《第一单元第一节小数乘法》教案Word格式文档下载.docx
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一个因数不变，另一个因数（或）10倍、100倍、1000倍积也（或10倍、100倍、1000倍
2、口答：
155表示什么？
整数乘法的意义是什么？
3、引新：
上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢？
想通过自己的努力掌握这部分知识吗？
今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。
（板书课题：
小数乘以整数）
二、尝试：
1、小数乘以整数的意义。
⑴出示例1：
花布每米6。
5元，买5米要用多少元？
⑵
引导学生思考：
可以怎样列式计算？
（让学生讨论，只列算式不计算，并板书学生的讨论结果。
）用加法计算：
6。
5+6。
5
用乘法计算：
55⑶6。
55表示什么？
（5个6。
5或6。
5的5倍是多少）⑷小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗？
是求什么？
引导学生得出：
小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求（几个相同加数的和的简便计算）。
⑸练习：
P。
4页1、说出下面各式的意义。
0。
946368。
415P。
4页2、列出乘法算式。
⑴5个2。
05是多少？
⑵4。
95的7倍是多少？
2、小数乘以整数的计算法则。
⑴小数乘法可以怎么算？
（依照整数乘法用竖式计算）
板书：
6．55⑵生试算，指名板演。
⑶生算完后，小组讨论计算过程。
⑷示范：
6．5
扩大10倍655532。
325缩小10倍⑸回顾对于6。
55，刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：
先把被乘数6。
5扩大10倍变成65，被乘数6。
5扩大了10倍，积也随着扩大了10倍，要求原来的积，就把乘出来的积325再缩小10倍。
⑹
做一做：
14个9。
76是多少？
⑺通过例1和做一做，你发现了什么？
引导学生明确：
被乘数是一位小数，积是一位小数：
被乘数是两位小数，积也是两位小数。
如果被乘数是三位小数呢？
（积的小数位数和被乘数的小数位数相同）
⑻怎样计算小数乘以整数？
①先把小数扩大成整数；
②
按整数乘法的法则算出积；
③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
三、运用
1、填空。
4．5（）0。
74（）3
322（）135（）
1482、判断下面各式中的积是几位小数。
3。
45844。
6250。
41561。
085305
0076242。
353、P。
4页4四、体验：
（1）今天我们学习了什么？
（2）小数乘以整数的计算方法是什么？
五、作业
4页3、4题。
六、板书：
七、课后记：
第二课时
一个数乘以小数。
（P。
2～3页的例2和做一做，练习一第59题。
1、使学生初步理解一个数乘以小数的意义，掌握小数乘法的计算法则。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
一个数乘以小数的意义和小数乘法的计算法则。
小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。
投影、口算小黑板。
一、激发
1、口算：
360。
847。
204。
280。
2543。
634。
350。
69
2、说出下列小数所表示的意义。
70。
390。
8243、小数乘以整数的意义？
小数乘以整数的计算方法是什么？
4、引新：
对于3。
840。
04这样的小数乘法又该怎样计算呢？
它表示的意义又是什么呢？
想不想学？
这节课我们来研究一个数乘以小数。
一个数乘以小数）
二、尝试
1、一个数乘以小数的意义⑴出示例2：
5元，买0。
5米和0。
82米各用多少元？
⑵引导学生分析：
①
题中已知什么？
求什么？
谁能用单价、数量和总价的关系说一说？
②它与例1有什么不同？
能用加法算吗？
③怎样列式？
（板书：
50。
82）⑶画图分析：
1米6。
5元0。
5米？
元
①看图说一说0。
5米是1米的几分之几？
5就是求什么？
（6。
5的十分之五是多少）②
4就是求什么？
7呢？
82呢？
⑷
让学生得出：
一个数乘以一位小数是求这个数的十分之几；
一个数乘以两位小数就是求这个数的百分之几⑸
一个数乘以小数的意义是什么？
一个数乘以小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几）2、一个数乘以小数的计算方法。
（1）
让学生分组讨论：
上节课学习小数乘以整数的计算方法时，是把小数转化成整数进行计算的。
现在能否还用这个方法来计算6。
5和6。
如果能，应该怎样做？
（指名口答，板书学生的讨论结果。
）
示范：
5扩大10倍650。
5扩大10倍53。
25
缩小100倍3256。
5扩大（）倍650。
82
扩大（）倍8213013
05205205。
330缩小（
）倍5330生在书上填空。
●注意：
如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的0去掉。
（2）引导学生观察思考。
①因数和积的小数位数，它们有什么联系？
（因数的位数和等于积的小数位数。
想一想：
050。
82的积中有几位小数？
0520。
②一个数乘以小数的计算方法是怎样的？
（按整数法则进行计算，再点小数点。
）③
通过学习例l和例2，说说小数乘法的计算法则是怎样的？
（3）
根据学生的回答，逐步抽象概括出P。
3页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。
（勾画做记号）3、示范后练习：
先判断积里应该有几位小数，再计算。
670。
32。
146。
2
三、应用
1、P。
4页5题。
第
（1）题：
先让学生说：
十分之三、一半各用小数表示是多少？
再让学生独立列出算式。
第
（2）题：
学生独立列式后集体订正。
2、P。
4页6题。
按题中的要求让学生口答，并讲明理由。
3、P。
5页8题。
学生独立计算并将结果填在书上后集体订正。
4、在下面各式的积中点上小数点。
586。
2。
044。
20。
18281165
00016322326254082
436112505712
四、体验
回忆这节课学习了什么知识？
5页7、9题。
六、板书
七、课后记
第三课时
较复杂的小数乘法（P。
3页的例3～例4和做一做，练习一第1013题。
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
2、使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
3、使学生初步理解和掌握，：
当乘数比l小时，积比被乘数小；
当乘数比1大时，积比被乘数大。
运用小数乘法的计算法则；
正确计算一个数乘以小数的乘法。
在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
小黑板或投影片若干张。
5页10题。
9670。
081。
8700。
2421。
40。
30。
1261。
65
25600。
5老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
2、不计算，说出下面的积有几位小数。
3
4。
872。
35。
0620。
370。
580。
963、思考并回答。
（1）做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？
（2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？
如：
0．020．4。
4、揭示课题：
前两节课课我们学习了比较简单的小数乘法，这节课我们继续学习较复杂的小数乘法。
较复杂的小数乘法）。
二、示范：
1．教学例3、0。
0560。
15
（1）猜：
这道题的积里有几位小数？
（2）引导学生写竖式。
①让学生说一说竖式该怎样写？
试着写一写，指名板演。
②集体订正，师示范：
15（3）引导学生进行计算。
①生独立按照整数乘法的法则算出积，指名板演。
分组讨论：
积的小数位数应该有多少位？
位数不够时怎么办？
③明确：
积的小数位数不够的，要在前面用0补足。
④让学生点出积的小数点，并指名板演。
⑤生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果。
⑥师巡视，集体订正。
（注意示范）
2、教学例4、一个奶牛场八月份产奶18。
5吨。
九月份产的奶是八月份的2。
4倍。
九月份产奶多少吨？
（1）生读题明白以下问题：
①已知所求？
②怎样列式？
③所列算式的意义是什么？
使学生明确：
现在倍数关系也可以是比1大的小数。
（2）生独立完成，指名板演，集体订正。
3、尝试比较例3和例4中积和被乘数的大小。
（1）引导学生观察：
这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么？
（2）
乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系？
为什么？
（因为例3的乘数是0。
15比1小，求的是0。
056的百分之十五，所以积比被乘数小；
而例4的乘数是2。
4比1大，求的是18。
5的2。
4倍，所以积比被乘数大。
（3）你能得出结论吗？
（当乘数比1小时，积比被乘数小；
）4、做一做：
320。
252。
61。
08
先判断乘得的积要比被乘数大还是小，再计算，并注意验算。
5页12题（投影出示）先让学生独立判断。
集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。
2、点小数点。
38。
04
5。
0060。
0354。
60。
0070。
1
622812*********4208
35164892560
3、快算。
5页13题）
今天，你有什么收获？
5页11题
第四课时
练习内容：
小数乘法的巩固练习。
56页练习一第14～19题。
）练习要求：
1、使学生进一步理解小数乘法的意义。
2、使学生熟练地掌握和运用小数乘法的计算法则，能够正确地计算各种情况的小数乘法，提高学生的计算能力。
练习重点：
1、熟练掌握小数加法、减法和乘法的计算法则，以及判断积与被乘数大小关系的方法。
2、正确解答有关小数乘法的应用题。
教具准备：
投影
练习过程：
6表示（）1．250。
8表示（
）9。
4表示（）2、口算：
5页14题
90。
040。
80。
053。
10。
160。
51。
03
042。
140。
126生做在课本上，限时集体订正后说一说小数乘法的计算法则是什么？
3、判断下面各个积的小数位数有没有错误。
6页15题）56。
738＝2154。
94＝3。
478
41。
2329。
2＝12039。
786。
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