《狼和小羊》优秀教案设计文档格式.docx

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　　2、板书课题，教学狼。

　　指名拼读，读准边音。

　　3、看到狼和小羊这个题目，你想到什么？

　　二、范读课文，边听边思考这篇课文主要写了一件什么事？

　　读后讨论上述思考题。

　　三、教学生字字音。

　　1、轻读课文，画出本课生词。

　　2、重点拼读要求掌握的字词。

　　3、检查自学情况。

　　抽读生字卡片。

　　弄脏

　　温和

　　亲爱

　　倒流

　　背地里啊

　　扑去

　　找碴儿

　　吃惊

　　骂我

　　可怜

　　提醒学生注意生字的读音。

　　4、巩固。

　　四、试读课文。

　　1、轻读课文，给自然段标上序号。

　　2、指名分段读课文。

　　要求1不掉字，不添字，不错字，不破词破句。

　　2思考狼找了几次碴儿？

狼为什么要找碴儿？

　　读后师生共同讲评。

　　五、作业。

　　正确、流利的读课文。

　　第二课时

　　教学内容精读课文。

　　教学目标1、通过朗读，帮助学生理解课文。

　　2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。

　　3、分角色朗读课文。

　　教学重点帮助学生理解课文内容。

　　教学难点了解课文所讲的道理。

　　教学准备投影片。

　　一、听话练习。

　　听老师说句子。

　　1、天上飘着一朵朵白云

　　2、公园里的花

　　3、看见小羊在溪边喝水

　　4、狼故意找碴儿

　　二、精读课文。

　　第一自然段

　　1、观察插图，图上画的是什么地方？

图上有谁？

　　它们在干什么？

　　2、指导说具体。

　　一只小羊在小溪边喝水。

　　一只狼走来，想。

　　3、指名连起来说图意。

　　4、指名朗读第一自然段。

　　5、小结图意。

　　第二--六自然段

　　1、指名读，思考这五个自然段主要讲了什么？

　　读后讨论上述问题。

　　主要讲狼想吃小羊，就故意找碴儿，小羊和狼讲理。

　　说说找碴儿的意思。

　　2、精读2、3自然段。

　　指名读，讨论狼第一次找了什么道理？

羊怎么回答的？

　　看图理解上游下游的意思。

　　指导朗读，狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。

　　小结狼第一次找茬儿，羊用事实驳斥了它。

　　3、精读4、5自然段。

　　轻声读，讨论狼第二次找的什么理由？

小羊是怎么回答的？

　　教学词语气冲冲可怜背地里

　　指导朗读。

　　4、精读第6自然段。

　　听老师读课文，讨论狼第三次找什么借口？

　　教学生字词再如争辩

　　为什么这一次不写羊讲理的话？

　　谁来说说狼向小羊扑去，结果会怎样？

　　指名有感情地朗读课文。

　　5、小结2-6自然段。

　　自由练读，练习说话。

　　指名用先……再……最后……的句式把狼三次找茬儿的经过说出来。

　　指名用羊反驳狼的话来说明狼是在故意找茬儿。

　　师述这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争。

　　启发想象，发散思维。

　　如果你是小羊，你怎样和狼作斗争？

　　三、作业。

　　1、口头扩词。

　　冲

　　温

　　2、练习分角色朗读课文。

　　第三课时

　　教学内容指导写字。

　　教学目标能认清字形结构，正确书写。

　　教学重点把字写规范、匀称。

　　一、分角色朗读课文。

　　读课文做记号。

　　1、先用～～画出狼找碴儿达到语句，再用……圈出表现狼的神态和动作的词。

　　指名试读写狼的句子。

　　2、用同样的方法找出写小羊的句子。

　　指名试读。

　　二、教学生字。

　　1、教学字形。

　　背、啊、倒、温按笔顺描红。

　　2、指导写字。

　　狼、温这两个字都是左中右结构的字，并且都左窄右宽；

　　倒、啊是左中右结构的字，写时要把握好各部分的位置；

　　弄、亲都是上下结构的字，弄字下面一横最长，亲字中间一横最长。

　　3、抄写生字。

　　4、听写词语。

　　5、用下列生字扩词。

　　先争再温

　　6、用总是、经常各说一句话。

　　三、课堂练习。

　　复述课文。

　　按照看见-想吃-就找-扑去的顺序把这个故事讲给小朋友们听。

　　四、作业。

　　在《习字册》上书写。