浙教版八年级科学上册第三章生命活动的调节1练习同步练习Word格式文档下载.docx
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C．该反射活动的神经中枢位于脊髓，不受大脑控制
D．该反射活动可以用来检查人体神经系统功能状态
5.有些同学撒谎被揭穿后往往表现为脸红、心跳，这主要是由于人体中什么激素瞬间分泌量大增引起的（）
A．胰岛素
B．甲状腺激素
C．肾上腺激素
D．性激素
6.甲睡觉前有意排尿，乙起床前有意憋尿，控制这两种行为的中枢是（）
A．脊髓
D．脑干
7.如图为缩手反射示意图，有关说法错误的是（）
A．该反射的结构基础是反射弧
B．该反射的神经中枢在大脑皮层
C．该反射的神经冲动传导途径是：
e→d→a→b→c
D．若b处受损，即使其他部分正常，该反射也不能正常进行
8.海洋中的藻类植物的幼株，都会向上生长，最后漂在水面上。
下列关于其感应性现象的叙述，正确的是（）
A．背地性
B．向水性
C．向化性
D．向触性
9.激素在人体血液中含量极少，但对生命活动起着重要的调节作用。
下列均是由于激素分泌不足引起的一组疾病是（）
A．大脖子病、坏血病、侏儒症
B．糖尿病、呆小症、侏儒症
C．先天性愚型、呆小症、侏儒症
D．糖尿病、呆小症、夜盲症
10.当雨水滴在含羞草的小叶上时，小叶会逐渐合拢，我们把植物感受刺激并发生反应的特性称为植物的感应性。
在以下四副图片所示的各种现象中，与植物感应性不相同的是（）
A．叶逐渐长大
B．根向水生长
C．茎背地生长
D．茎向窗外生长
11.感觉形成的部位是
A．感觉器官
B．皮肤
C．神经
D．大脑
12.某同学用青菜的幼苗进行了如图所示的四项实验，下列说法中不正确的是（）
A．①的目的是起对照作用
B．②进行一段时间后青菜后，会弯向光源方向生长
C．④的生长结果是植物水平生长
D．②③对照可以证明植物生长具有向光性
13.对于生物的生命活动的调节，合理的是（）
A．一种激素的浓度不同可能会产生正、负两方面影响
B．当人体从寒冷环境到达炎热环境后，身体产热量增加，散热量减少
C．空失重状态下生长素不能极性运输，根失去了向地生长的特性
D．当人体从寒冷环境到达炎热环境后，身体产热量减少，散热量增加
14.“物在单侧光的照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，这种物质对胚芽的生长会产生影响。
”这一结论的推想者和“胚芽尖端确实产生了某种物质，这种物质对胚芽的生长会产生影响”这一结论的证实者分别是（）
A．达尔文、温特
B．达尔文、郭葛
C．温特、达尔文
D．温特、郭葛
15.内分泌腺不同于外分泌腺的主要特点是（）
①没有导管
②具有导管
③由腺细胞构成
④分泌激素
⑤分泌物直接进入毛细血管
⑥分泌物由导管排出
A．①③④
B．②④⑥
C．①④⑤
D．②③④
16.如图是神经元结构模式图，结合图示分析下列叙述正确的是（）
A．图中①是神经元的细胞体
B．图中②、③、④是突起，他们共同组成神经纤维
C．图中④结构若是传入神经的部分，则可感受外界刺激
D．该神经元结构就可以完成最基本的神经反射活动
二、填空题
17.神经系统结构和功能的基本单位是_______；
神经调节的基本方式是______。
三、探究题
18.小敏观察到长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘（即叶片的边缘）缺刻（即叶片边缘上的凹陷）小；
长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大。
小敏猜想：
蒲公英的叶型可能与阳光照射有关。
他设计了下面的实验进行探究。
（实验步骤）
①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；
②发芽后。
分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆；
③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果。
（预测实验结果）
如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是
。
（交流与讨论）
小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取_
同时进行实验。
（拓展）
实验用蒲公英的根培育幼苗的生殖方式属于
（填“有性”或“无性”）生殖。
19.人体进入青春期，身体的形态和功能都发生了显著的变化，这都是性激素调节的结果。
（）
20.近些年来，随着饮食和生活方式的改变，糖尿病患者的数量剧增，据报道，我国糖尿病患者多达1.1亿。
在糖尿病饮食教育中有一种“手测量法则”，该法则可简易确定每日摄入的食物体积量，其具体做法如下：
谷类为双拳大小；
水果为一个拳头大小；
肉类为一只手掌大，厚度为小拇指厚；
油类为半个大拇指的量；
绿叶蔬菜为双手能捧起的量。
某社区医院进行了“手测量法则”在糖尿病患者饮食指导中的应用效果研究，其结果如下：
处理方式
人数
空腹血糖浓度（g/L）
餐后2h血糖浓度（g/L）
实验前
半年后
常规饮食控制
20
1.80
1.74
3.06
3.08
“手测量法则”控制
1.78
1.10
1.93
注：
正常人血糖浓度为0.8～1.2g/L，临床上以空腹1.4g/L为糖尿病患者早期诊断指标之一。
请回答问题。
（1）根据“手测量法则”进行饮食控制的糖尿病患者，每日摄入的谷类比果蔬类的体积量要____（选填“大”“小”或“相等”）。
（2）据表分析，应用“手测量法则”控制饮食，对糖尿病患者是否有效？
____。
（3）某糖尿病患者因急性肠胃炎住院治疗，在他的药品中有葡萄糖注射液。
该患者是否需要输入葡萄糖？
请判断并说明理由。
_____________________________________________________
21.七年级
（2）班的研究性学习小组提出这样一个问题：
“人的脉搏与运动有什么关系？
”针对这一问题，他们提出两种猜想：
A．脉搏快慢与运动有关；
B．脉搏快慢与运动无关。
究竟哪一种猜想是正确的呢？
该小组同学设计了如下实验：
对4位同学在安静状态、跳绳后、100米跑步后，分别测定他们在1分钟内的脉搏次数，测得数据如表。
（1）对数据进行归纳分析，你支持哪一种猜想？
___（填“A”或“B”）．
（2）通过实验，若实验结果与你的假设不符合时，则应该___。
A．修改结果，使结果与假设相符
B．修改假设，重新进行实验
A．修改实验过程，使结果与假设相符
（3）把科学探究的基本过程进行排序：
正确的步骤应该是：
_______________（用序号表示）。
①合作与交流；
②制订计划；
③建立猜测和假设；
④提出问题；
⑤检验与评价；
⑥获取事实与证据。
王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。
从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于___，要求该同学测量体温的目的是___。
（用序号表示）。
22.某校实验小组探究"
甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响"
的实验过程如下：
取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B
实验步骤
A缸
B缸
①
1000mL池塘水
1000mL自来水
②
分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只
③
加入等量的蝌蚪饲料
④
加少许甲状腺激素制剂
不加甲状腺激素制剂
⑤
水温保持在适宜的范围内
每天记录蝌蚪生长发育的情况。
请回答：
（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你加以改进完善：
___________________。
（2）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，其目的是_______________________。
（3）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是_______________________。
23.糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。
糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。
目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。
口服胰岛素能治疗糖尿病吗?
为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤一：
将大小、健康状况相同的甲、乙两其小鼠的胰岛破坏。
步骤二：
甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；
乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料.每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛索。
步骤三：
重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄楮含量，分析得出结论
请根据实验方案回答问题：
（1）你对该实验作出的假设是________。
（2）在探究实验中.起对照作用的小鼠是________。
（3）假如按照上述方案进行实验，最终仪在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________。
（4）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出________。
24.某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分四次并在同一实验室内完成。
每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。
请分析回答：
2×
10-1g/L
10-2g/L
10-3g/L
10-4g/L
10-5g/L
清水
5月26日
1
6
5月31日
2
11
6月5日
5
13
6月10日
16
（1）本实验中设置清水组的目的是
；
（2）表中数据显示，用浓度为
的生长素处理后，枝条生根最多；
（3）分析可知，生长素浓度过大时
（选填“有利于”或“不利于”）枝条的生根；
（4）有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗？
，理由是
四、简答题
25.观察神经元细胞图并填空。
（1）填写各部分名称：
A．________________；
B．________________；
C．________________；
D．________________。
（2）该图是指一个神经细胞，又称神经元
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