广州市越秀区编书资料-八年级上练习册之一《声现象》Word文档格式.doc

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2．某人站在峭壁前850米处，对着峭壁高喊一声，则此人听到回声所需时间是（）

A.2.5秒 B.5秒 C.7.5秒 D.10秒

3．登上月球的宇航员，即使靠得很近，也要靠无线电话交谈是因为（）

A．无线电话传声快

B．月球上没有大气，真空中不能传声

C．月球上温度太低传声传声太慢

D．宇航员穿上宇航服听不到声音

4．甲同学把耳朵贴在长铁馆的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（）

A.响了一下，声音是从铁管传来的

B.响了一下，声音是从空气传来的

C.响了两下，先听到从空气传来的声音

D.响了两下，先听到从铁管传来的声音

5．漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由蜜蜂翅膀的产生的。

6．声音是由于物体的_________而产生的，声音的传播需要_________．

7．将正在发声的音叉的一端放在水面上，水面上被激起花纹，并有水花溅出，这说明__________。

8．锣发声时，用手按住锣面，______停止，锣声消失．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是由于_____不能传声．

9．一只汽艇在一悬崖前面，鸣笛后5s听到了回声，求汽艇离悬崖有多远？

（空气中的声速是340m/s）

10．由远处开来的一列火车，若由钢轨传过来的声音比由空气传来声音早3s，这列火车离你有多少米？

（声音在钢里的传播速度是5200m/s，在空气中的声速是340m/s）

11．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4秒收到回波信号，海洋中该处的深度是______米（声音在海水中传播的速度是1500米/秒）；

这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是_________．

12．在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：

（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。

（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤

（1），比较声音的大小。

请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：

声音大小

声音靠什么传播

两张课桌紧挨时

两张课桌之间有一个小缝时

分析与论证：

声音靠 

传播到远处。

13．将一电铃放入密封的玻璃钟罩内，接通电路，能清楚地听到铃所发出的声音。

再用抽气机抽取玻璃罩内空气，随着抽气的进行，会听到电铃发出的声音越来越小，到最后就会听不到电铃发出的声音。

根据这一实验现象，你能得到什么结论？

14．阅读下面的短文，回答问题：

如图所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；

她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”．

（1）运用所学的物理知识，解释为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外鸟的“歌声”．

（2）女孩在两个房间都能看见室外树外的鸟，而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声”，

这说明光的传播和声音的传播有什么不同?

【能力提升】

15．以下情景（如下图）反映了什么物理知识？

①喇叭放音时，纸盆上的小豆“翩翩起舞”.

②用细线连接贴有纸片的两节竹筒并张紧细线,能实现10m间的通话.

16．根据“锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了”这一现象，提出一个问题。

17．请你设计一个方法测出声音在空气中的传播速度，写出主要的器材、实验步骤、测量的物理量和表达式？

18．小华在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并以此把声音传播到远处。

“我怎么看不见？

”这种说法到底对不对？

他想了一会儿，起身找来一个碟子、一段铁丝和一勺洗衣粉，用它们做了一个实验证明课本上的说法是正确的。

假如你是小华，请写出你的实验过程。

你能得出什么结论.

二、我们怎样听到声音

1．人耳感知声音的途径：

外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。

2．在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。

但如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经，人也能感知声音。

3．声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。

4．人们是利用“”来判断声源方向的。

1．在声音传递给大脑的过程中，如果只是传导障碍，人（填“能够”或“不能够”）感知声音。

2．声音引起振动，振动经过传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。

3．如果人耳里的鼓膜、听小骨损坏了，人的听觉将会失去，声音通过和也能传到听觉神经，引起听觉，科学上把声音的这种传导方式叫。

助听器则是利用了原理，使部分因耳障碍失去听觉的人听到声音。

4．把耳朵贴在铁轨上，能够较早地听到远处驶来的火车声，是因为。

5．属神经性耳聋的是（）

A．耳蜗损伤B．中耳鼓膜C．听小骨损伤D．外耳道堵塞

6．人听到声音的条件是（）

A．有发声体B．有发声体和耳朵

C．有发声体和介质D．有发声体、介质和耳朵

7．下列说法中正确的是（）

A．如果只有鼓膜损坏了，使用助听器是不能听见声音的

B．如果只有听小骨损坏了，使用助听器是不能听见声音的

C．如果只有听觉神经损坏了，使用助听器是不能听见声音的

D．以上说法都是正确的。

8．大音乐家贝多芬晚年失聪（耳朵听不到声音），他将音乐指挥棒的一端咬住口中，另一端抵在钢琴上，倾听钢琴的演奏并谱写出了传世之作。

这是因为（）

A．这样就可以使耳朵恢复正常

B．钢琴的声音通过空气传向耳朵，引起听觉

C．贝多芬利用了骨传导的方式听到声音，也就是钢琴弹奏时产生的振动传到牙齿，引起牙齿的振动，在通过口腔内的骨骼传递引起听小骨振动，使听觉中枢产生兴奋，产生听觉

D．贝多芬即使这样，也根本听不到声音

9．请同学们做下面这个实验：

用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声。

然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前面同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的敲击声。

从这个实验中你能否产生一种猜想？

说出你的猜想和理由。

10．请你调查一下你的邻居或亲戚朋友有没有听力有障碍的，他们障碍造成的原因是什么？

采取了什么措施来改善？

11．请你的家长协作完成以下探究活动。

让家长蒙住眼睛安静地坐在房间中央，头不能转动。

然后，你拿两枚硬币敲响起来，你所站的位置要总是在他的正前方或者正后方。

现在请他说出敲硬币的地方，他的回答会令你吃惊。

多做几次，想想其中的原因是什么？

如果家长不知道，请你将答案告诉家长并写下答案。

三、声音的特性

1．声音的三个特性：

音调、响度和音色。

2．音调：

声音的高低叫音调。

音调是由振动的频率来决定的。

振动的频率越快，音调越高；

振动的频率越慢，音调越低；

人耳能听到的频率范围是从20Hz到20000Hz。

高于20000的声音叫超声波；

低于20的声音叫次声波。

3．响度：

声音的强弱叫响度。

响度是由振幅来决定的。

物体的振幅越大，响度越大；

物体的振幅越小，响度越小。

4．音色：

我们能够分辨出不同物体发出的声音，是因为它们的音色不同。

不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

1．女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的______高，这是因为女同学说话时声带振动比较_____的缘故．

2．乐音的三个特征是______，______和音色．

3．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的　（　 ）

A．音调 B．响度 C．音色 D．传播方向

4．在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况（　　）

A．音调 

B．响度 

C．音色 

D．都有可能

5．听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）

A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D.音乐的节奏

6．我们平时所说的“女高音”、男低音”，这里的“高”、“低”指的是（）

A．音调B，．音色C.响度D．速度

7．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。

与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。

医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（）

A.声音的响度 B.声音的音调

C.声音的音色 D.声音是否悦耳动听

8．蜜蜂在飞行时，由于翅膀的振动发出嗡嗡的声音；

而蝴蝶飞行时，翅膀也在振动却听不到声音，如何解释这一现象？

9．人们在选瓷器时，总是要轻轻地敲敲，听听，以此来判断瓷器的好坏。

这是利用乐音的哪个特性来分辨的？

10．请你找4个相同的小瓶，装入不同高度的水（如图），用嘴贴着瓶口吹气，听听它们发音的高低，想想为什么？

11．优美的二胡独奏曲《二泉映月》令人陶醉，它是利用弦振动发音。

演奏前先要调节振动弦的长短和松紧，演奏时用弓拉弦用力时大时小，这样做的目的是什么？

12．一天小强往保温瓶中灌开水，妈妈在一旁提醒他：

“小强，快满了！

”小强奇怪地问：

“妈妈，你是怎么知道快满了？

”妈妈回答说：

“凭经验听出来的。

”妈妈的回答显然解决不了小强的疑惑，你能解释明白吗？

并亲自做一做，仔细听，看是不是这样。

四、噪声的危害和控制

1．噪声的来源：

（1）从发声体的振动角度看，噪声是发声体做无规则振动时产生的声音。

（2）从环保角度看，凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2．噪声的等级和危害：

（1）用