小学少先队辅导员事迹简介Word文档格式.doc
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我自参加工作以来,兢兢业业,从不计较个人得失。
不管是从事何种工作,都能本着负责的态度,认真做好每一项工作。
作为一名辅导员,在工作中倾注了我所有的热情与爱心。
我爱学生,爱自己的工作,爱自己的事业。
在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学,真诚地对待每一位同学的每一份情感。
以平等的身份和他们对话,参加他们的活动。
在这种平等的交流中,学生们能充分体会到老师对他们的尊重,而我也受到了同学们的信任和爱戴,和学生们成为知心朋友。
在实际工作中,我深知言传身教的作用,平时要求学生做到的,自己要先做到。
在开会时,要求同学不能迟到,我每次总是会按时到会。
要求学生对待工作认真负责,我就是这样认真去对待每一项工作,而且不厌其烦,手把手地教。
有时面对一个问题,一天要回答同学几十遍,但我总是能耐心地给予解答,尽管在很累的时候,在心情不好的时候,我也能尽量保持一种好的心境,从不把个人情绪带到工作中去。
这种敬业精神、对待工作的态度时刻会感染着身边的同学,教育着学生们对待每一项任务,每一个活动都要有责任心,要有始有终,持之以恒。
二、 勇于创新,深化“主题活动”。
作为一名少先队辅导员,我深深地体会到,少年是祖国的未来、祖国的希望。
为了全面实施素质教育,培养学生自律能力和竞争意识,让每个学生都有锻炼的机会。
我采用了全班学生轮流值日后,学生们都特别积极。
为了使学生更好的管理班级,我还经常鼓励学生说:
不怕做不好,就怕不去做。
我利用班会和队日活动课,先对全体学生进行指导,或组织经验交流会,或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。
值日时,要求值日生各尽其责,负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。
在值日中值日生要去管理别人,那就得先以身作则,才有说服力。
在一次次的失败与成功交替进行的过程中,学生成长起来了。
实践证明:
那些看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。
通过这种方式,激励了学生更加热爱自己的班集体,促进学生“主体意识”的确定。
我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。
例如,组织学生打扫“门前一条街”;
以假日小队为单位,发挥小队的优势,开展了许多活动,如,举办“爱我家乡,知我家乡”征文比赛,以“家乡变化大考察”为主题的综合实践活动。
三、 注重实践,多育英才。
面向世界,面向未来,对少年儿童的培养标准在不断提高,因此少先队工作必须加强科学性和实践性,提高少先队员的综合素质和能力。
通过多年的少先队工作研究和实践,我具有了一套较丰富的感性认识和理性认识。
少先队工作是一项系统工作,更是“精品工程”,少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。
在学校领导的支持和指导下,我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设,保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。
四、 倾注爱心,让所有孩子获得温暖。
我认识到,要想当好孩子王,就必须和少先队员们打成一片、干到一起,与少先队员交朋友、信任他们,只有这样,才能了解少先队员,感受他们的心灵。
在班里,我总是严以律己,为少先队员做出表率。
朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任,我与家长融洽相处,总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈,商量教育孩子的最佳办法。
打电话、家访、发短信是我与家长联系的常用方式,既使家长了解到了孩子在学校中的表现,也了解到了孩子在家中的情况。
经过长期的接触,我的心中积累了有关家长的资料:
有哪些家长过于溺爱孩子,看书,做作业也怕累着孩子;
哪些家长教育子女方法好;
哪些家长素质高;
哪些家长工作繁忙无暇顾及子女的教育问题……这些情况的了解使我与不同的家长接触时,可以对症下药,做相应的工作。
家长的合作使学校教育与家庭教育达成了一致,形成了教育合力,教育效果显而易见。
工作需要持久的耐心与创造力,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
我们深信,通过多方面的实践、摸索,在今后的少先队工作中,我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人,让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰!