涞源职教中心教学管理制度汇总讲解Word文档下载推荐.docx

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涞源职教中心教学管理制度

为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：

1.学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。

要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

2.每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。

按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。

杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。

有详细活动记录。

3.建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。

帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

4.“四课活动”经常化。

每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。

力争每学期都能涌现出新的教学能手。

5.同年级同学科要坚持集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

6.教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

7.学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。

教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。

对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

涞源职教中心教师集体备课制度

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。

集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。

特建立集体备课制度。

1.集体备课要定时、定主讲人。

数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。

2.以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级界限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。

3.集体备课内容要求：

要做到“五备”：

备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。

“五统一”：

统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。

与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。

4.所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。

充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

5.集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。

然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

6.考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。

7.考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。

8.集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。

涞源职教中心教师课堂常规

一、教学准备：

备课：

教师上课前须认真备课，做到三备：

备教材、备教法、备学生。

坚持“低起点、小步走、多交流、勤督查、重实训”的适合职教学生的教学原则，要求“一课一案”，严禁无教案上课。

候课：

坚持上课铃响前1分钟内到位。

教师到达教室门口时，应面向学生侧身站立，或进入教室进行简单的组织工作（如检查班级学生课前准备的情况等），初创良好的教学氛围。

二、教学组织：

按课表上课：

课表系学校教务处指令性安排，不能随便调动。

课程调度权属教务处，教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课，违者按违纪处理。

如确需调课时，须经教务处主任批准，因公调课由教务处统一调度安排。

临时性调课由教务处主任批准，年级组统一安排。

讲课堂礼仪：

上课信号响起，教师走上讲台，同时班长喊“起立”。

教师在讲台上站定后，检查学生起立、向教师行注目礼情况，并向学生行鞠躬礼致谢。

下课信号响后，教师应结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼致谢。

如果有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行。

重课堂考勤：

上课不迟到，下课不早退、不拖堂，中途不离开。

中途脱岗者按严重违纪处理。

教师因故不能上课时，必须提前请假，一天以内由教务处批准，两天假由主管校长批准，三天及以上假须报校长批准，一个月以上须报教育局人事股批准。

但教师请假得到审批后须到教务处办理调课、登记手续，两天内由年级组长、三天以上教务处安排调课或代课。

教师上课发现学生缺课必须与班主任及时沟通，否则教师有连带责任。

严课堂管理：

教师必须管教管导，对所任课课堂内的常规纪律负全责。

严格课堂纪律管理，重视学生课堂内行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。

要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，要求站直坐正，对学生上课迟到、睡觉、坐姿不正、吃零食、看课外书等违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育，偶发事件依校规处理得体。

教师要认真贯彻《学生守则》的要求，引导学生认真听讲，积极思考，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

展个人修养：

上课必须说普通话，写规范字。

老师在课堂上必须注意教态，讲礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。

对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。

语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚，不要占用教学时间过久地批评学生。

任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。

课上不得有吸烟、吐痰、用手机、看与教学无关的读物等行为。

施安全教学：

在实训室、微机室、阅览室、操场等处上课时，教师要严格执行有关规定，提前做好组织和安全防范工作。

涞源职教中心教职工教学例会制度

为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。

一、会议主题　　

1.主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。

2.主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。

3.传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神,学习交流国内外教育教学改革最新动态等。

4.开展教学改革与教学研究讨论。

5组织业务学习。

二、会议时间、地点　　

每周组织一次，地点：

学校会议室。

三、参加人员　　

全体教师　　

四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。

涞源职教中心教师办公电脑管理制度

为了维护学校教师用计算机设备的正常使用，提高对教师用计算机的管理水平和工作效率，特制定如下的管理规定：

1.教师电脑设备是进行教学、科研和办公的辅助教学设备，专为教育教学服务，因此仅供本校教师本人工作使用，不供其他个人和校外人员使用。

2.三年内学校拥有电脑所有权，电脑使用者是该电脑唯一的使用、保管责任人，如因使用不当或他人随意操作等造成电脑损坏，由保管责任人负全部责任。

3.不准私自拆卸电脑，调换配件；

电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修，请与学校教务处联系。

4.不得随意破坏机器内的备份文件

5.办公电脑应正确使用，倍加爱护，延长电脑使用寿命。

6.严禁在上班时间利用电脑聊天、玩游戏，看电影，听音乐等，不得浏览不健康网页。

各组室负责人有权利和义务督管本室人员。

7.教师应把电脑作为教学的工具，如制作课件、运用多媒体教学、查阅资料等；

并通过网络拓宽专业知识提高教学能力。

8.严禁使用来历不明的磁盘和软件以防止病毒入侵。

9.分配到计算机的教师不能随便自己改变本计算机的硬件配置及设置。

不得随意设置和更改管理员分配的IP地址。

10.遵守网络信息安全管理制度和管理条例。

遵守社会公德，不得利用学校网络在互联网上散发恶意信息，冒用他人名义发送信息，损坏他人名誉，侵犯他人隐私。

否则由此造成的一切后果由电脑使用者负责。

11.服从学校统一安排，在教学和办公过程中积极使用。

涞源职教中心课堂教学管理制度

一、备课：

（见《教师备课制度》）

二、上课：

1．教师应在备好课的基础上，遵循教学规律和教学原则，运用合理的教学方法，采用先进的教学手段，上好每一堂课。

2．教师上课前应整理衣冠，做到服饰整洁，仪表端庄大方，不准穿背心、裤衩、超短裙、拖鞋及奇装异服上课。

3．教师应于上课前5—10分钟到达教师休息室，做好上课准备，做到不迟到、不早退、不拖堂、不准中途出入教室（含体育课）。

室外体育课、计算机实践课两节中间不休息，可提前10分钟下课。

教师缺课、误课按教学事故处理。

4．教师应站立讲课，如因身体有病，应征得教务处负责人同意，方可坐着讲课。

违者初次批评教育，再次违反每次扣课酬5元。

5．教师必须带教案上课，无教案上课作教学事故处理，并扣除该次课的全部应得课酬。

6．教师应把握好45分钟，保证恰当的授课容量，不得整堂做练习、作文。

体育课亦不例外。

7．教师讲课应做到：

目的明确，讲授正确，重点突出，难点突破，疑点消除，语言清晰，音量适度，并尽可能用普通话进行教学，板书规范工整，组织严密。

同时着重培养学生实际操作能力。

8．督导小组每周听评一位教师一次课，全期组织一次教学质量全面评估（含评选教学能手），评估结果作为年终考核内容之一。

三、作业

1.作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能力的重要手段，也是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。

任课老师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期效果。

2.教师布置作业练习，要有明确目的和要求，深度、广度适中，数量适当。

作业内容要体现教学大纲要求和本学科特点。

教师应督促学生按时完成作业，但要注意不让学生做过多的作业。

作业量规定如下：

⑴理工科课程（含会计、统计）按每4节课一次作业计算。

⑵文科课程按每6节课一次作业计算。

⑶作文按每期限4篇计算。

3.作业批改要求全批全改，教师应指导、组织早操和课间操。

4.用红笔批改作业。

作业批改应指出错误，每次批改均应有计分，批改时间，并及时登入记分册。

教师应按教学进度布