高一第一学期班主任工作计划Word格式.docx
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如何才能及时了解新生情况,我以为班主任要有实干精神,要做到四勤。
(-)勤看:
新生还未入学时,先要认真查看学生的档案,对学生的家庭住址、成员,有无特长等基本情况作一个大概了解。
入学后,还要善于察看新生的言行,了解其个性。
(二)勤问:
新生入学后,要更进一步深入了解,就需要勤问。
问一些家庭和个人生活、学习方面的事,如:
毕业学校、家庭成员及其经济收入来源、是否适应学校生活,平时的爱好等等。
其次,还可以通过询问来自同一所初中毕业学校的同学侧面了解其过去。
(三)勤记:
作为高一新生班主任要及时了解每一位学生工作量很大,同时也容易忘记和混淆,因此班主任要把看到的、问到的新生情况及时整理,记录在案,最好在学期之初就给每一位学生建一个学生综合档案。
这样做为日后做学生思想工作和写评语鉴定打下坚实基础。
此外,学生情况最好记在心中,做到心中有数。
特别是新生入学时要在最短的时间内记住每一位学生的姓名,并要对上号。
这样学生会认为你很重视他,从而为班级工作开展带来了便利。
(四)勤督查:
由于学生绝大部分是独生子女,平时在家都是衣来伸手,饭来张口,生活、学习行为习惯差、生活自理能力差。
因此,入学的第一个月就是重点抓学习、生活行为习惯的培养。
及时发现问题,指出问题,严格要求,落实到位,绝不能心慈手软。
一旦学生养成了好的行为习惯,以后班级管理中就轻松多了。
2、关爱学生,做平民型班主任
常言道:
亲其师,信其道。
平易近人,对学生和蔼可亲,充满爱心的班主任,总是深受学生的欢迎,也最容易走近学生的心灵。
作为高一新生,来自不同的学校,彼此互不熟悉,加上环境陌生,很容易产生孤独感、不适应感。
这时,班主任嘘寒问暖的关爱,或是帮助解决生活中的一些问题,会让学生很受感动。
再说新同学来到一个陌生的学校,特别希望能得到班主任老师的厚爱,我们应抓住学生的这一心理,及时主动地找学生交流。
交流的形式,可多种多样,可通过心里交流本的形式,,班主任可在交流本上多给他们写肯定、鼓励性的话语。
也可通过谈心的方式。
借此机会了解一下学生进校后对学校和老师的要求,生活上有什么问题需要解决,给予学生最大程度的帮助。
谈话时,一定要注意语气要温和,随意些,不要过于严肃,场合可在办公室,教室或操场,总之,不要让学生有拘束感,紧张感。
由于我很注意这些,以至于,很多学生觉得和我谈心是一种美妙的享受。
遇到不高兴的事,会主动和我交流。
可见,只要建立了良好的师生关系,主动亲近学生,取得了学生的信任,就能及时化解学生的心结,做学生思想工作也会事半功倍。
3、发挥班干部核心作用,做管理型班主任
一个优秀的班集体,不仅有一个优秀的班主任,还会有一个强有力的班干部队伍。
作为高中生,有一定的组织和自我管理能力,如何充分地挖掘和培养学生的潜能,既是建设一个班级的需要,也是培养学生素质教育的一个方面。
记得马卡连柯曾经说过:
教育了集体,团结了集体之后,集体自身就能成为一种很大的教育力量。
在这个集体之中,班干部起着核心作用。
刚刚开学,老师对学生的情况了解不多,这就要求我们特别是班主任要学会观察,善于发现人才。
学期初可以试行班干部流动制,让多数同学都试一试,通过师生的共同考察过近一个月的相互接触和了解,大家彼此之间不再陌生,我们采取竞选的方法,把那些工作能力强,责任感强,愿意为大家服务的同学推上干部的位置。
这样做的好处有三:
(一)避免了仅通过民主投票产生班干部,把那些人缘关系好但不愿意为大家服务的人推上了干部的位子,导致班级建设受到影响。
(二)这些干部都是同学们自己再三比较、权衡后推举出来的,因此干部同学工作过程中遇到的阻力较少。
(三)通过竞选,可以激发同学们的进取心,可以让竞选失败的同学经受挫折,让他们发现不足,完善自我。
此外,选定好班干部后,不能立即放手,还必须加强对班干部的培训,指导他们如何开展工作,如何树立班干部的威信等。
4、加强学习、研究,做开拓型班主任
记得有人说过,一流的班主任是用思想去引领学生;
二流的班主任是靠制度去管理学生。
这话是有一定道理的。
平时,我们经常发现部分学生对老师的教育不买帐,有反感甚至是对立的情绪,从本质上讲,大多数是由于我们教育方式、方法不当或思想观念的冲突。
因此我们多花时间来研究学生是很有必要的,可这些方法、新的观念从何而来呢?
我以为
(一)我们平时要善于总结,善于思考,找出其中的真正原因。
再针对他们所处的年龄阶段和心理特点,多思考,多想些办法,找到适合他们的教育方法。
(二)我们的班主任之间要加强彼此交流和合作,相互取长补短。
(三)此外,我们自身要加强教育理论业务学习,从中获得新的观念,新的启迪。
如何采取措施加强班级的团队精神,提高班级的凝聚力和向心力呢?
我以为除了充分利用一些德育素材,加强团队精神教育。
另一个有效的办法就是开展丰富多彩的班级活动。
班主任可以指导班干部开展诸如主题班会、班级篮球赛校运动会及各项文艺活动。
通过这些活动,既可以促进学生之间的相互了解,增进友谊,形成了一种团结向上,积极进取的氛围,把人心紧紧地团结在一起。
一旦有了这种精神,班级就有了前进的希望和动力,就会永往直前,战无不胜。
三、基本任务:
1.抓好常规工作(清洁卫生、仪容仪表、眼保健操、广播操、自习纪律、作业、考勤)。
2.营造良好的班风、学风。
3.开好主题班会。
4.协调各科任老师之间的关系,抓好学生的学习。
5.及时和家长沟通,共同做好学生工作。
6.了解学生思想动态,能及时地解决学生学习、生活中的疑惑,保证他们心理健康。
四、学期计划:
开学前一周:
抓好军训,认识每个学生;
让学生初步认识高中的教学。
第1周:
建立班团干部班子,逐步培养班干部的独立管理能力。
第2周:
主题班会《文明礼仪,伴我起航》由班长负责;
黑板报《方圆》,由宣传委员负责。
第3周:
主题班会《学会学习》邀请上届学习成绩优异的毕业生介绍他们的学习经验。
第4周:
纪律是事业成功的保证(含班规班约的学习)由班长、班主任共同负责和主持。
第5周:
校运动会,国庆放假;
黑板报《团结就是力量》,由体育委员负责。
第6周:
主题班会《一个优秀的集体应该是怎样》,由班长负责和主持,班主任协助。
第7周:
主题班会《我的未来不是梦》,由班主任负责和主持。
第8周:
如何看待学习压力(你问我答),由学习委员负责和主持
第9周:
准备模块考试。
第10周:
模块考试。
第11周:
自信教育,由班主任、宣传委员负责。
第12周:
学会感恩,由班主任负责。
笫13周:
主题班会《资源共享学习经验交流会》,由学习委员负责和主持。
第14周:
主题班会《学会和别人的优点相处》,山班主任主持。
第15周:
学习之乐,由学习委员负责和主持进行
第16周:
读书与做人,由班主任发言,学生讨论。
第17周:
迎接艺术节。
第18周:
艺术节总结,由班主任对本班艺术节的一些准备情况和效果进行总结。
第19周:
模块考试准备。
第20周:
俗话说:
好的开端是成功的一半。
对于班级而言也是一样的。
高一是高中阶段的花样年华。
如果不能抓住最初的绝好时机进行引导、教育和整合,不能在短时间内树立起班级正气,提高班级凝聚力和向心力,那么会给班级后继工作的开展带来很多麻烦和困难。
因此,作为班级灵魂人物的班主任就需要多动脑,勤思考,根据班级的实际情况,及时调整工作思路、方法,和工作重心。
唯有如此,才能保证班级处于不断的进步之中!
班主任工作计划
(二)
秋风送爽,喜迎新学期,这是个不同寻常的学期,因为一批新生来到了xx中学,我将在今后的学习和生活中伴随他们。
我将和他们一起迎接新的挑战,我清楚的知道他们将不断的变得成熟,我也清楚自己在他们的人生旅途中我只是一个引领者。
高一第一学期是他们新的一个开始,从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长,正常的发展,不断的超越自我,达到他们理想的境界。
作为一个班主任,我深知这个学期对于他们和我是何等的重要,为此我思考良久,根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件,我初步制定出以下班主任工作计戈IJ:
一、指导思想
1、深刻领会党的教育方针、政策,结合我校的教育理念和德育工作的要求,抓好班级教育工作。
2、实行教育管齐抓共进,对学生进行价值观、人生观的教育,与时俱进,以学校组织的教育活动为教体,加强学生的思想道德建设,使学生成为符合时代精神的合格人才。
3、秉承尊重、信任、平等、关注的原则,抓好班级管理工作,树立良好的班风和学风。
二、工作目标
司马光在《资治通鉴》中指出:
才者,德之资也;
德者,才之帅也。
这番话对我在制定工作目标时很有启示意义。
德,是才的方向和灵魂,是才发展的内部动力;
才,是人得以发展的成功的基本条件和基础。
二者之间,德是首要的、第一位的,必须以德为先。
因此,班级的奋斗目标就是要引领和教育学生在人格、胸怀、涵养、能力、计划、规律、效率、成绩儿个方面全面发展,不仅要教会学生如何去高效学习,同时也要教会学生如何去做人。
通过努力,和学生共同树造一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌,争当学校先进文明班集体。
三、工作计划
1、认识到高一阶段的特殊性
高中一年级第一学期,学生刚刚脱去初中的懵懂,就要面临紧张的高中学习生活。
他们在思想认识上和学习习惯上面要有一些改变。
因此,了解该阶段的儿个转变是作为班主任有效开展工作的前提。
该阶段环境转换较大,学生不稳定性高。
学生要面对新的班级、新的同学、新的班主任和老师,在客观上经历了三个转变过程,作为班主任必须加以重视。
首先是新旧同学的转变必然要求处理周围关系的方式转变,如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活;
其次是学习内容的转变,从初中对知识的知其然到高中阶段的知其所以然,必然要求学习方法的转变和学习时间的分配;
最后是学习环境的转变。
因此,班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助,形成良好的团队精神。
只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。
其次家庭背景复杂,心理个性特点多。
从心理学角度上来讲,家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。
作为班主任,自己必须在这一点加强重视和研究,确保学生情绪的稳定,引导学生形成健康的心理。
2、充分了解学生的基本情况
利用一定的时间对学生的基本情况作一个全面的了解,使以后的教育和班级管理