小班教案小班装饰画《美丽的手帕》Word格式.docx

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3、体验想象、创造的乐趣。

五、学前儿童美术教育的内容

（一）选择应体现的原则

《幼儿园教育指导纲要》中明确规定

1、既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；

2、既符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展；

3、既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”

4、应体现美术学科的特点——独创性、审美性

（二）范围绘画、手工、欣赏（见后面各节）

六、学前儿童美术教育的方法

（一）观察欣赏法——审美观察

1、含义在于揭示事物的审美属性，强调的是“美”。

主要引导幼儿从物体的外形特征进行观察，获得美的体验的方法，是观察和欣赏的结合。

2、在引导幼儿“审美观察”时，应注意教师的语言指导。

一类是启发性的语言如“为什么”“怎么样”等开放性问题帮助幼儿开阔思路、启迪智慧。

另一类是艺术性的语言可以是形容词、谜语、儿歌、童话等形式。

如《鹅》的儿歌，不仅把鹅的形象生动地描述出了，也给儿童展示了一幅意境优美的图画。

再如观察太阳

（二）示范法

1、含义教师边讲解边操作（画）给孩子看。

2、类型

（1）整体示范

（2）分步示范

（3）局部示范

（4）师生共同示范

3、注意

（1）示范动作准确、清楚

（2）面向全体幼儿

（3）伴随明确、简练的语言解释

（三）范例法

1、含义是美术教学中所需要的直观教具，是幼儿学习描绘、制作各种物象的参照物，是临摹的样本。

2、类型实物、图片、标本、模型、及教师或幼儿画（做）的样品、艺术家的作品。

3、范例应该有一定的标准

（1）应形象美观、色彩鲜明、有一定的艺术水平，富于美感，有学习、欣赏的价值；

（2）应符合幼儿年龄特点，内容和形式易于幼儿理解和接受的作品；

（3）应是多样化的，能从不同方面反映事物的形态，可以启发幼儿的思路的。

例如鱼

4、正确运用范例的好处

（1）可以开阔视野

（2）激发美感

（3）引导想象

（4）思考新的表现方法

但应谨慎、有条的使用。

会限制幼儿的想象和创造的思路。

（四）发现法

含义教师创设环境，鼓励幼儿自己去观察发现，以解决问题为中心，注意幼儿的独立自主活动。

比如以绘画“汽车”为例说明发现法的过程。

1）请幼儿通过参观“汽车展”讨论发现了什么？

有多少种汽车？

它们的形状怎么样？

2）鼓励幼儿大胆想象，创造出一辆不同的汽车。

3）请幼儿造型（即将画怎么样的一辆车，应该画些什么？

等），进行绘画实践。

（五）情境法

含义设计选择充满情感特色的环境、情境，使幼儿情绪洋溢地感受体验周围世界，激发审美、想象。

如画风筝

（六）感知法

含义在绘画前，尽量提供机会，让幼儿触摸要表现的物体，从而了解物体的性质。

如绘画《毛衣》，可以收集了大量的毛衣，让幼儿通过试穿，触摸实物，感知毛衣质地和编织的细小凹凸花纹，从而使幼儿在作画中，通过各自不同积累的感知，而体现出画面上的毛衣花纹，样式等。

思考与讨论

1、如何撰写美术目标？

2、如何合理应用示范、范例？

第二讲幼儿绘画教育

一、绘画发展的三个阶段

第一、涂鸦期（一岁半至三岁半）

1、特点是幼儿绘画的准备阶段，没有明确的绘画目的，仅把“涂鸦”当作一种游戏活动。

2、成人的做法

（1）鼓励儿童进行涂鸦

（2）为涂鸦创造必要的条布置环境，提供必要的工具材料（纸、笔）

（3）给以一定的指导

第二、象征期（三岁半至五岁）

1、造型如蝌蚪人

2、色彩

（1）会用8种基本色（同种色\类似色）

（2）有自己的颜色喜好，用固有色彩

（3）涂色从杂乱、无序到均匀涂色

3、构图没有大小比例，“透明画”

幻灯片92

第三、图式期（五岁至七岁）（概念化期）

1、造型

（1）描绘物体的细节特征。

（2）拟人画法、夸张法。

丰富多样（对比色、类似色），固有色

3、构图

（1）已注意大小比例，作品能反映主题

（2）画面安排透明画或遮挡式，并列式构图（基底线）或多层并列式，展开式（开放式）。

二、儿童绘画中的特殊表现

（一）拟人化如花儿姐姐

（二）透明画母鸡腹中的鸡蛋

（三）展开式

（四）夸张式

三、绘画活动的类型

第一、根据题材内容的不同分为

命题画

（一）定义是按教师的命题进行作画。

有物体画、情节画。

（二）物体画活动

1、物体画主要描绘对象是单一的物体,侧重于幼儿的造型能力的培养。

如画苹果、汽球

2、指导方法

（1）调动幼儿学习的兴趣性

ⅰ、选材

ⅱ、导入的方式、方法

（2）引导幼儿认真观察，把握物体的基本特征

例如小班（大致），中班（整体），大班（细致）。

（3）讲解演示法，让幼儿掌握表现物体的方法

1）小班初期适合涂染法104页，如涂染小花、小鸡

2）线描法用线条勾画物体的特征

案例1太阳升起了（小班物体画教案）

一、活动目标

1能用线条大胆地表现升起的太阳

2能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色

3体验活动的愉悦,享受成功的快乐

二、活动准备

1“太阳升起了”示范画

2油画棒,黑笔,画纸

3事先带幼儿观察“太阳升起了”的景象。

三、活动过程

（一）导入活动，引起幼儿兴趣。

1请幼儿欣赏儿歌——太阳当空照

太阳当空照，花儿对我笑,小鸟说“早早早,你为什么背上小书包?

”我上幼儿园,天天不迟到,爱学习,爱游戏

2请幼儿说说太阳长什么模样。

（二）边观察欣赏范例边讲解示范

1引导幼儿观察欣赏“刚升起的太阳”的范例。

它的色彩？

它的形状？

（它露出半边脸）

2教师示范

1）在纸上先画一条直线,直线要画到两头

2）在直线上画一条弧线,弧线在爬坡要慢慢的爬

3）给太阳画上眼睛、鼻子、嘴巴。

4）用各种线条给太阳画上漂亮的头发。

5）用各种颜色给太阳穿上好看的衣服。

（三）幼儿创作

1幼儿大胆地表现刚升起的太阳

2幼儿给太阳穿上花衣服

3幼儿绘画时即时给予表扬对于错误即时纠正

（四）欣赏交流作品

幼儿欣赏自己的作品,共同交流作画的快乐,展示幼儿作品

案例2美丽的孔雀（大班物体画——手指画）

一活动目标1、学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点。

2、能细致的观察，尝试大胆作画。

3、体验美术活动的快乐。

二活动准备1学具活动材料每人一份,红,黄,蓝三种颜色每组一份2教具音乐磁带,范画一张,孔雀图片若干张

三活动流程欣赏舞蹈,感受孔雀的美----出示图片,认识孔雀----讲解画法,激发兴趣-----幼儿作画,教师巡回指导----展示作品,师生共评----活动延伸学跳舞蹈

四活动过程1欣赏舞蹈,感受孔雀的美师今天老师带了一个舞蹈,大家想看吗?

请你猜猜老师跳的是谁?

2出示图片,观察欣赏孔雀

（1）调动已有经验,幼儿讨论师大家都说对了,是孔雀你见过孔雀吗?

在哪里?

它长得什么样?

师大家讲得真好孔雀很漂亮,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀开屏

（2）出示图片,观察欣赏孔雀师今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?

你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?

上面有些什么?

师孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢!

3讲解画法,激发兴趣师这么美的孔雀，我们一起画它吧!

老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的羽毛用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的你自己可以想想还能怎么画呢?

4幼儿作画,教师巡回指导

（1）引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点

（2）引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律（3）引导幼儿注意画面整洁

5展示作品,师生共评师你最喜欢哪一张?

为什么?

6活动延伸学跳舞蹈师小孔雀们跟着老师一起学跳舞吧

案例3美丽的花儿（小班物体画教案）

…

（一）导入活动，引起幼儿兴趣。

故事导入在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起,都变成了最美丽的花…

（三）情节画活动

1、情节画表达一定情节的绘画活动，更侧重于幼儿的构图能力的培养。

如我们的幼儿园、美丽的春天。

（1）引导幼儿认真观察、感知物体间的空间关系

（现实近清晰，远模糊；

作品主要形象画在纸的中间、大些、详细、色彩艳丽）

（2）教师的示范讲解应突出情节画的构图、布局特点

1）构图中心——留下深刻视觉印象。

做法主体物----大，中心、重点刻画、细致描绘。

其他形象----

2）画面色彩——留下印象、情感共鸣

做法一种是对比色彩（大面积的主色调，小面积的对比色）

另一种是用色彩反映人物的情感（能反映主题内容的色彩）

3、通过多样化的练习学习画情节画

（1）添画如“吹气球”，主题突出，画面美观

（2）故事画单幅画（拔萝卜），连环画（龟兔赛跑，三借芭蕉扇）。

（3）日记画最感兴趣的事

（4）情境画创设一定的情境,引导幼儿进行探索,并在探索的基础上进行绘画表现

例蚂蚁过冬、见上海151，鸟窝74

案例1活动内容小白兔吃青草（小班添画）

1、能自主地给小白兔添画青草。

2、感受大胆添画的乐趣。

1、经验准备活动前可带幼儿到草地上游戏，观察一棵棵生长的小草，认识小草长得有长、有短，是绿色的。

2、物质准备

（1）、油画棒。

（2）、画好小白兔的图画纸。

1、出示画有小白兔的图画纸，引发幼儿自由讨论。

请小朋友想一想，说一说小白兔爱吃什么？

（青菜、萝卜、青草）青草长得怎样？

重点引导幼儿说出曾在草地上看到的小草的形状、颜色。

2、引导幼儿自由地在画面上添画绿色的小草。

3、交代要求，幼儿练习，教师巡回指导。

（1）使用绿色的油画棒自由大胆地添画小草。

（2）注意正确的握笔方法和作画姿势。

（3）鼓励能力强幼儿注意画面的安排。

4、展示评价幼儿作品。

意愿画

定义是指按幼儿自己意愿命题的,教师协助他们完成的绘画活动

指导要点

（一）创设宽松的创作环境

（二）结合幼儿生活体验，启发、帮助幼儿构思和表现。

（三）评价绘画作品应注重创造性，并尽可能地用正面评价

装饰画（图案）

（一）定义指运用各种花纹、色彩在各种不同形状的纸、物体上进行装饰。

（二）三要素造型（花纹）、色彩、构图

造型

1、帮助幼儿掌握绘制简单图案花纹的技能。

可以从点、线、几何图形、动植物（鱼虫鸟兽，花草树木）和具有民族特色的图案花纹。

2、造型的排列形式

单独式单独的、自成一格的纹样；

连续式有一定排列秩序，相对位置上的花纹、色彩、大小、形状基本一致的纹样；

对称式对称图案的纹样，如对折印画