完整word版色彩教案Word文件下载.docx
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橙、绿、紫
复色:
由2个三间色组成。
暖色:
含橙色系的。
冷色:
含有蓝色系的。
同类色:
同一色相中,如深棕色与浅棕色是同类色。
邻近色:
色环中距离接近色彩的对比,黄与绿、黄与橙。
互补色:
指位于色环中180度的对比,绿与红、蓝和紫、蓝和橙。
三个原色中二个原色的对比,属于强对比。
二.色彩的三要素
色彩有三个基本的表现要素,即色相、明度、纯度。
1.色相是指色彩的相貌,它是区别一种物质色彩的名称,如:
红、黄、蓝等及相互混调的色彩(如:
红+黄=橙,蓝+红=紫等)。
2.明度是指色彩本身的明暗度,在无彩色上由白到灰至黑的整个过程。
都是明度,所以低明度色彩是指阴暗的颜色,高明度色彩是指明亮的颜色。
在色相中,黄色明度最高,蓝色则最低。
3.纯度是指色彩的鲜艳度、浓度或饱和度,色彩越强则纯度越高。
三.色彩的分类
从理论上色彩可分为无色彩(白、灰、黑)与有色彩(红、橙、黄、绿)两大类别。
四.颜料简介
1.黄色
柠檬黄:
也称柠黄,三原色之一。
黄色颜料中最明亮的一种。
暖中偏冷,有绿味,较透明。
和红、蓝调和成的橙与绿,色泽鲜明。
中黄:
温暖、亮堂有光感。
黄中偏橙,是黄色中最暖的颜色。
和蓝调成的绿浓郁深厚。
土黄:
黄色中较深的一种。
黄中带黑,不很透明。
调和其他色时,极易谐调。
也是绘画上不可缺少的常用色。
桔黄:
又称橙。
黄中偏红,色彩温暖明亮,是红与黄调和间色。
有极强的动感和亮度。
桔黄与普蓝相混合,能调出沉着而有分量的
2.红色
朱红:
色泽鲜明、温暖,带黄味。
色性和大红相似,是红色中最亮的一种。
加白调成的粉红,略灰,不及玫瑰红调成的粉红那么鲜丽。
朱红调和成的紫色呈灰暗,因为朱红中有黄的成分。
大红:
色彩艳丽,比朱红略深。
在冷暖、明暗度上,是红色中处于中间的层次。
曙红:
又名西洋红,三原色之一。
色相比大红略深,偏冷,沉着、艳丽。
被白色冲淡后是极为亮丽的粉红。
玫瑰红:
是红色系统中最冷的色。
比曙红略深,透明。
和湖蓝或群青相混合,调成极漂亮的紫色。
3.褐色
赭石:
矿物颜料,是褐色类中最浅的颜色。
偏红,不很透明。
和群青或深蓝调和,能混成漂亮的灰紫色。
熟褐:
俗称咖啡色,不很透明,明度比赭石深,有黑味。
和蓝、绿调和,能得到极为沉着、苍劲的蓝、绿色调。
4.绿色
淡绿:
绿中偏黄,色彩明亮、艳丽,是绿色调中最暖最跳跃的。
纯度较强。
粉绿:
色彩鲜艳,偏冷,其色相是绿调中最鲜嫩的,调粉后艳而不俗。
不透明。
翠绿:
绿中偏蓝,是浓绿中最艳丽,最鲜亮之色。
色相偏冷,比深绿略浅,不宜单独使用。
色彩透明。
深绿:
明度较暗,绿中带青,比翠绿暖。
色彩沉静,不跳跃。
和桔黄或褐色混合,能调出浓郁厚实的暗绿。
5.蓝色
钴蓝:
可由群青和白粉调和而成。
是蓝中明度较亮之色。
鲜明雅致,偏红味,易和它色调和。
画蓝天或暗部常用色。
湖蓝:
冷中偏暖,带绿味。
色彩艳丽明亮,明度和钴蓝差不多,略有透明。
湖蓝和柠檬黄调和之绿,比其他蓝色调成的绿要鲜明。
接近三原色中的蓝。
群青:
蓝中偏紫,偏暖。
明度比普蓝淡,较透明。
群青和土红、赭石调和,作暗部色和阴影色,浓而透明,风景画上常用及。
普蓝:
原名普鲁士蓝,是蓝中最深最稳定的颜色。
偏黑,色相稳重沉着,用途广泛。
普蓝冲粉调和的淡蓝,要比其他淡蓝沉静温和。
以普蓝调和深绿,也是最沉幽深邃的绿。
6.紫色
青莲:
也称紫色。
色相温文典雅,冷中偏暖,使用得当极为华丽。
有泛色性能,要控制使用。
以群青、玫瑰红调成的紫,可以替代青莲。
7.中性色
黑:
中性色,比白色略暖。
在理论上,它是由红、黄、蓝三原色相混而成,因之它可以和其他所有的色彩相谐调,和暖色调的色彩调和效果更佳。
黑色调粉后也易泛色,变深。
初学者开始练习绘画色彩时,可以暂缓使用黑色。
白:
中性色,色相柔和,比黑色稍冷。
和它色混合,能提高色彩明度。
白色渗合愈多,色彩的力度愈弱。
易于和蓝、绿、青绿等冷色谐调。
不透明,但和水粉白色比,遮盖力还是差。
六.工具和颜料
所需准备工具:
狼毫水粉笔一套、24格白色调色盒、水桶、吸水布、图钉或胶布等。
调和盒颜料位置摆放:
白色
柠檬黄
淡黄
玫瑰红
紫色
熟褐
普兰
深绿
草绿
深红
赭石
群青
孔雀蓝
中绿
橄榄绿
中黄
土黄
桔黄
朱红
大红
湖蓝
钴蓝
淡绿
翠绿
三.作业布置
1.依照色环画出三原色,间色和复色。
2.画出色彩的色相、纯度、明度。
后
记
本课我们主要是学习色彩的基本知识,让学生了解色彩的三原色和三要素等,从最基本的知识开始系统学习色彩。
以课堂的色谱练习,将理论运用于实践。
学生们兴趣浓厚,作业效果良好。
苹果的结构、单色苹果的画法。
苹果结构的表现,提高艺术表达能力,增加艺术修养,陶冶情操。
苹果的结构。
教学过程:
一.单色苹果的画法
(1)用浅蓝色起稿,画出苹果的外形,注意苹果上宽下窄,而非圆形。
(2)用较深的普兰画出苹果的暗部,和投影的最深处。
(3)留出高光处,调钴蓝加白色画出苹果的亮部。
(4)亮部和暗部的颜色相调和,画出中间色。
(5)调整色块与色块之间的关系,加深或者提亮。
二.苹果的块面分析
三.课堂作业
临摹书本中单色苹果。
反
思
本课我们学习了苹果的画法,了解了苹果的结构关系和切面关系,以便更好的用色表现苹果的体积。
教案
苹果的画法
苹果的结构、苹果色彩的调和。
一、苹果的画法
(1)红苹果画法:
用深红色加群青作为暗部的色彩,由干苹果表面较光滑,所以高光部位较亮,用大红色稍加白色表现高光;
用适度的紫色稍加白色再加湖蓝表现底部的反光。
(2)绿苹果画法:
一般用谈绿、撤揽绿、土黄画暗部;
灰都以谈绿、柠檬黄、中黄、白色为主。
(3)黄苹果画法:
暗部用色以柠檬黄、土黄和中黄为主,以裙石、熟褐为辅,稍加湖蓝和紫色;
亮部以中黄、柠檬黄、白色为主。
一般水果题材中会将红色、绿色的苹果并置。
作画时可适当降低一方的色彩纯度,另外,要注意观察苹果上端梗柄的朝向,苹果的梗柄最后刻画,这样就会达到满意的画面效果。
二.课堂作业
临摹书本中各种背景下的苹果。
陶罐的画法
理解陶罐的体块结构色彩的表现方法,环境色和光源色对物体的变化。
对物体的正确观察和表现方法,提高感知能力和艺术表达能力。
陶罐形体和颜色的表现。
一.陶罐的画法
1.塑造
在塑造陶罐形体时,要注意陶罐的形体和比例。
应讲究用色,色彩不能太单调,要多变化,并注意边缘线的处理。
注意环境色的影响,暗面画得要透气,注意细微的变化;
灰面更要表现色彩的丰富性和固有色的变化;
亮面表现要生动,特别是高光的处理不能随意,应注意高光的大小、方圆,位置的准确度,还有行笔的快慢,从而起到画龙点睛的效果。
另外,要注意陶罐口的造型,不要画得过于毛糙。
其实“口”在陶罐的造型中非常重要,它能体现陶罐和沙锅的厚度,是表现质感的一个重要部分。
在素描关系中,"
口"
是一个较折面,往往有高光或亮部在此处出现,所以画"
时用笔一定要干脆、利落。
2.用色
在用色方面,画陶罐时常会出现以下两个问题。
首先是容易画"
粉"
。
"
粉。
主要是由干作画过程中没有把握好用色,色彩中的黑色、白色、灰色的层次没有拉开。
作画过程中应注意不要轻易使用白色(白粉),特别是画暗部时不宜用白色,绘制灰部和亮部时使用白色则一定要色相明确。
其次是画面太"
脏"
¨
主要是因为表现陶罐和沙锅的色彩过杂,导致色相不明、色性减弱,所以画阁罐和沙锅时色调种类不宜过多,注意少用对比色调,多用同类色或类似色把握。
3.表现
在表现深色陶键时应以深色,暗色为主调。
例如,在画一个深黑色陶罐时,色调可以普蓝和深红为主,以湖蓝、紫色、裙石、淡绿为辅。
在质感表现方面,与绘画中物体质惑的表现有羡的直接要素有色彩的纯度、环境色的强弱以及绘锤钠用笔等,用来写生的陶;
罐可分为上釉的与不上釉的两种,上釉的陶罐在色彩变化上受环境色影响较大,而没有上釉的陶罐受环境色的影响较小,固有色表现得更明显,在表现这一类物体时色彩纯度要降低,用色尽量厚重,用笔尽量果断。
二.陶罐的表现
1.陶罐的特点
反光特性属中等程度,光源色和固有色均能呈现,受环境色和光源色的影响较小。
2.陶罐的表现要点
明确区分暗部、中间色、亮部这几大块颜色。
临摹冷,暖色陶罐各一张,8K。
本周学习的是陶罐的画法,了解环境色对陶罐固有色的影响,学生对陶罐的结构理解较透彻,色彩的固有色表现较准确,但是陶罐上的部分环境色块调和不准确。
简单静物临摹
准确表现各个物体的色彩以及环境色和光源色对物体的影响。
静物颜色的表现。
环境色对静物的影响和表现。
一.静物水粉画的绘画步骤:
1.起稿
起稿首先要确定构图和基本的造型、比例。
一般以(2~3B)的铅笔起稿,造型能力较强的学生,起稿可以简单些,把造型的细节留到具体刻画时用色彩直接表现,而造型能力不够有把握的学生,起稿可以稍微具体些,以免在用色彩塑造表现时过多反复修改形。
(1)铅笔稿应尽量少用橡皮擦,一面纸张起毛影响表现效果。
(2)铅笔线不必擦掉,因为它完全可以被水粉色覆盖。
(3)如铅笔线条太乱,影响了对造型的观察,可以用稀薄的群青,熟褐等水粉色把形体再勾一下,并简略把暗面、投影等勾一遍,分出基本的明暗对比,以确定造型和构图。
2.铺色彩大关系
这是画第一遍色彩,尽可能准确地把画面的基本色彩对比,基本明度对比,基本色调等大关系表现出来。
第一遍色用笔要尽可能大胆、果断、轻松、要概括、切勿小块小块地“填”色,否则画面容易琐碎小气,难以把握整体的关系。
铺大关系时,常用湿画和薄涂的技法,用色宜薄不宜厚,尤其是暗部浓重的地方,如果色层太厚,画几遍就很容易反灰,颜色怎么也画不深,而色调明亮的地方,如果反复的次数太少,也容易变灰变脏,怎么也提不亮。
3.深入