高考323湖北省部分重点中学高三年级第二次联考Word格式.docx

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2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（

A．印玺

嗣位

雕梁画栋良晨美景

B．国萃

斑斓

沸反盈天桀骜不驯

C．婆娑

恓惶

咀嚼赏鉴负屈衔冤

D．落寞

辞藻

玉簪螺髻稍纵及逝

3、选出填入横线处的词语最恰当的一项（

近年来，随着人们的生活改善，玉器收藏的

越来越盛，人们不仅喜欢佩戴、把玩玉器，还把收藏玉器作为一项投资。

一些玉器商人掌握了人们的这种心理，大量仿制古玉器，

玉器收藏爱好者，以达到牟取暴利的目的，

造成了目前玉器市场

的局面。

A．风俗

蒙骗进而

鱼龙混杂

B．风俗诱骗进而

鱼目混珠

C．风气

蒙骗因而

D．风气诱骗因而

4、下列各项中，没有语病的一项是（

A．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的以石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

B．在《中国好声音》中，华少在一分钟内念完几页的赞助商名单，因为超快语速而被称为中国好舌头，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。

C．在我们日常写作中，用词不妥帖，造句不合文法，行文缺乏条理，就会把意思弄得含混晦涩，令人费解难懂。

D．日方对钓鱼岛及其附属岛屿领土采取任何单方面措施都是非法的、无效的，日本政府试图通过所谓国有化强化其非法立场的图谋注定是徒劳的，白费力气的。

5、下面有关文学常识的表述，有错误的一项是（

A．沈从文的《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以优美的笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；

借船家少女翠翠的爱情故事，凸显了人性的善良美好与心灵的澄澈、纯净。

B．鲁迅先生的小说《故乡》刻画了一栩栩如生的农家子弟形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。

C．曹禺的代表作《雷雨》，描写了一个以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧。

怀着被压抑的愤懑和对受侮辱受迫害者的深切同情，揭露了旧中国旧家庭的种种丑恶现象和资本家的伪善本质，预示了旧制度必然崩溃的命运。

D．短篇小说《骑桶者》的是奥地利作家卡夫卡，代表作品有《变形记》《审判》《城堡》等，他善于运用象征、夸张、变形的艺术手法，揭示现代社会所面临的困境和现代入的精神困惑。

二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）

阅读下面的文字，完成6-8题。

诗和其他艺术都是情感的流露。

情感是心理中极原始的一种要素。

人在理智未发达之前先已有情感；

在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。

情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。

这就是说，情感一方面有性，一方面也有个性，性是得诸遗传的，是永恒的，不易变化的；

个性是成于环境的，是随环境而变化的。

环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；

遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。

艺术是情感的返照，它也有性和个性的分别，它在变化之中也有不变化者存在。

比如单拿诗来说，四言、五言、七言、古、律、绝、词的交替是变化，而格律则为变化中的不变化者。

变化就是创造，不变化就是因袭。

把不变化者归纳成为原则，就是自然律。

这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。

但是只有性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。

末流者忘记这个道理，所以往往把格律变成死板的形式。

格律在经过形式化之后往往使人受拘束，这是事实，但是这决不是格律本身的罪过，我们不能因噎废食。

格律不能束缚天才，也不能把庸手提拔到艺术家的地位。

如果真是诗人，格律会受他奴使；

如果不是诗人，有格律他的诗固然腐滥，无格律它也还是腐滥。

古今大艺术家大半都从格律入手。

艺术须寓整齐于变化。

一味齐整，如钟摆摇动声，固然单调；

一味变化，如市场嘈杂声，也还是单调。

由整齐到变化易，由变化到整齐难。

从整齐入手，创造的本能和特别情境的需要会使在整齐之中求变化以避免单调。

从变化入手，则变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。

古今大艺术家大半后来都做到脱化格律的境界。

他们都从束缚中挣扎得自由，从整齐中酝酿出变化。

格律是死方法，全赖人能活用。

善用格律者好比打网球，打到娴熟时虽无心于球规而自合于球规。

在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；

在识球规者看，他却处处循规蹈矩。

姜白石说得好：

文以文而工，不以文而妙。

工在格律，而妙则在神髓风骨。

孔夫子自道修养经验说：

七十而从心所欲，不逾矩。

这是道德家的极境，也是艺术家的极境。

从心所欲，不逾矩，艺术的创造活动尽于这七个字了。

从心所欲者往往逾矩，不逾矩者又往往不能从心所欲。

凡是艺术家都要能打破这个矛盾。

孔夫子到快要死的时候才做到这种境界，可见循格律而能脱化格律，大非易事。

（摘编自朱光潜《谈美》）

6、下列关于格律的表述，不符合原文意思的一项是（

A．格律是诗歌中的不变化者，体现的是整齐、规范和人类共同的情感需要。

但只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，格律就会变成死板的形式。

B．格律在经过形式化之后往往使人受拘束，但这并不是格律本身的罪过，而是人不能活用它造成的，因此，我们不能因噎废食。

C．格律不能束缚天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓风骨。

格律也不能把庸手提拔到艺术家的地位，即使他遵循了格律，诗歌也仍然腐滥。

D．古今大艺术家的创造活动都从格律人手，但后来都达到了脱化格律的境界；

是创造的本能和特别情境的需要使他们在整齐之中求变化，避免了单调。

7、下列理解，不符合原文意思的一项是（

A．情感是心理中极原始的一种要素，它先于理智而产生，但在理智发达之后，情感又会受到理智的驱遣。

B．艺术是情感的流露，它也有性和个性之别，讲究寓整齐于变化，但由整齐到变化易，由变化到整齐难。

C．诗歌从四言、五言到七言，从古、律、绝到词，体现的是形式的变化，但它们又都讲究格律，体现的又是诗歌的共同特点。

D．从心所欲和不逾矩是一对矛盾，艺术家要打破这个矛盾，做到循格律而能脱化格律，这是非常不容易的。

8、下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（

A．情感是心感于物所起的激动，它一方面有性，一方面也有个性。

性由遗传得来，不易变化；

个性则成于环境，会随着环境而变化。

B．认为善用格律者好比打网球，旨在说明将格律用到出神人化的境界时，就可以超越格律的束缚而达到自由的创作境界。

C．认为一味变化也还是单调，所以他不主张从变化人手，认为变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。

D．从心所欲，不逾矩是道德家和艺术家所追求的最高境界，这也说明道德与艺术常常是相关联的，道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界。

三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）

阅读下面的文言文，完成9-13题。

送从弟谋归江陵序

柳宗元

吾与谋，由高祖王父而异。

谋少吾二岁，往时在长安，居相迩也。

与谋皆甚少，独见谋在众少言，好经书，心异之。

其后吾为京兆从事，谋来举进士，复相得，益知谋盛为文词，通外家书。

一再不胜，惧禄养之缓，弃去，为广州从事。

复佐邕州，连得荐举至御史，后以智免，归家江陵。

凡士人居家孝悌恭俭，为吏祗肃出则信入则厚足其家不以非法进其身不以苟得。

时退则退，尊老无井臼之劳。

和安而益寿，兄弟相友。

不谋食而食给，不谋道而道显。

则谋之去进士为从事于远，始也吾疑焉，今也吾是焉。

别九岁而会于此，视其貌益伟，问其业益习，叩其志益坚。

於！

吾宗不振久矣。

识者曰：

今之世稍有人焉。

若谋之出处，庸非所谓人欤？

或问管仲，孔子曰：

人也。

谋虽不识于管仲，其为道无悖，亦可以有是名也。

抑又闻圣人之道，学焉而必至，谋之业良矣，而又增焉；

志专矣，而又若不足焉。

孔子之门，不道管、晏，则谋之为人也，其可度哉！

吾不智，触罪摈越、楚间六年，筑室茨草，为圃乎湘之西，穿池可以渔，种黍可以酒，甘终为永州民，又恨徒费禄食而无所答，下愧农夫，上惭王官。

追计往时咎过，日夜反覆，无一食而安于口平于心。

若是者，岂不以少好名誉，嗜味得毒，而至于是耶！

用是愈贤谋之去进士为从事以足其家，终始孝悌，今虽欲羡之，岂复可得？

谋在南方有令名，其所为日闻于人，吾恐谋不幸又为吾之所悔者，将已之而不能得，可若何？

然谋以信厚少言，蓄其志以周于事，虽履吾迹，将不至乎吾之祸，则谋何悔之有？

苟能是，虽至于大富贵，又何栗耶？

振吾宗者，其惟望乎尔！

9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

A．后以智免，归家江陵家：

家乡

B．不谋食而食给

给：

充足

C．谋在南方有令名

令：

美好

D．蓄其志以周于事

蓄：

怀有

10、以下各组句子，全都表现柳谋可以有人的名声的一组是（

惧禄养之缓，弃去

后以智免，归家江陵

识者曰：

今之世稍有人焉

谋虽不识于管仲，其为道无悖

谋之业良矣，而又增焉

振吾宗者，其惟望乎尔

A．

B．

C．

D．

11、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

A．与柳谋从小相识，在长安时两家相距不远，后来柳谋考进士时，两人又相聚，不过柳谋随后又弃考进士，去担任广州从事。

B．对于柳谋去广州，一开始是有疑虑的，但后来发现他的做法合乎士人的行为标准，又认为他这样做是对的。

C．认为柳谋虽然不为管仲所知，但他也可以有管仲那样的人的名声，美中不足的是柳谋虽志向专一但又略显不够。

D．认为自己年轻时热衷名誉，以致被贬永州六年，生活艰辛，无所作为，为此感到惭愧，因而羡慕柳谋的做法。

12、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（9分）

（1）视其貌益伟，问其业益习，叩其志益坚。

（3分）

（2）用是愈贤谋之去进士为从事以足其家，终始孝悌。

（3）吾恐谋不幸又为吾之所悔者，将已之而不能得。

13、用／线给文中画线的部分断句（限6处）。

凡士人居家孝悌恭俭，为吏祗肃出财信入则厚足其家不以非法进其身不以苟得。

14、阅读下面这首词，完成后面的题目。

（8分）

卖花声·

雨花台

（清）朱彝尊

衰柳白门湾，潮打城还。

小长干接大长干。

歌板酒旗零落尽，剩有鱼竿。

秋草六朝寒，花雨空坛。

更无人处一凭栏。

燕子斜阳来又去，如此江山！

【注】雨花台，即今南京雨花台。

白门湾、大长千、小长干均在南京。

朱彝尊（1629-1709），清初词人。

（1）这首词营造了怎样的意境？

请赏析。

（4分）

（2）在诗中运用了哪些表达技巧？

表达了怎样的思想情感？

15、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（限选其中的5小题作答，5分）

（1）骐骥一跃，不能十步；

，功在不舍。

（荀子《劝学》）

（2）

，游人只合江南老。

（韦庄《菩萨蛮》）

（3）

？

曷不委心任去留。

（陶渊明《归去来兮辞》）

（4）

，执敲扑而鞭笞天下。

（贾谊《过秦论》）

（5）熊咆龙吟殷岩泉，

。

（李白《梦游天