人教版小学四年级下册语文第一单元知识点Word格式文档下载.docx
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第二句用镜子的比喻表现
夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。
第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。
用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。
第四句再用一个比喻，
将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。
全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
2、课内理解
①诗句：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
②诗意：
秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。
湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
远远望去，洞庭湖和群山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。
③第三四句，把洞庭湖水色比作“银白色的盘子”，把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青螺”。
《忆江南》
1、是唐代诗人白居易的绝唱之笔。
作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对
江南的眷恋之情。
同时，“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力。
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
②词意：
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。
怎能叫人不怀念江南？
③“忆江南”是词牌名，本首词的标点。
忆江南是词牌名，作者白居易曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游。
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
第二课《桂林山水》（全文要求背诵）
1、这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
最后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点,作者把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前。
（桂林是世界闻名的游览胜地。
那里的山青,水秀,洞奇,石异,园美。
“桂林山水甲天下”道出了她独特的美和特的
美和人们对她的由衷赞叹。
）2、课内理解
（1）“桂林山水甲天下”为全文的总领。
下文就围绕这句话从‘山’‘水’两方面来写。
（2）从“大海”和“西湖”写起，用一个“却”字转折，衬托出桂林水的迷人。
接着用排比、比喻等修辞手法写桂林水的“静“”清““绿”。
（3）从“泰山”和“香山”写起，衬托桂林山的别具一格。
写出了“奇”“秀”“险”的特点。
（4）课文写了桂林水的特点：
静、清、绿；
山的特点：
奇、秀、险。
桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟
行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
第三课《记金华的双龙洞》（全文要求背诵）
1、本文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出
洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。
2、重难点：
感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情。
指导学生找出作者的游览顺序，也不要着急，等学习了课文内容后，再回头来，理清顺序就容易了。
在学习的过程，可以设计一些语言训练，用“时而时而”，“即使也”这些词说话，在训练的同时，注意启发学生多角度思维，天上的、地上，远的、近的都可以联系起来，给孩子们的思维拓展更广阔的空间，这样的学习才有意思。
3、课内理解
（1）本文作者叶圣陶
（2）这是一篇游记。
按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；
再写怎样通过孔隙来到内洞；
最后写出洞。
（3）课文还有一条线索，就是作者多次写到的“水”。
（4）课文第一段开门见山，直接写游览的时间和地点。
后描写双龙洞的特点：
外洞宽敞，孔隙窄小，内洞漆黑而且大。
（5）“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
”
“时而时而”写出了溪流的蜿蜒曲折。
“宽、窄、缓、急”两对反义词写出了溪流的变化多端。
（6）“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微、一点儿、要是准会”说明必须一动不动平躺在小船上，才能通过孔隙，来说明孔隙的窄小。
（7）“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
”“即使”就是“退一步讲”，如果不把这些石钟乳和石笋具体比做什么也值得观赏，说明本身已经够吸引人，无需再比作什么。
（8）本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。
游览路线是：
沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。
本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。
作者看到的景物的特点：
洞口：
像桥洞、很宽；
外洞：
宽敞；
空隙：
窄小；
内洞：
漆黑、大、有石钟乳和
石笋。
第四课《七月的天山》
1、是一篇写景物的记叙文。
记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。
表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；
接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；
最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
《语文园地一》
（1）“词语盘点‘要求会默
（2）“我的发现“能用此句式造句
（3）“日积月累“要求自己默写
（4）“宽带网“中的五岳会背、默描写自然风光的古诗名句
①大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）
②几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）
③落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）
④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）
⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）描写山水风光的古诗
①《望庐山瀑布》唐．李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
②《望天门山》唐．李白
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
资料袋与宽带网
1、五岳：
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
2、五大淡水湖：
洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
第一单元复习资料
一、近义词
1、观赏—欣赏
蜿蜒—绵延
精湛—精深
安慰—安抚
耽误—耽搁
均匀—匀称
2、款待—接待
鼓动—鼓舞
启示—启迪
隐蔽—躲藏
沉寂—寂静
凶恶凶狠
3、执行—履行
打破—突破
偶尔—偶然
约摸—大概
流畅—通畅
安静—宁静
4、给予—赋予
沉稳—深沉
开阔—广阔
装饰—点缀
耀眼—刺眼
违背—违反
二、反义词
1、前进—后退
拥挤—松散
保护破坏
干净—肮脏
善良—丑恶
沉重—轻便
2、踌躇—果断
忧患—安乐
灵巧—呆板
创造—模仿
黝黑—白净
赞扬—批评
3、平稳—波动
偶尔—经常
安静—喧哗
平静—激动
糟蹋—爱惜
乏味—有趣
4、可爱—可恨赞许—指责清凉—闷热怀疑—相信清澈—浑浊舒畅—郁闷
5、容易—困难感激—抱怨承认—抵赖扩散—聚集微波—巨浪聚集—分散三、多音字
划
á
（划船/水/算）
乐
è
（音/声乐/章）
数
ǔ
（数不清/落）
à
（筹/计划/分）
lè
（快/取/逗乐）
ù
（数学/量/词）
缝
fé
nɡ
（缝补/制/纫）
似
sì
（相/类/似乎）
佛
fó
（大佛/爷/经）
fè
（裂/缝隙/见缝插针）
ì
（似的）
fú
（仿佛）
四、词语归类
1、形容风景的词语：
山清水秀
鸟语花香
花红柳绿
春暖花开
风景如画
百花齐放
2、描写四季的词语：
春光明媚
骄阳似火
炎炎夏日
秋高气爽
冰天雪地
3、描写月亮的词语：
月明人静
月明星稀
花好月圆
皓月当空
月黑风高
明月高照
4、描写植物的词语：
花枝招展
一碧千里
杂草丛生
绿树成荫
生机勃勃
5、词牌名：
渔歌子忆江南长相思念奴娇水调歌头
6、意思相同的词语：
甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤医治、解救
7、前后意思相同的成语：
成千上万聚精会神全神贯注坚定不移千言万语千呼万唤
8、含牛的成语:
牛气冲天九牛一毛气喘如牛牛刀小试牛鬼蛇神牛郎织女
9、形容山的成语：
奇峰罗列连绵不断形态万千峰峦雄伟拔地而起危峰兀立
10、形容水的成语：
波澜壮阔水平如镜清澈见底波涛汹涌清波荡漾五、仿写描写桂林的山的语句。
1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；
黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；
黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
仿写描写漓江的水的语句。
2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；
小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；
小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。
3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；
牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；
牡丹花真美啊，远远望去，她像
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