三年级科学第二单元教案Word文件下载.docx
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情感态度价值观
1、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。
2、领悟生命的可爱和可贵。
3、认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的,是不可违背的。
4、人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。
5、养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明,值得我们自豪。
科学、技术、社会与环境
了解丝绸之路从古到今的重大意义。
三、单元教学重点、难点及教法分析
教学重点:
1、知道蚕的一生是不断生长变化的,要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。
3、人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,人和动物一样也具有生命周期。
4、人和动物寿命的长短与生活环境有关。
教学难点:
四、教学时间安排
6
1、蚕卵里孵出的新生命
2、蚕的生长变化
7
3、蚕变成了新模样
4、蛹变成了什么
8
5、蚕的生命周期
6、其他动物的生命周期
9
7、我们的生命周期
8、单元评析
第二单元教案
教学课题
蚕卵里孵出的新生命
课型
新授
本课题课时数:
1
备课日期
月日
【教学目标】
知识与技能:
1、知道蚕卵的颜色;
2.知道蚕卵里是有生命的,新的小蚕将从蚕卵里孵出;
3.知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
过程和方法:
1、了解并掌握饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程;
2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化;
3.用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察,用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感、态度与价值观:
1、培养饲养、观察动物的兴趣;
2.培养对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕;
3.能在较长的一段时间内,坚持观察和记录。
【重点难点】
重点:
通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的,要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化,学习坚持长期记录的方法。
难点:
蚕的养殖方法。
【课前准备】
分组实验器材:
蚕卵,放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:
蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;
桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
教学方法与手段:
讲授法、讨论法,并结合课后继续指导
教学过程
二备
(一)导入新课
1、学生展示课前搜集的资料:
蚕会吃桑叶,蚕是白色的,蚕会变蛾子……
2、了解了一些关于蚕的知识,知道蚕的生命就是由蚕卵开始的,而且更多同学迫不及待想要养蚕,和小蚕交朋友,从今天开始老师就和同学们一起养蚕。
(板书课题:
蚕卵里孵出的新生命)
(二)学习新课:
观察蚕卵(讲解)
1、提问:
(1)蚕的生命由蚕卵开始,你想认识蚕卵吗?
出示一张蚕卵。
(2)如果给你一张蚕卵,你想用什么方法去观察?
(看,放大镜看,摸等)
(3)你想从哪些方面去观察蚕卵?
(4)板书:
颜色……
大小……
形状……
(5)出示记录单,提观察要求:
仔细观察蚕卵,把我们的发现及时记录下来,看哪个组的发现多,观察完有时间可以尝试画一个蚕卵。
(提示:
不要忘了填好表头。
都完成了以后也可以观察大屏幕投影上放大的蚕卵,看会不会有新的发现。
)
(6)学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。
2、让学生自己分组观察记录,把观察到的现象及时记录下来。
(1)汇报发现。
要求:
把自己组的发现按表格汇报清楚,表达要完整。
最后说一说你们组共有几点发现。
其他同学注意听,看看他们发现有哪些和你们的相同,呆会再汇报时就不要再重复。
看哪些发现和你们的不同,可得好好学习,看是不是这样?
有不同意见可以提出来大家共同讨论。
(2)汇报中预计处理:
如果孩子说蚕卵和小米粒一样大,或小,或大,追问你确认吗?
为什么这样说?
然后出示小米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较,让孩子亲眼观察到小米粒大些,并提示:
科学观察也是非常严谨的,要实际动手做,而不是靠感觉说话的。
如果孩子出示的数据,可以让学生说一说是怎样量的,明确量圆直径的方法,及估算圆面积的方法。
有说表面是毛的,有说无毛的,让孩子自己再看一眼,表扬孩子观察的仔细。
如果汇报蚕卵不同颜色的,讲解:
蚕卵确实有白色,白色的我们很多人发现里面空了,是小蚕出去了,还有紫褐色,黑色,灰色等不同颜色,到底为什么会这样呢?
这是个秘密,留待你今后观察中自己去发现。
(三)学习新课:
从卵里出来的小生命
1、
(1)蚕卵拿到手了,很多同学心里在想:
小蚕什么时候出生呀?
出生的小蚕什么样啊?
老师告诉你,只要温度适宜,这些小蚕很快就会出生了。
(2)观察小蚕:
谈话:
那你想不想亲自观察一条刚出生的小蚕到底什么样?
出示小蚕,演示用毛笔刷小蚕,要求要爱惜,动作要轻柔。
出示记录表单提观察要求:
像刚才一样仔细观察,把发现及时记录在下边的表格里,可以尝试再画一条小蚕。
组长领材料:
毛笔、培养皿。
(4)汇报记录:
比一比哪组倾听最好,不重复别人的发现。
(5)小结:
同学们对这么小的小蚁蚕能够细致入微的观察,真了不起!
当然我们更该感谢蚕卵、小蚕,为我们带来这么多惊喜,生命多么美丽!
每个蚕卵都是一个新生命,我们应该好好爱护它们。
2、出生的准备:
(1)提问:
小蚕就要出来了,我们要为它准备什么呢?
首先要给它一个安定的家。
(2)出示两个盒子,一个塑料透明上面有透气孔的,一个薄纸的。
你认为哪个盒子更适合小蚕呢?
为什么?
(保湿、透气、安全)生讨论。
(3)出示桑叶、莴苣叶,介绍给学生小蚕爱吃的叶子。
演示如何取嫩叶子给小蚕吃。
(4)出示《养蚕小窍门》。
小蚕其实是一种比较娇气的动物,我们必须要小心呵护它。
课后我们自己好好读一读,遇到问题就去里面找办法。
(5)讨论:
为什么要在盒盖上扎小孔呢?
要求学生明确小蚕需要新鲜空气。
(6)课外观察蚕卵的变化;
(指导学生课后继续观察蚕卵的变化。
具体来说观察小蚕是怎样孵出的,刚孵出的小蚕是什么样的?
用日记形式把它记录下来。
强调:
每一个蚕卵都是一个新生命,我们一定要好好爱惜它。
要求学生记录小蚕孵出的日期和气温,思考小蚕的孵化和什么条件有关。
(需要一定的温度)。
(四)总结拓展:
指导学习观察和记录的方法
想不想知道小蚕将来会什么样?
会有哪些变化呢?
猜想一下。
颜色、长度等。
讨论:
如何才能让别人知道我们的小蚕确实生长了变化了?
出示记录单,让孩子观察、学习记录方法。
教师小结:
小蚕与其他动物一样,也是需要一定生活条件的,我们要满足它的生活条件,它才会生长得好。
课件介绍
重在让学生观察。
没有实物可以借助课件。
介绍测量的方法(把实物放在规格纸上)
让学生知道这样的方法。
只能用课件代替。
今后的观察记录可以用文字,也可以用照片,还可以用图画等形式。
板书设计:
1、蚕卵里孵出的新生命
颜色:
淡黄色或紫黑色
观察蚕卵大小:
芝麻粒大小(宽约1毫米,厚约0、5毫米)
形状:
扁圆形(很像小米粒,中心处凹下去)
教学反思因为天气原因,不可能有小蚕,只能与学生们讨论关于养蚕的相关问题,打开学生的思路。
让学生从小有问题意识。
第(8)课时
蚕的生长变化
2备课日期月日
1、蚕在生长的过程中,身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点,蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。
1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4、在观察中发现问题后,再进一步去观察。
5、对蚕的生长变化进行预测。
6、科学方法:
测量,观察,画图记录。
1、发现生命的生长变化,领悟生命的可爱和可贵,懂得珍爱生命。
2、认识到在较长的一段时间里,坚持不懈地观察记录的重要性。
3、核心价值观:
珍爱生命,观察了解蚕的生长变化。
怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所,以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
要鼓励学生全面,细致和科学地观察,必要时应该数一数、量一量。
分组实验器材:
蚕标本,蚕体图示,放大镜,直尺等。
教师演示器材:
有关蚕的外形特征、行为,以及蜕皮的图片或多媒体资料。
(1)导入新课
经过精心孵化,蚕卵里孵出了小蚕,经过这几星期的饲养,我们的蚕宝宝慢慢地长大了,同学们也通过画图、写日记等多种方式记录着小蚕的生长变化。
同学们饲养的小蚕究竟发生了什么变化呢?
让我们一起来交流分享吧!
揭题。
蚕的生长变化)
交流蚕的生长变化
1、我们的蚕出生已有2个多星期了,说说这两个多星期中,你是怎样照顾它们的?
学生交流。
2、在这两个多星期中,你发现蚕有了哪些变化?
学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
(交流时,让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
3、关于蜕皮学生一定有很多话要说,也有一些问题,希望与同学交流。
了解什么叫“蜕皮”。
①你发现蚕蜕了几次皮?
②蜕一次皮用了多少时间?
③蜕皮前蚕有什么反常的情况?
④蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样?
⑤你认为你的蚕还会蜕皮吗?
⑥你认为蚕为什么要蜕皮呢?
说说蚕蜕皮的过程。
4、教师出示蚕各阶段的照片,让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的?
5、交流饲养过程中的