初中语文教研组工作计划20篇.docx

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初中语文教研组工作计划20篇

2021年初中语文教研组工作计划（20篇）

温馨提示：

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20__年初中语文教研组工作计划（20篇）第一篇：

本学期教研总体目标：

强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。

实施资料包括：

（一）完善教科研制度,规范教学科研

每一次教研活动都要落到实处。

每一次活动要做到计划,准备,主题鲜明,资料丰富,让每一次都能所收获。

保证教研组内教师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,进取参加团体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。

教者先说后讲再反思。

反思要求：

反思成功之举;反思败笔之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。

要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。

评者要做到：

发现执教教师的一个亮点,找出执教教师的一个不足之处,提一条合理化提议。

（二）加强常规管理,提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。

组织全体教师认真学习教育理论,学习研读名师课堂实录,异常是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法,并结合自我的特点,逐步构成独具风格的课堂教学模式,加快学校的课改工作。

2、以课堂为主阵地,合理、科学、效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

学生作业每个年级组要尽量一致。

背诵、周记、摘抄笔记等各项作业能够采取多种检查形式,但必须要做到布置就要检查,记载,把作业落到实处。

毕业班的教师要异常加强中考复习的研究和指导,在上新课的同时针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为明年的中考能取得好成绩奠定基础。

要尽可能地多开展学生活动,多层次培养学生本事。

每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式,注明指导教师,最好点评）。

搞好竞赛辅导,进取组织参加县市举办的各项活动,争取拿出好成绩。

3、实行团体备课制度。

认真开展好团体备课工作,同课头的教师必须要群策群力,想方设法备好每一节课。

备课要适应课改的要求,理念要新颖,方法要多样,教后反思不走过场。

强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。

落实备课组每周一次的团体备课。

备课组长按教学资料划分不一样资料的主备课负责人,主备课人要提出备课资料的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。

备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师经过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。

本学期各备课组要上交每人四份团体备课教案,团体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。

4.继续落实好帮带工作,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。

在教学的过程中要勤于思考,善于总结,能找准突破口,加强课题研究,并要及时搜集、整理最新的教育教学理念,定期进行讨论学习,还要善于捕捉教学灵感,写出心得体会,期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。

（三）落实教研职能,加强校本教研

1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。

加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研本事。

组织全体教师认真学习教育理论,学习研读名师课堂实录,异常是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法,并结合自我的特点,逐步构成独具风格的课堂教学模式,加快学校的课改工作。

2、组织好组内教师的听课评课活动。

以组内公开课为契机,展开听课评课活动,促进语文教研工作的开展。

听课时要认真写好听课笔记,并进取做好评课工作,到达相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学本事的目的。

结合本学期每位教师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,经过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。

3、进取参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。

参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。

（四）进行课题研究,提高教研质量。

1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。

倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,经过研讨反思,提高教学水平。

2、尝试推行教科研工作的四个一。

即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。

3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。

教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到：

自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,进取撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。

20__年初中语文教研组工作计划（20篇）第二篇：

一、指导思想

今年,学校提出了新的工作中心：

加强师德,规范行为;聚焦课堂,减负增效;注重科研,推进课题;创设氛围,人人激励。

我们组将紧紧围绕学校的三十_届读书节成功开展的基础上,着手成立繁星文学社,加强我校语文学科特色项目建设。

（三）以《语文学科发展纲要》为指引,提升新基础教育研究水平,促教师更好更快发展。

1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划,设计发展路线图。

三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言,都能起到巨大的发展引领作用。

新学期,教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量,科学制定教研组未来三年发展规划,同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划,设计好团队和个人发展的路线图。

2.改革学习方式,提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。

新学期,教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书,在学习资料的安排上将力求做到学习理论和需求结合,学习理论和实践结合,学习理论和反馈结合。

同时,进一步完善学习制度,将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式,努力提高学习活动开展的实效性。

（具体安排见后）

3.分层推进,强化日常研究。

新学期,根据教研组成员的研究状态和研究潜力,初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。

教研组将围绕教师四大新基本功以及学生五大新常规的要求,对三类群体合理分工,用心互动,分层推进。

尤其,要求教师们在日常课堂中重点落实,大组教研活动时将对此集中反馈教师四大基本功：

在教学目标确定的前提下,首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源,这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生带给参与交流的平台,这就要求教师具资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源,在资源的处理过程中让学生经历知识、结构构成的过程,这就要求教师具资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼,组织效的互动,将学生的思维引向深入,这就要求教师具过程互动的调控力。

学生五大新常规：

包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生用心参与,自主交流;学生具备倾听、思辨潜力;学生会合作、能合作、善合作等五大新常规。

4.以课型研究为抓手,促使研究的深入化、日常化、系列化。

新学期,市联系学校语文研究的专题将是对原研究的延续和延伸,主要将致力于新基础课型研究。

教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组,围绕学校大的研究专题进行细化研究,将研究重心下移到各研究小组。

教研组将个性加强对各研究小组研究各阶段的指导,如参与指导研究组组长制定专题研究计划,准确把握研究中的问题,改革研究制度,完善评价机制和管理策略等,以此促进研究的专题化、深入化、日常化。

（四）聚焦教研组建设,逐步构成教研组文化。

我校上学期以岗位建设促进教师团队职责意识构成的实践,已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了教师们的充分肯定。

本学期,我们将在原岗位的基础上,继续做好、做深这项工作。

本学期,具体分工及岗位职责见下表：

岗位名称

岗位职责

学科分管领导

引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。

教研组长

全面负责教研组工作。

备课组长

引领、建设好年级备课组,全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型研究。

五、主要工作

（一）认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

加强学习型教研组建设。

1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,备课组要确立行之效的组内学习制度,注意吸收课改前沿信息,提倡读理论专著,读整本书。

围绕专题,每半月召开一次教研组会议。

加强课堂教学的研讨。

（1）本学期,以阅读教学为专项资料,进行备课组组内互教轮听,同年级教师同上一堂课研讨活动。

（2）开展高效课堂教学评比活动,教师自愿报名参加,以赛促教,促进新课程实验研究,促进教师的发展。

（详见行事历）

（3）随机达标听课,组内教师听课并评课,做好课堂即时指导,对不达标者跟踪听课。

3.抓好校本教研,如画话写话等,以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。

4.倡导案例研究,每月的中心发言将由两名教师联系自我平时的工作谈谈自我的一些做法。

5.用心开展师徒结对活动,发挥教师以老带新,以新促老的作用,全面提高教师的潜能。

6.加强对青年教师的培养,多组织青年教师外出听课,每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课,每位教师一学期听课不少于15节,组长听课不少于20节。

（二）悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

1.强化常规管理,提高教学效率

（1）备课：

将进行全面的改革,注重资源的共同分享,做到备课要深。

鼓励教师采用自我喜欢的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。

鼓励教师写教学小故事。

（2）上课：

努力提高教学艺术,做到：

求实、求真、求活、求新,充分利用现的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。

（3）作业：

作业设计要精,体现轻负荷,高质量的教学思想,批改要细,要规范、及时,注重纠错及状况反馈。

（4）辅导：

因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。

个性要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

学部以抽查为主。

作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比,检查结果作为班风评比的重要资料。

3.加强教学质量监控。

备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。

（三）加强特色,效开展,提高学生的语文素养

1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。

计划的背诵新课标里中学生必背古诗,同时所拓宽。

继续开设语文阅读课。

语文教师务必按课程表开足课时,学校将按课表进行检查。

各班进行献五本,读百本的读书献书活动,班级的图书角要经常更新,合理管理,要到图书馆去借阅课外阅读。

高段教师要指导学生建立读书笔记本,办好手抄报,各班期末编好学生的习作班刊。

适当时机举行全校读书周活动。

另外,本学期将继续举行七至九年级课外阅读竞赛。

2.写字训练,