初三英语三阅读理解Word文档下载推荐.docx
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1.考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。
此类考查主旨和大意的题大多数针对段落（或短文）的主题，主题思想，
标题或目的，其主要提问方式是：
1）Whichisthebesttitleofthepassage?
2）Whichofthefollowingisthispassageabout?
3）Inthispassagethewritertriestotellusthat______.
4）Thepassagetellsusthat______.
5）Thispassagemainlytalksabout_______.
2.考查把握文章的事实和细节的能力。
此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问
方式是：
1）Whichofthefollowingisright?
2）Whichofthefollowingisnotmentioned?
3）WhichofthefollowingisNotTrueinthepassage?
4）Choosetherightorderofthispassage.
5）Fromthispassageweknow________.
3.考查根据上下文猜测生词的含义的能力。
此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确
含义。
其主要提问方式是：
1）Theword““inthepassageprobablymeans________.
2）Theunderlinedword“It”inthepassagerefersto_______.
3）Inthisstorytheunderlinedword““means________.
4）Here“it”means________.
4.考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解，对文章各段，各句之间的逻辑
关系的理解能力。
此类题目主要考查的是句语句之间，短语短之间的逻辑关系，其主要提问
1）Manyvisitorscometothewriter’scityto________.
2）SomeshopscanbebuiltDonfengSquaresothattheymay_____.
3）Airpollutionisthemostseriouskindofpollutionbecause_____.
4）WhydidthewritergetoffthetraintwostopsbeforeViennastation?
5.考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。
此类题目文章中没有明确的答案，需要考生再理解全文的基础上进行推理
和判断。
1）Wecanguessthewriterofthelettermaybea______.
2）Wecaninferfromthetextthat_______.
3）Fromtheletterswe’velearnedthatit’svery_____toknowsomethingabout
Americansocialcustoms.
4）Fromthestorywecanguess______.
5）Whatwouldbehappyif...?
6.考查推断作者意图和态度的能力。
1）HowdidthewriterfeelatViennastation?
2）Thewriterwritesthistextto______.
3）Thewriterbelievesthat______.
4）Thewritersuggeststhat______.
二、阅读理解题的解题技巧
明确了阅读理解题的考查要点以后，我们现在来研究破解阅读理解题的方
法和技巧。
1．如何获取段落的主旨和大意？
最有效的办法是找出主题句。
一篇文章（或一段文章）通常都是围绕一个
中心意思展开的。
而这个中心意思往往由一个句子来概括。
这个能概括文章
或段落中心意思的句子叫做主题句。
因此，理解一个段落或一篇文章的中心
意思首先要学会寻找主题句。
主题句一般具有三个特点：
1）表述的意思比较概括，相对其主句来看，这种概括性更为明显。
2）句子结构较简单，多数都不采用长、难句的形式。
3）段落中其它的句子必定是用来解释、支撑或发展主题句所表述的主
题思想。
在一个段落中，大部分主题句的位置有两种：
1）主题句在段首
主题句在段首的情况相当普遍。
一般新闻报道、说明文,议论文大都采用
先总述，后分述的叙事方法。
例如：
2003年陕西省英语中考试题阅读材料B
的第一段：
Alllivingthingsontheearthneedotherlivingthingstolive.Nothinglives
alone.Mostanimalsmustliveinagroup,andevenaplantgrowsclosetogether
withothersofthesamekind.Sometimesonelivingthingkillsanother,oneeatsand
theotheriseaten.Eachkindoflifeeatsanotherkindoflifeinordertolive,and
togethertheyformafoodchain（食物链）。
Somefoodchainsbecomebrokenupif
oneofthelinksdisappears.
第一句即是主题句。
这个句子概括了本段的中心意思，”地球上所有的
生物要生存都离不开其它的生物”。
后面讲述了大量的事实，”大部分动物必
须成群的生活，甚至一种植物也要和其它同类的植物靠在一起生长。
有时一
种生物杀死另一种生物，一种生物吃另一种生物，而另一种生物被吃”。
在列
举了大量的事实之后，作者指出：
如果这些食物链中的一个链环消失，所有
的食物都会断掉。
所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。
2）主题句在段末。
用归纳法写文章时，往往表述细节的句子在前，概述性的句子在后，并以
此结尾。
这种位于句末的主题句往往是对前面细节的总结，归纳或结论。
例
如2002年陕西省中考试题阅读材料A的最后一段：
Ifyoubuysomewell-madeclothes,youcansavemoneybecausetheycan
lastlonger.Theylookgoodevenaftertheyhavebeenwashedmanytimes.
Sometimessomeclothescostmoremoney,butitdoesnotmeanthattheyare
alwaysbettermade,ortheyalwaysfitbetter.Inotherwords,somelessexpensive
clotheslookandfitbetterthanmoreexpensiveclothes.
这段文章前面列举了两件事实：
如果你买一些制作优良的衣服，你会
省钱，因为这些衣服能穿得时间长一些。
即使他们洗了很多次，仍然看起来
很好。
有时有些衣服花得前更多，但并不意味着这些衣服做得更好。
最后一
句话是对这两个事实的概括：
有些价钱便宜的衣服比价前贵的衣服更好看，
更合身。
段末这个句子就是主题句。
2．如何根据上下文猜测词义？
猜测词义也是一种英语阅读能力。
英语阅读理解试题中有不少这样的
题目。
任何一个实词，只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。
所谓上
下文（context）,正如英语辞典所解释的，其作用就是帮助确定上下文中的词、
短语或句子的意义。
据此，我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义，即从
已知推求未知，也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词
义。
猜测词义时，我们可以从三个方面来考虑：
1）根据上下文已知部分进行
逻辑上的推理。
2）运用语法知识进行语法分析。
3）依靠常识和经验做出判
断。
根据上下文猜测词义的方法有下列几种：
（1）根据定义或解释猜测词义。
甘肃省2002年中考英语试题阅
读材料B:
Abagisusefulandtheword“bag”isuseful.Itgivesussome
interestingphrases（短语）.Oneis“toletthecatoutofthebag.”Itisthesameas
“totellasecret”....
Nowwhensomeoneletsout（泄漏）asecret,he“letsthecatoutofthebag.”
短文后面有一个理解题目：
John“letsthecatoutofthebag”meanshe________.
A.makeseveryoneknowasecret
B.thewomanboutacat
C.buysacatinthebag
D.sellsthecatinthebag
在这篇文章里，”letthecatoutofthebag”虽然是一个新出现的
短语，但紧接着后面就给出解释Itisthesameas“totellasecret.根据这一解
释，我们就可判断出正确答案应为A。
（2）根据并列、同位关系猜测词义。
福州市2002年中考英语
试题的阅读材料A:
InthenortheastoftheUnitedStates,summertemperaturesarevery
differentfromwintertemperatures.Summerisu
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