小学一年级唱游课教案Word文件下载.docx

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3、师生问好，老师与学生的自我介绍。

用富有节奏的形式，边拍手边说自己的名字。

让小朋友按照一定的速度边拍手，边说出自己的名字，教师提示大家根据给出的节奏型“哒哒|哒哒哒|”讲话。

如：

“我叫某某某”，对于节奏不准确的孩子应给予更多的鼓励。

2、经过以上练习，小朋友们基本认识了对方。

此时教师用钢琴演奏出快乐而富有律动的音乐，要求一组学生根据节奏在教室里自游行走，突然音乐发生改变，学生应以最快的时间找到身边的小伙伴，握握手，同时说一声“你好！

”。

来不及与对方握手的小朋友，可以向大家招招手表示友好！

最后教师用音乐提示学生回到自己的座位上，注意观察学生的反应，帮助学生找到正确的位子，并控制好课堂秩序。

边拍手边报自己的名字

讲话

拍手握手

行走

钢琴

教学心得

4、运用律动进行身体基本动作练习，深受小朋友喜爱！

为唱游课做好了热身准备。

第二教时听《快乐的早晨》

让学生安静地欣赏音乐，感受两拍子的节奏律动。

能分辨出不同的音乐场景，大胆发挥想象，用语言和身体律动表达出对音乐的理解。

音乐欣赏《快乐的早晨》

能够安静地欣赏音乐，想象音乐所描绘的场景。

感受音乐的不同情绪，激发学生想象力。

乐曲分析：

《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。

乐曲开头有一小段引子，由单簧管和长笛交替演奏，模仿了清脆的鸟鸣声，仿佛将大家带入到一个广阔的大自然中。

接着，弦乐和木管乐器奏出柔美、悠长的旋律，描绘出美丽而又宁静的清晨。

之后，乐曲情绪发生了转变，节奏明快，出现活泼、富有动感的旋律，展现出森林里的早晨热闹而欢快的情景。

儿歌朗读、身体律动训练。

1、师生问好

2、教师先带领学生边读儿歌《小鸭子》，一边拍手一边读。

找到两拍子的律动感觉

3、身体律动练习

老师弹出节奏感较强的音乐，

4、播放音乐“快乐的早晨”教师播放乐曲前，提示学生仔细聆听开始部分的声音特点，音乐播放完，教师问学生在开始的引子部分听到了什么？

“你知道那是用什么乐器演奏的吗？

”然后告诉大家，引子部分清脆的小鸟声音是用长笛和单簧管两种乐器交替奏出的。

此时，教师用长笛现场吹奏一小段音乐，引起学生的兴趣，从而熟悉长笛的声音特点。

向老师问好。

朗读儿歌

拍手

根据音乐变化做出不同的拍手动作。

安静聆听

思考

回答

欣赏长笛表演

非常喜欢长笛的音色。

4、播放第二遍音乐，在欢快的音乐片段出现时，带着学生一起轻轻地拍手，感受音乐的律动。

音乐播放完毕，提问：

“又听到了什么样的音乐？

与之前的引子相比较，有什么变化吗？

速度是怎样的？

”带领学生为不同的音乐形象配上名字。

5、根据学生的情况，再次播放音乐，请学生为不同的音乐情景配上自己的动作表演。

6、创作一个情景剧《熊猫百货商店》

请学生扮演不同的动物、植物。

分组表演

思考

听思考

表演

第三教时唱《上学》

通过聆听歌曲，感受音乐优美的旋律和两拍子的律动。

教授歌曲《上学》

教学器材：

多媒体、钢琴

教材分析：

该曲为四个乐句的单乐段歌曲。

2\4拍，宫调式。

曲调活泼、欢快。

表现了一年

级新生愉快进入小学学习生活的情景。

歌词简洁，启发学生应该尊敬师长，友爱同学。

教学过程：

师生问候

弹琴问候

以谈话方式导入：

播放歌曲《上学》

带领学生拍拍手，感受音乐。

1、问：

这首歌曲表达了什么情感？

3、教师范唱歌曲

4、带领学生读歌词，分析歌词的寓意。

5、弹奏钢琴，带学生一起唱。

6、再次播放音乐，

6、启发学生做即兴表演。

可以用舞蹈律

回答问候

思考回答

跟唱

分析歌词

演唱

多媒体

第四教时《玩》

引导学生发现身边的音乐轨迹，告诉他们音乐无处不在。

在音乐中有韵律地模仿

各种小动物、通过小游戏和活动，培养学生感受音乐节拍，表现音乐情绪的能力。

模仿自己所听到的各种声音。

1、教师要求学生在去上课的途中注意身边的音响，将他们记在脑海中，上课时候交流。

2、教师将搜集到的各宗声响组合在一起，组成儿歌《上海的早晨》，有节奏地朗读。

例如（师）小马小马（生）哒哒哒哒

3、让学生模仿一种小动物的动作，其它人来猜。

4、教师模仿一个动作、学生跟着做。

5、让学生自己动脑筋，除了动物以外还可以模仿其他的内容。

比如：

刷牙、洗脸等。

让大家猜一猜。

6、用歌曲“拔萝卜”做背景，引导学生即兴编创舞蹈动作，或小型音乐剧，进行表演。

引导

朗读

模仿各种声响

模仿各种动作

分组排练

音乐创造

合作表演

长笛

第五教时《创》

在《听》、《唱》、《玩》的基础上，尝试进行创造式表演。

培养学生的节奏感，感知音乐的能力。

教学目标

训练敏锐的听觉，注意力。

培养节奏感。

律动练习

节奏练习

培养良好的音乐感知能力，表现力。

1、教师弹奏舒缓、优美的三拍子乐曲，请同学跟着音乐做拍手、拍肩、摇头、点头等动作。

2、弹奏欢快的两拍子乐曲，让学生跟着一起拍手、跺脚。

3、带学生一起朗诵儿歌《上海的早晨》：

汽车汽车“嘀嘀嘀”，小鸟小鸟“喳喳喳”、轮船轮船“呜呜呜”自行车自行车“叮铃铃

4、播放音乐《上海的早晨》请小朋友根据音乐自己编创动作、舞蹈。

5、播放歌曲《上学歌》

6、音乐小游戏：

《学着做》，教师弹奏音乐片段，一个小朋友做动作或声音，请其它小朋友模仿。

闭上双眼，根据教师的要求做各种动作。

闭上双眼，仔细听音乐，根据速度、节奏的变化，做出动作反应。

朗诵儿歌

聆听音乐表演。

分组做歌表演

听音乐、思考

模仿动作、声音。

根据实际情况

提醒学生注意音量的控制。

课堂秩序的保持

有节奏地表演

根据课堂情况，控制好节奏。

第二课

1、听赏管乐演奏的《中华人民共和国国歌》感受音乐雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，了解国歌史一个国家民族精神的象征，懂得参加升旗仪式要注意的礼节。

2、指导学生深情地演唱《我们爱国旗》，表达小朋友们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

3、学生能在敲敲、听听、玩玩、创创的过程中感受并表现音乐的强和弱。

4、认识常用打击乐器：

铃鼓、舞板。

5、学生能按音乐节拍神气地“走”。

听《中华人民共和国国歌》、唱《我们爱国旗》、玩、创《大雨和小雨》。

《音乐乐园》。

教时：

4教时

第一教时

听《中华人民共和国国歌》

每当《国歌》奏响，学生们都能肃立、行注目礼。

感受《国歌》雄伟、庄严的音乐情绪。

教学目标

指导建议

导入国歌听赏。

1、教师与学生谈话交流。

提问：

幼儿园时候参加升旗仪式，请描绘一下那时候的感受，说说国旗的名称、颜色、图案、国歌的名称等等。

比比看哪位小朋友对国旗了解得最多。

2、说说自己所了解的民族英雄。

3、播放《国歌》

4、介绍作曲家聂耳的生平

5、再次播放国歌，请小朋友轻轻地跟唱。

6、课堂小结：

孩子们能够保持安静、肃立，认真地欣赏国歌。

课堂气氛很好。

思考、回答

聆听

看图了解作曲家的背景。

轻声演唱。

多媒体播放器

注意学生的反馈信息。

提示学生，当国歌奏响时必须要行注目礼。

第二教时

学唱《我们爱国旗》

学生能以自然、清晰的声音演唱歌曲。

正确掌握结尾《敬礼》两字的节拍。

启发、引导学生思考。

1、导入：

小朋友，你们了解我们的国旗吗？

小星星有什么特别的含义呢？

2、播放歌曲

3、带领学生

朗读歌词，分析歌词的含义。

4、教师弹

琴、范唱歌曲，让学生用手轻轻地打出基本节拍。

5、教师弹琴，请学生跟着一起哼唱歌曲。

6、让学生熟读歌词，配上歌词，演唱全曲

7、请学生加上动作表演，

8、歌伴舞展示

9、小结：

孩子们都很喜欢这首歌曲，大家表现出了对五星红旗的尊敬、热爱之情。

仔细聆听

朗读、分析

拍打节奏

跟着音乐轻声哼唱。

分组练习

注意歌曲结尾“礼礼”二字的节奏把握

第三教时玩

通过活动感受声音的强弱变化。

能用耳朵分辨出声音的强与弱，用身体动作表达对音乐力度的理解。

音乐听觉的训练

训练反应能力。

感受二拍子和三拍子的律动以及强弱关系。

节奏训练

听觉、运动觉、音乐节奏感的培养

1、律动练

习：

教师弹琴，请学生根据要求做动作。

2、放出动画

画面，请学生根据画面模仿声音，并寻找每组音响的不同。

3、播放声音，让学生分辨声音的强弱。

4、教师告诉学生在音乐中用

“●”

表示力度强，用“○”

表示力度弱。

5、请学生们

模仿各种声音，如动物的声音，用以表现对声音强弱的理解。

3、教师在黑

板上写出8个

四分音符，表示拍腿，然后用彩色粉笔在几个音符下方做标记，表示重音位置，可用拍手动作表现。

请学生根据教师出示的节奏位置拍手、拍腿。

4、游戏：

《跟

着鼓声走》，教师敲鼓，让学生根据声音的强弱，作出不同的动作。

请一个小朋友来敲鼓，其它的小朋友根据鼓声作出动作。

6、向学生绍

两个打击乐器：

舞板和铃鼓

7、教师用钢琴

演奏乐曲，请学生用身体动作和打击乐器来伴奏。

小结：

孩子们对声音的反应很敏锐。

初次接触打击乐器表现的很喜欢。

他们容易兴奋，导致课堂秩序不好，要注意课堂的掌控。

听音乐做动作

思考、模仿、回答。

思考、身体动作表达

模仿

分组讨论、表演

听鼓声做动作

认识两种打击乐器

多媒体电脑

小鼓