部编版语文五年级下册14 刷子李 教案含反思作业及答案Word格式.docx
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准备
课件
教学设计
设计意图
导入
(
5)分钟
一、创设情境,激情导入【出示课件2】
1.谈话揭题:
小嘎子、车夫、严监生,这些鲜活的人物形象,给我们留下了深刻的印象。
今天,我们将结识一位不普通的手艺人,他就是──刷子李。
(板书课题:
刷子李)
2.交流解题:
“刷子李”是一个人的绰号。
从这个绰号中我们可以得到哪些信息?
(学生各抒己见,引导学生了解这个人是个粉刷匠。
)
3.引发思考:
像这样会粉刷的人里有很多姓李的人,这些人都能称为“刷子李”吗?
为什么叫他“刷子李”呢?
他又“奇”在哪呢?
(学生思考,小组交流。
4.简介出处【出示课件3】:
本文选自《俗世奇人》,其中所述之事,多以清末民国初年天津卫市井生活为背景;
天津卫,天津的旧称,是东南水路的门户,有守卫京都的意思。
即今天的塘沽码头。
冯骥才偏爱写“俗世奇人”,自有他的道理:
“码头上的人,一强活不成,不强就生出各样空前绝后的人物。
”如:
“刷子李”“泥人张”等。
5.简介作者【出示课件4】
冯骥才,中国知名作家。
著有长篇小说《义和拳》《神灯前传》,短篇小说集《雕花烟斗》等。
6.简介写作背景【出示课件5】
晚清光绪年间,天津卫本是水陆码头,居民五方杂居,性格迥然相区别,然而,燕赵之地,血气刚烈;
水咸土盐,风俗习惯强悍。
近一百多年来,列举所有中华大灾大难,没有一个不首当其冲,于是产生出各种怪异人物,既然在显赫上层,另外在市井民间。
作者听的很多,长记在心,所以,作者随想随记,描绘了解放以前出现的社会风土人情;
每个人一篇,各不相关,最后写成一书,名为《俗世奇人》。
以孩子们在课文学习中刚刚了解的人物作为切入口,激起了孩子们的学习兴趣。
交流解题中引出今天学习的课文《刷子李》出自冯骥才的《俗世奇人》,使孩子们对此课的出处增加了一些了解,也为后面课外读物的推荐做好了铺垫,拓宽了孩子的视野。
了解作者及写作本篇文章的背景,有助于学生理解课文,感受人物形象。
新课
(33)分钟
二、初读课文,解决字词
1.学生自读课文,要求【出示课件6】:
(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果,相机指导。
【出示课件7、8】
(1)刷浆:
用刷子在墙壁上刷石灰浆。
(2)规矩:
一定的标准、法则或习惯。
(3)绝活:
最拿手而有特色的本领;
绝技。
(4)半信半疑:
有点儿相信又有点儿怀疑。
(5)派头:
气派(多含贬义)。
(6)稀溜溜:
粉浆稀的样子。
(7)悠然:
悠闲的样子。
(8)屏障:
像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
(9)神圣:
极其崇高而庄严;
不可亵渎。
(10)侵犯:
非法干涉别人,损害其权利。
(11)露馅:
比喻不愿意让人知道的事暴露出来。
(12)难堪:
难为情。
三、再读课文,整体感知
1.再读课文,互相交流:
这篇文章主要写什么?
(这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。
作者写“刷子李”的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,“他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。
最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。
”然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫:
起初,徒弟是“半信半疑”,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点:
师傅那如山般的形象轰然倒去。
不料“刷子李”最后揭开谜底:
那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!
一波三折的叙事,使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。
2.理清层次。
【出示课件9】
第一部分(1—2自然段):
表明人物身份及其技术之高超。
第二部分(3—11自然段):
通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不虚传。
在自主识字中培养识字能力。
课堂小结及拓展延伸(2
)分钟
四、课堂总结,布置预习【出示课件10】。
1.这一节课,我们学习了生字词,并了解了刷子李的“奇”。
2.请同学们课下自己阅读课文,了解作者是怎样表现人物形象的。
课堂作业新设计
一、比一比,组词语。
浆()缚()蘸()馅()诈()怔()
桨()傅()瞧()陷()作()证()
二、在括号里填上恰当的关联词。
1.()身上有白点,()白刷不要钱。
2.他()给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,()如同升天一般美。
3.()刷子李技艺高超,()曹小三很佩服他。
三、把下列句中画线的部分换成词语。
1.班长说我的作文获奖了,我有些相信,又有些怀疑。
()
2.他的说法没有一点儿破绽,让人不得不信。
【答案】
一、浆(泥浆)缚(缚住)蘸()馅(露馅)诈(诈骗)怔(发怔)
桨(船桨)傅(师傅)瞧(瞧见)陷(陷阱)作(作业)证()
二、1.(只要)身上有白点,(就)白刷不要钱。
2.他(要是)给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,(就)如同升天一般美。
3.(因为)刷子李技艺高超,(所以)曹小三很佩服他。
六、1.班长说我的作文获奖了,我有些相信,又有些怀疑。
(半信半疑)
(天衣无缝)
第二课时
1.有感情地朗读课文,了解一位普通手艺人高超的技艺。
2.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
(3)分钟
一、复习检查,导入新课
1.检查,指名分自然段合作读课文,师生评议,纠正读得不正确的字音。
2.谈话导入新课【出示课件2】:
上节课,我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”——刷子李,并且一起走近这位奇人,从他刷墙的效果奇、规矩奇、动作奇等方面见识了他的高超技艺。
这节课我们继续阅读课文,了解作者是怎样通过语言文字表现人物形象的。
33)分钟
二、细读课文,感受形象,品味写法。
1.问题引学:
刷子李练得一手刷墙的绝技,作者是怎样描写他技艺高超的呢?
请同学们默读课文,一边读一边用“”画出直接写刷子李技艺高超的句子,写下简单批注。
2.小组交流,小组长整理小组同学的发言。
3.小组派代表做汇报发言,全班交流,教师相机引导并小结。
(1)通过描写刷墙的规矩表现人物形象——技艺高超。
①【出示课件3】
(在我们的生活中,别人刷墙黑衣服都会变成白衣服,但是刷子李干完活后,却没有一个白点,所以我感受到了他的技艺高超。
从刷子李刷墙时的衣着表现了刷子李的“奇”。
)(板书:
技艺高超)
②【出示课件4】
他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。
(从刷子李刷墙时的规矩表现了刷子李的“奇”。
也感受到刷子李的自信。
规矩奇特)
(2)通过描写刷过的墙壁表现人物形象——技艺高超。
①交流关键句段。
【出示课件5】
他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。
(运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美,给人的感觉舒服。
从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。
【出示课件6】
但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白的透亮,白得清爽。
(用词语“匀匀实实”“透亮”“清爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果好,从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。
【出示课件7】
啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
(运用比喻的修辞方法说明刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没有,让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。
②指导朗读:
指名朗读以上几段话,师生评议,指导学生在朗读中表达出对刷子李那种敬业、专注、求精、创新精神的敬意。
(3)通过细节描写表现人物形象。
【出示课件8】
干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。
穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
①这段话主要描写了什么?
(刷子李刷墙时的衣着。
②这段细节描写有什么作用?
(刷子李穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲,不如说是在与自己挑战和较劲,他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺,流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。
刷子李行云流水的刷墙技术,滴水不漏的功夫,在一身全黑装束中让人震撼折服,这就是细节描写的妙处。
只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
①这一段话描写了什么?
(“刷子李”刷墙的情景,包括他刷墙的动作和刷后的效果。
)
②从这段描写中你感受到什么样的人物形象?
(“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟,娴熟得已进入一种出神入化的境界。
③从“如同伴着鼓点,和着琴音”你感受到什么?
(给人的感觉,他不是在做一项又脏又累的活儿,而是在进行一项艺术创作,艺术表演。
④“啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
”一句主要描写了什么?
(刷后的效果,作家主要言其平整和雪白,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,好比打开一面雪白的屏障。
⑤刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照,反映了什么?
(反映了“刷子李”技艺高超。
动作娴熟效果非凡)
【出示课件10】
细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等的重要方法。
例如文中“刷子李”的黑衣黑裤,刷墙时娴熟的动作,还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写,塑造人物个性,烘托人物形象,突出了“刷子李”技艺高超,使“刷子李”这个人物活了,神了。
(4)通过侧面描写表现人物形象。
除了直接描写和细节刻画,作者还通过曹小三的视角印证了刷子李的高超技艺。
【出示课件11】
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。
①“半信半疑”是什么意思?
(有点相信,又有点怀疑。
表示对真假是非不能肯定。
②这段话在这里有什么作用?
(为下文写曹小三想法的变化做了铺垫。
曹小三半信半疑)
【出示课件12】
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
①这句话主要描写了什么?
(这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服,刷完墙壁后,“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。
②从曹小三的内心感受你体会到什么?
(曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的技艺,他感到惊愕,内心受到震撼,虽是事实,但他不敢相信这是事实,可又不得不承认这是事实。
这身黑衣服上无一个粉点,就是师傅高超技艺的见证。
因而,他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。
③联系“曹小三当然早就听说过师傅那手绝活