学年湘教版音乐全二年级上册册教案Word文件下载.docx

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（7）你们再跟他们演唱一次吧！

（8）你们想学吗？

我们一起来唱！

　　2、学习旋律

（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你们知道是什么意思吗？

（4）我们一起来对唱（师生互动）

（5）你们觉得哪句最容易唱

（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律

　　（7）学生随课件一起演唱

　　3、学唱歌词

（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！

（2）老师示范声势

　　（3）学生模仿（4）学生分句接唱

（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱

三：

课堂小结

第二课时

一、欣赏《阿西跳月》

（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？

（2）（课件播放音乐）

　　（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

　　（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？

在哪儿可以听到呀？

　　（5）出示课题

二、学习主题音乐

（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！

（2）我们在来听听！

（3）（课件播放）《阿西跳月》

（4）读节奏，用身体动作来表现

（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？

（6）我们一起来吧！

（7）你们听到最多的是哪三个音？

（8）课件出示521

　　（9）学生模唱

三、参与表现

（1）请小朋友听音乐，然后来动一动

（2）把你的想象画面描绘出来

四、全班分四组表现

（1）声音：

嘿嘿　

（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器

　　五、综合表现

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由评价（3）课堂小结

金色的秋天

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》

教学用具：

钢琴、磁带、录音机、CAI课件

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F3/4

1356|5——|16666|15555|64321||

秋风在唱歌，gululululugululululugululululu.

小河在唱歌，lalalalalalalalalalalalalalala.

2、节奏训练

2/4XXX|XX|XXXX|XX|

XXX|XX|XXXX|X—||

要求：

拍准十六分音符

2/4XXX|XXX|XXXX|XX||

拍准八分音符，掌握节奏

2/4XXXX|XXX|XX|X—||

三、新课教学

（出示课件——多媒体展示果园情景）

师：

秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：

美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

1、听音乐进教室

二、导入新课

上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？

—对了，是秋天大丰收的景色。

今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

1、初听全曲

A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？

B、它表现了什么样的场景？

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C2/4153|135|135|11|

4666|3555|2432|1—||

B、说说它是几拍子的歌曲

C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；

2、请同学上来用乐器伴奏。

阿凡提骑毛驴

1、认知目标：

学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

2、能力目标：

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、情感目标：

在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》

引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音

教学准备：

电子琴、课件、音乐果

一、创设情景，渲染气氛

1、律动激趣。

播放音乐《大风车》，师生律动。

【设计意图：

以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。

】

2、训练节奏。

播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。

XXXXXX|XXXX|X-||

咕噜噜噜噜请把门打开吧！

以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。

二、听唱结合，教授新歌

1、初识旋律

出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。

⑴动画城小主人：

Hi！

小朋友们好！

我是动画城的小主人SNINA。

欢迎你们来到动画城。

今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。

⑵老师示范摘音乐果。

⑶请学生摘音乐果。

⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。

⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。

通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。

旋律接龙

1⑴、分组接龙唱旋律。

⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。

学生用啦字哼唱歌曲旋律。

通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。

欣赏歌曲

⑴、动画城小主人：

同学们刚才表现都不错哦!

现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。

2课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？

⑵讨论：

请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。

3、范唱歌曲

让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

4、理解歌曲

配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。

请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

5、听唱歌曲

引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

7、研唱歌曲

⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

8、巩固歌曲

鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

第三课时

一、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

动画城小主人：

同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。

。

2、学生分组创编动作。

3、分组展示创编动作。

4、学生自由发表评价。

5、观看录像欣赏舞蹈。

二、小结全课，律动下课

1、老师小结。

2、全体表演，结束本课。

大钟小钟一起响

1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。

　　2、初步学习轮唱技巧。

　　3、能正确认识五线谱的五线、四间。

教学重、难点：

　五线谱的线、间位置

　电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等

一、激情引趣

　　1、师生节奏问好

　　2、导入：

利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。

二、学唱歌曲《大钟小钟一起响》　

　　1、录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。

　　2、采用听唱法学会歌曲。

　　3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。

　　4、单独练习模仿钟声的长音：

“叮当”，要求口形要圆、竖起来。

　　5、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。

三、听听音乐《快乐的罗梭》

　　1、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。

　　2、学唱乐曲主题。

　　活动结束：