译林版小学英语二年级上全册教案Word下载.docx
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并能根据实际情况用He`s/She`s⋯回答。
（3）能使用句型Isthisyour...?
向他人询问和描述某人，发音正确。
（4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。
（5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。
（6）会唱歌曲Thisismyuncle.
学习重点：
学习难点：
（1）能听懂Thisis...Isthisyour...?
（2）能使用句型Isthisyour...?
学时安排：
共四课时
smyaunt（Period1）
（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。
学习重点：
能听懂Thisis...Isthisyour...?
教具：
课件、词语卡片、挂图
学习过程：
A.Freetalk:
T:
Hello,boysandgirls.What`syourname?
（Mynameis⋯）
请学生打开书本至Listofcharacters，用Who`sNO.1?
等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。
B、lookandLearn
1、准备照片中三个人物的图片。
T：
（出示图片）
Hello，I`mMike.Welcometomyfamily.Look,thisismyuncle.
Hello，I`mMrBrown,Mike`suncle.
2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。
3、以相同方法教学unclecousinaunt
4、多媒体出示小诗，巩固单词家庭成员我熟悉,英语说来挺容易:
最忙碌的是叔叔，uncle，uncle,myuncleThisismyuncle.亲爱的阿姨是aunt,myaunt,myauntThisismyaunt.调皮的表弟cousin,mycousinmycousinThisismycousin.
5、让学生手拿图片，分角色进行操练：
Hello，I`m⋯.Look,thisis...
6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1mother,每个单词读两边,让学生根
据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。
C．Singasong
播放Thisismyuncle，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
D、Practise
活动手册P3
结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如f-a-t-h-e-rfather，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。
E、Assignhomework
（1）听录音，读熟B部分单词。
（2）运用Thisismyfather，用家里的相片依次练习。
（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
板书：
Unit1She'
smyaunt
uncle,aunt,cousin
——Thisis...——Isthisyour...?
He`s/She`s
（3）能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Isthisyour...?
向他人询问和描述某人，发音正确。
能结合所有学过的家庭成员单词熟练使用句型Isthisyour...?
词语卡片、挂图学习过程：
Hello,I`mQi.Thisismyaunt.教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。
Who`she?
S1:
He`smy⋯
Who`sshe?
Ss:
She`smy⋯仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
B、Learntosay
1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台T:
Showmeyourfamilypohto,please.
Pointtoyouruncle,please.
示意学生指出自己的叔叔，myuncle,带领学生朗读复习。
以相同方法朗读复习cousin，aunt，
2、结合插图，向学生介绍对话背景，让学生了解插图大意。
（指着插图1中的相片人物）Who`she?
让学生想象自己就是Helen，应该怎么回答，引导学生用He`smyfather.以相同方法引导学生用She`smymother.
强调：
男性用he，女性有she。
出示图片，反复操练并会说She'
smyaunt.He'
smyuncle.He/Sheismycousin.等
3、听录音，集体跟读对话。
4、鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，注意模仿语音语调。
5、鼓励学生用自己的家庭照片在小组内用Who`she/she？
相互询问照片中的人物，然后再向全班同学用Thisis⋯的句型进行介绍。
6、鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习
C．引出Myuncleistall.教学tall.
让学生用tall试着说说。
可以指班中的同学来说He'
s/She'
stall.同法教学short
分小组训练：
Thisis⋯He'
s/She'
stall/short.
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）尝试介绍自己的家人。
Unit1She'
smyauntfather，mother，brother，sister，uncle，aunt，cousin
——Thisis...——He`s/She`s⋯
——Isthisyour...?
smyaunt（Period3）教学目标：
1、知识目标：
Cansaythewords:
my,uncle,aunt,cousin,Mrsetc.
tocommunicate.
2、能力目标：
Canusethesentence“Thisismy.../Isthisyour...
3、情感目标：
Learnthenewwordsandintroducethefamilymembers.教学重点：
Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirfamilies.教学难点：
Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirfamilies.教具：
Pictures,cards
教学过程：
Step1Warmup
1.Game:
Who'
she/she?
2.T:
Canyoumakeachantforyourfamily?
Tgivesamodel:
Thisismyfather.Heistall.Myfatherisverytall.
3.TinvitessomeSstosaytheirchantsinclassandgivemarksforthem.
Step2Presentation
Singasong
A.（Showthesong）TteachSstoreadthesong.
B.Listentothesong.
C.LearntosingSsimitatetosingthesongafterthetape.
D.Singthesongtogether
Step3Consolidation
DoExerciseintheworkbook.
1.Tintroducethepicturesintheexercise.
2.Tmakeanexamplewithonestudent.
3.AsktheSstofinishtheexercises.
4.Checktheanswersinclass.
Step4Homework
1.Readandrecitethetext.
2.Makeanewsongandsingfortheparents.
uncle，aunt，cousin
smyaunt（Period4
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