冀少版小学音乐一年级上册全册教案Word下载.docx
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好朋友》·
23
你的名字叫什么》·
29
第二单元《活动：
新朋友见面会》·
32
第二单元《音乐知识：
音的长短》·
34
第三单元《欣赏：
中华人民共和国国歌齐唱》·
37
五星红旗童声独唱》·
41
第三单元《唱歌：
国旗国旗真美丽》·
43
第三单元《活动：
娃哈哈》·
49
第三单元《音乐知识：
聂耳》·
52
第四单元《欣赏：
咱们从小讲礼貌童声齐唱》·
54
第四单元《唱歌：
喂啰啰》·
58
小猴子有礼貌》·
60
第四单元《活动：
知错的小鸭歌表演》·
64
第五单元《唱歌：
交通警察》·
66
红绿灯》·
70
第五单元《欣赏：
颜色汽车轻音乐曲》·
75
第五单元《活动：
开汽车音乐游戏》·
79
第六单元《唱歌：
大白象》·
82
第六单元《活动：
动物的叫声》·
85
第六单元《欣赏：
狮王选自《动物狂欢节》·
90
第七单元《唱歌：
小宝宝，睡着了》·
93
小鼓响咚咚》·
98
第七单元《活动：
宝宝要睡觉了》·
104
第七单元《音乐知识：
三角铁》·
109
第七单元《欣赏：
摇篮曲轻音乐曲》·
113
第八单元《欣赏：
啤酒桶与小老鼠管弦乐曲》·
118
玩具兵进行曲管弦乐曲》·
121
第八单元《唱歌：
小青蛙呱呱》·
127
第八单元《活动：
洋娃娃和小熊跳舞》·
131
第九单元《唱歌：
大头娃娃》·
135
第九单元《活动：
我们是祖国的好娃娃歌表演》·
137
第十单元《唱歌：
过新年》·
139
过年好》·
144
第十单元《活动：
过大年》·
148
要做好学生》
1教学目标
1、感受儿童歌曲表达的成为一年级小学生愉快的心情,并激发学生学习音乐的兴趣。
2、用轻巧有弹性的声音,自然流畅的演唱歌曲《要做好学生》。
2学情分析
本课所教对象是小学一年级的小学生,他们对音乐有较高的兴趣,能自然地、有表情地演唱,有积极参与其他音乐活动的能力与愿望。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
1、情境导入:
在歌曲《我是一年级的小学生》的伴奏下教师引导学生进入教室并坐好。
音乐播放完成后,教师和学生问好。
师:
同学们,欢迎你们!
已经成为一年级的小学生了,现在你们的心情怎么样?
学生简单回答
在进教室的时候我们听到了一首歌曲,这首歌曲的名字叫做《我是一年级的小学生》,现在我们再听一次这首歌曲,感受一下歌曲中一年级的学生是怎样表达他们愉快的心情的。
2、播放歌曲《我是一年级的小学生》学生初听歌曲。
3、听完歌曲后找学生说说歌曲中都长唱了什么?
由歌词引导学生关注歌曲的情绪,让学生回答这首歌是愉快活泼的还是悲伤的,可以出示代表音乐情绪的笑脸和哭脸,让学生选择。
4、复听歌曲,和着歌声拍掌打节拍,感受歌曲欢快活泼的特点。
5、再听歌曲,带领学生模仿几个简单的动作,如:
背书包、招手等,引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受,学生只要动起来就行,不用太注重学生动作是否规范漂亮。
6、教唱环节:
同学们刚才我们听了一首非常好听的歌曲《我是一年级的小学生》,下面老师也给大家唱一首歌曲,名字叫做《要做好学生》。
教师歌唱《要做好学生》学生初听歌曲。
7、师:
大家喜欢这首歌吗?
让我们一起来学唱吧。
带领学生按节奏读歌词,并用第一击掌,第二拍腿的方法感受歌曲的节奏特点。
8、播放录音,边听歌曲边按上述方法打节拍。
9、再放录音,学生演唱。
10、再放录音,学生跟老师一起加词跟唱。
11、巩固所学歌曲,并进一步感受欢快的情绪。
12、在欢快的歌声中结束本课
我是一年级小学生童声独唱》
1、生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲并理解歌曲所表达的主题。
2、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情,激发学生学习音乐的兴趣。
3、通过本课的学习,体验成为一年级小学生的自豪感,产生学习音乐的兴趣。
借助CUI课件、录音机等现代教育技术手段,经历辨、模仿、对比、合作等,学习歌曲过程,体验歌曲的意境,参与到学唱、创编等活动。
活动1【导入】一．常规训练
听音乐进课堂
学生随音乐做律动。
活动2【导入】创设情境,引入新课——听赏
1、导入:
（师生问好,介召自己和音乐课,语言生动亲切。
教师:
同学们,你们已经成为一年级小学生了,现在你们的心情是怎样的?
学生简短回答。
我们现在来听一首歌,听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。
2、放录音,完整感受歌曲的情绪。
3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。
由歌词引导学生关注歌曲的情绪,让学生回
答这首歌曲是“愉快活泼”的还是“悲伤的”。
可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案,让学生选择。
4、复听歌曲,和着歌曲击掌打节拍,感受歌曲2\4拍子欢快活泼的特点。
5、再听歌曲,带领学生模仿几个动作,如“背书包”、“招手”等。
引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。
活动3【讲授】三、进入唱歌教学环节
同学们刚才听了一首非常好听的歌曲
《我是一年级小学生》,下面老师也给大家唱一
首歌,歌的名子叫《要做好学生》
教师弹唱歌曲《要做好学生》,学生初听歌曲。
1、教师:
好,让我们一起来学唱吧。
带领学生有节奏读歌词,并用第一拍击掌,第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。
2、播放录音,边听歌曲边按上述方式打节拍。
3、教师弹奏旋律,师生用“啦啦”模唱旋律。
4、、再放录音,师生一起加词跟唱。
5、教师伴奏。
6、歌曲最后四个小节句幅较长,可作为难点
反复唱。
从歌词内容出发,引导学生用轻
巧而有弹性的声音演唱,并进行音乐表现
方面的处理。
7、结合跑跳律动,或两人一组打花巴掌等游戏,巩固所学歌曲,并进一步感受歌曲的欢快情绪。
活动4【作业】小结
四、结合歌词进行品德教育并小结。
你唱歌》
1、在节奏轮奏练习的基础上试着演唱轮唱歌曲《嘹亮歌声》为第二单元学习轮唱歌曲做准备。
2、认识口风琴、了解口风琴的演奏姿势和演奏手型,学会吹奏歌曲《我会弹琴了》。
3、认识do、re、mi在键盘上的位置。
个别孩子的兴趣需要调整,有些小朋友节奏感学要培养
学生演奏歌谱,注意手型、指法要正确
活动1【导入】你唱歌
1、导入
（1）复习四分音符和八分音符。
（2）学生手打节拍,口读节奏:
2/4XXX
|
XX|XXX
XX
|。
2、节奏轮奏练习
（1）学生手打节拍,口读节奏,注意休止符。
（2）学生脚踏节拍,手打节奏,注意四二拍的节奏重音。
（3）学生观察节奏谱,看一看,两个声部的节奏有什么联系。
（4）学生分成两组,进行节奏轮奏练习,注意第二声部进入要及时准确,以及两个声部的节奏重音。
（5）老师提问:
两个声部的借走练习与单声部的节奏练习有什么不同的音响效果?
活动2【讲授】你唱歌
3.唱歌《嘹亮歌声》
（1）老师播放歌曲录音并提问:
这首歌曲有几个声部?
（2）学生边聆听歌曲边观察乐谱,分析两个声部的旋律、节奏特点。
（3）老师分乐句教唱第一声部,指导学生注意声音要连贯、长音要唱满。
（4）学生完整演唱第一声部,边唱边用手画出旋律线。
应该设计怎样的力度演唱才能符合歌曲旋律线的进行特点呢?
（6）老师弹琴,学生完整演唱第一声部,注意唱出力度变化。
（7）学生试着演唱第二声部,最后一个乐句由老师带
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