古代汉语练习题答案文档格式.docx

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公输》：

“宋何罪之有？

”

（4）、介词“以”的宾语提前。

僖公四年》：

“君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池。

”

（此道题20分,概念2分,下面四点中每点的理论部分3分,每个例子1.5分,若只举例不分析给1分）

2、什么是隶变?

论述隶变对汉字结构的影响，并举例分析说明。

隶变是指隶书对汉字形体的改变.汉字的隶变使汉字由象形的音节表意文字阶段，过渡到符号的音节表意文字阶段，彻底地改变了古汉字的象形面貌，进一步声化和符号化（2分）。

最重要的标志是：

1、改曲为直（2分）：

把曲折婉转的线条变成了点、横、直、撇、捺、挑、钩的笔画，极大地摆脱了线条的束缚，整个字体方正平直，棱角鲜明，成了不象形的象形字（2分）。

例子（2分）如:

“大”小篆中“横”还是一条象人双臂连在一起的弯曲的弧线,到隶书中变成平直的横.（2分）（只列出例子不分析扣1分,下同）

2、偏旁混同（2分）：

小篆不同的偏旁，隶书混合成一个（2分）。

如、、、，变成了“春、泰、秦、奉”（2分）。

3、偏旁变形（2分）：

隶变后分化了某些偏旁，随着结构位置不同，而产生变异（2分）。

如“火”在小篆里，不论处在怎样的结构位置，笔势都不变，而隶变后异化成许多形式。

如变作“然”，“火”变成四点。

变作“熏”，上“火”变成“土”，下“火”变成四点（2分）；

3、什么是甲骨文？

它有哪些特点？

并举例说明。

甲骨文是用刀刻在龟甲兽骨上的文字，所以称作龟甲兽骨文字，简称甲骨文（2分）。

甲骨文作为早期文字，它具有如下的一些特点：

（1）因其去古未远，与原始文字较为接近，还保留浓重的描画物象的色彩，形象逼真，颇似画面。

如：

即鹿.

（2）异体字繁多。

因为当时只求大体相象，只要不发生混误，多一笔，简一笔，不求固定画一。

如“犬”，写作、、、等

（3）偏旁不固定，可以互换。

如“牢”,里面既可以是羊，又可以是牛，是马.

（4）书写自由灵活，可以正写，也可以反写，随意性较大。

。

如“及”，写作，又写作

（此道论述20分，每条理论部分3分，每个例子1.5分）

4、什么是被动句?

论述古代汉语中有结构标志的被动句式的几种类型，并举例说明。

被动句是相对主动句而言的，被动句的主语不是动作行为的施事者，而是受事者（2分）。

（1）“于”字式：

在谓语动词后面用介词“于”引进行为的主动者，这种引进主动者的“于”字所组成的介宾词组放在动词后边作补语。

如《左传•成公二年》：

“卻克伤于矢，流血及屦。

（2）、为”字式：

在谓语动词前面，用“为”表被动。

如《战国策·

燕册三》：

“父母宗族，皆为戳没。

（3）在谓语动词前面，用“见”表被动。

如《史记·

屈原列传》：

“信而见疑，忠而被谤。

（4）、被……式：

在动词前面加介词“被”表示被动，

齐策》：

“国一日被攻，虽欲事秦，不可得也。

5、什么是“六书”?

论述“六书”说的具体内容，并阐述其贡献及不足

（1）六书：

是汉儒总结出来的四种造字方法和两种用字方法（2分），包括象形，指事，会意，形声，转注，假借（4分）。

（2）四体二用：

清人戴震提出象形、指事、会意、形声是四种造字法。

转注、假借是二种用字法,这是“四体二用说”（4分）.造字法，与汉字结构有关；

用字法，与汉字结构无关。

（2分）

（3）贡献与局限：

贡献：

“六书”在当时确实是个创造，可以说是古典文字学领域一个丰碑。

（2分）“六书”说的建立，把人们对字形的感性认识提高到了理性的高度，开辟了科学地认识字形的途径（2分）。

不足：

但由于汉儒接触是秦篆和六国文字，由于时代和科学水平的限制，所以“六书”说并不完善,今天看来，它有不少错误和疏漏（2分）。

首先，许慎对“六书”说的某些界说含糊不清，所下定义欠于周密。

再次，汉儒缺少语言与文字关系的科学观念（2分）。

就字论字，割裂字和词、汉字和汉语的关系。

6、论述古代汉语中普通名词用作状语的几种情况，并举例分析说明。

（1）、表示行为的状态。

多带有比喻的意义，这种用法具有浓重的修饰色彩，

往往能使动作行为生动形象，起到比喻的修饰效果。

可译为“象……一样。

土崩瓦解”、“狼吞虎咽”、

（2）、表示行为所凭借的工具或方法。

如“箕畚运于渤海之尾。

（3）、表示对人或事物的态度。

可译为“象……一样”。

如“君为我呼入，吾得兄事之。

（4）、表示行为发生或进行的处所。

可译为“在……”、“到……”。

如“而相如廷叱之。

二、阅读题

1.律知武终不可胁，白单于。

单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。

天雨雪，武卧齧雪，与毡毛并咽之，数日不死。

匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。

别其官属常惠等，各置他所。

武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

1．解释加点的词在文中的意义

白:

禀告幽:

幽禁、幽闭齧:

吃、嚼徙:

迁移

乳:

生子、下崽杖:

拄着旄:

牦牛毛

（每词2分,词义相近即可）

2.找出文中同义词连用的两个例子，并解释词义

愈益（2分）:

越、更（2分）

操持（2分）:

拿着（2分）

3．找出文中使动用法的句子。

并标出有使动用法的字,将其翻译成现代汉语

2.单于愈益欲降之（2分）:

降,使动用法,使之投降（2分）

乃徙武北海上无人处（2分）:

徙，使动用法,使（武）迁移（2分）

1．解释加点的词在文中的意义

侍:

在旁边陪着赐:

赐予啖:

吃掩:

遮盖

雪:

擦拭庙:

宗庙妨:

妨害

（每词2分，共14分）

2.找出文中宾语前置的句子，说明是哪种宾语前置的类型,并将句子翻译成现代汉语

丘之闻也（2分）:

否定句代词做宾语前置（2分）

翻译:

（我）孔丘没有听说这种情况（4分）

3．找出文中的双宾语结构，指出直接宾语与间接宾语,并将句子翻译成现代汉语

3.哀公赐之桃与黍（2分）:

“之”为间接宾语（2分）“桃与黍”为直接宾语（2分）

翻译:

鲁哀公赐给孔子桃子和黄米饭（2分）

1.解释文中加点词的文中义。

誉:

美誉署:

官府适:

正好弈:

下围棋遽:

立刻曾:

曾经对:

对对子

（每词2分，共14分,词义相近即可）

2.找出文中宾语前置的句子，并翻译成现代汉语

何难之有!

（2分）理解为:

有何难（2分）翻译为:

有什么难的呢?

（2分）

3.将划线的句子翻译成现代汉语

诸役以其幼而忽之，未及阻其前进

众衙役因为他年幼而忽略了他,未来得及阻止他前进.

将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对

将军认为他大气夸奖他，于是就指着厅里张贴的画让他做对子

三、将下面古文加上标点，并译成现代汉语。

标点：

1.赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：

“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。

鹬曰：

‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

’蚌亦谓鹬曰：

‘今日不出，明日不出，即有死鹬。

’两者不肯相舍，渔者得而并禽之!

今赵且伐燕，燕、赵久相支，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。

愿王熟计之也。

”惠王曰：

“善。

”乃止。

（标点15分，每错2个标点扣1分）

翻译：

赵国准备讨伐燕国，苏代为燕国去劝说赵惠王说：

“我这次来，经过易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢甲壳钳住了鷸的喙。

鹬说：

‘今天不下雨，明天不下雨，你就变成肉干了。

’河蚌对鹬说：

‘今天不放你，明天不放你，你就成了死鹬。

’它们俩谁也不肯放开谁，一个渔夫走过来，把它们俩一块捉走了。

现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲弊不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。

所以希望大王认真考虑出兵之事。

”赵惠文王说：

“好吧。

”于是就停止出兵攻打燕国.

2.标点：

梁惠王曰：

“寡人愿安承教。

”孟子对曰：

“杀人以梃与刃，有以异乎？

”曰：

“无以异也。

”“以刃与政，有以异乎？

“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩。

此率兽而食人也！

兽相食，且人恶之；

为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？

仲尼曰：

‘始作俑者，其无后乎！

’为其象人而用之也。

如之何其使斯民饥而死也？

梁惠王说：

“我很乐意听您的指教。

”孟子回答说：

“用木棒打死人和用刀子杀死人有什么不同吗？

”梁惠王说：

“没有什么不同。

”孟子又问：

“用刀子杀死人和用政治害死人有什么不同吗？

”梁惠王回答：

”孟子于是说：

“厨房里有肥嫩的肉，马房里有健壮的马，可是老百姓面带饥色，野外躺者饿死的人。

这等于是在上位的人率领着野兽吃人啊！

野兽自相残杀，人尚且厌恶它；

作为老百姓的父母官，施行政治，却不免于率领野兽来吃人，那又怎么能够做老百姓的父母官呢？

孔子说：

‘最初采用土偶木偶陪葬的人，该是会断子绝孙吧！

’这不过是因为土偶木偶太像活人而用来陪葬罢了。

又怎么可以使老百姓活活地饿死呢？

3.马骇舆，则君子不安舆；

庶人骇政，则君子不安位。

马骇舆，则莫若静之，庶人骇政，则莫若惠之。

选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。

庶人安政，然后君子安位。

传曰：

“君者，舟也；

庶人者，水也。

水则载舟，水则覆舟。

”此之谓也。

马惊恐车，那么君子就不能安坐在车上；

平民百姓惊恐政事，那么君子就不能安坐政位。

马惊恐车，就不如使马安静；

平民百姓惊恐政事，就不如给他们实惠。

选拔贤能的人，推举忠厚恭敬的人，提倡孝敬和友爱，收养孤寡之人，补助贫穷的人，如果这样，那么平民百姓就会安心政事政局，然后君子也就会安于政位。

传说：

“君主，是船；

平民百姓是水。

水能承载船只，也能倾覆船只。

”说的就是这个意思。

练习题二

1.什么是异体字?

论述异体字的类型，并举例分析说明。

异体字又称或体字，是指共写一个词的不同的书写形式。

换言之，就是所记的词音、义完全相同而形体不同的字。

（1）．造字方法不同的异体字（3分）。

如“泪、涙”；

泪,会意字,从水从目。

涙，形声字，从水戾声。

（2分）（只举例不分析扣1分）

（2）．造字素材不同的异体字（2分）。

（如果下面没分小点，此处按其他两点给分）

1）形符不同的（1分）。

“歌、謌”；

“歌”，从欠哥声；

“謌”，从言哥声。

“歌、謌”异体字，声符相同，形符“言”、“欠”相通。

（1分）

2）声符不同的（1分）。

“啗、啖”；

“啗”，从口臽声；

“啖”，从口炎声。

“啗、啖”异体字，形符相同，声符不同（1分）

3）形符声符都不同的（1分）。

“村、邨”。

“村”，从木寸声；

“邨”，从邑屯声。

“村、邨”异体字，形符声符都不同。

（3）．偏旁位置不同的异体字（3分）。

“慚、慙”，“群、羣”（2分）。