四年级英语第2单元Whattimeisit教学设计文档格式.docx
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Schoolisover.
【教具准备】1.教师准备单词卡片,课件。
2.教师准备该部分的录音器材。
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.师生日常口语训练。
2.教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说：
It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、新课呈现（5-8分钟）
1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：
Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点后，Schoolisover.Whatdoyoudo?
引导学生回答Gohome.ButWuYifanandJohndidn’tgohome.Whataretheydoing?
Let’sWatchTV.由此导入新课。
2.看与听
学生看Let’stalk部分的课件，可以就对话内容提一些问题。
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。
3.模仿跟说，注意语音语调。
三、趣味操练（10-15分钟）
1.分角色朗读与表演。
教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
2.请学生在小组内练习和表演。
完成Let’splay.
四、检测训练、当堂达标（5-8分钟）
1.学生在小组内分角色朗读对话。
2.学生在小组内仿照Let’stalk和Let’splay.部分创编对话并展示。
操练句型“Whattimeisit?
It’s…”
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
（一）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
（二）作业：
1.听Let’stalk部分的录音。
做本单元ALet’stalk部分的配套练习。
2.将所学的单词和对话读给父母听。
【板书设计】Unit2Whattimeisit?
It’stimefor…
Timetogohome,kids.Let'
Unit2Whattimeisit?
总6课时分第2课时主备人：
【教学目标】1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2.能认读句型：
并做出相应的回答：
It’s…It’stimefor…
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
【教学重点】本课时的主要单词和词组:
musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。
【教学难点】对新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件。
2.教材相配套的教学录音带。
1.教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。
2.教师在听录音或学生表演之后想学生提问：
WhereisZoom?
学生回答：
Heisinthelunchroom.教师又问：
Why?
学生答：
Heishungry.教师再问：
Whyishehungry?
引导学生答出：
It’stimeforlunch.
二、新课呈现（5-8分钟）
1.教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
接着出现一个钟表（课前准备）。
一边表演一边引导学生表演：
getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。
课程名称的教授可借助于chant.
Mathclass,mathclass,1and1,1and1
Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.
P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..
12,12,12,It’stimeforlunch.
Musicclass,musicclass,singanddance,singanddance.
Artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.
Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.
2.Let’sdo先听录音，再跟做。
采用组与组或男女竞赛的方式。
看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
1.听音标序号：
教师播放Let’slearn部分单词的录音，学生听音给单词标序号。
2.学生在小组内仿照Let’slearn部分创编对话并展示。
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。
2.读课文第15页并背诵Let'
sdo。
将所学的单词和对话读给父母听。
【板书设计】Unit2Whattimeisit?
musicclassP.E.class
Englishclasslunchdinner
It’snineo’clock.It’stimefor…
总6课时分第3课时主备人：
【教学目标】1.让学生掌握含有字母组合ir,ur的单词发音和认读书写。
2.能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
【教学重点】能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
【教学难点】正确书写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
1.师生做日常口语练习:
A:
Whattimeisit?
B:
It'
s...
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
1.播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。
说出每个单词的中文。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Read,listenandcircle的录音,让学生圈出单词。
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5.完成Look,listenandwrite部分的练习。
1.小组合作学习：
再写出几个以ir组合的单词，并且ir发音和girl,bird,nurse,hamburger等单词相同的单词。
2.Let’sdo听录音，跟做。
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
抄写Look,listenandwrite部分的练习。
学生试着仿照造句。
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.将所学的单词读给父母听。
girlbirdnursehamburger
【课后反思】
总6课时分第4课时主备人：
【教学目标】1.能够听、说、认读本课时主要句型：
It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;
能理解Hurryup!
I’mready.等单词和短句。
2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
【教学重点】听、说、认读本课时主要句型：
It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…
【教学难点】1.It’stimefor…和It’stimeto…的用法区别。
2.Breakfastisready!
和I’mready!
的发音。
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法。
1.学生表演A部分Let’sdo的内容。
2.师生做日常口语练习:
It’snineo’clock.
教师和学生谈谈他们的作息时间，如：
T:
Whattimedoyougetup?
S:
Seveno’clock.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：
WhatdoIdoat6:
30?
Yougetup.以次导入课文。
1.教师拿出Mike的图片，问学生Whoishe?
Whattimedoeshegetup?
学生可能会给出各种答案，让他们找出正确答案。
2.看图回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：
It’stimefor…
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