完整版《素描》教案.docx

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完整版《素描》教案

课题

第一章第T：

主要内容：

目的与要求，二

概述

匚具与材料

课时

4

教学目的

了解素描的概念匕素描的重要性

教学重点

素描学习的目的与要求

教学难点

素描学习的目的与要求

教学方法

教学方式

理论讲解、示范

授课日期

第四周

板书设计

（1）素描学习的目的

（2）素描学习的要求

教具

课本

教学过程：

素描的概念：

广义上的素描，涵切单色的绘画；狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。

美术是表现事物的一种手段。

美术的基础是造型，艺术造型是人按照自然方式进行的复杂劳动，是一项需要长期训练才形成的特殊技艺术造型不只是塑造孤立静止的物体形态，更重要的是表现物体中各种形式的有机关系。

掌握艺术造型的方法，需要恢复人的自然思维方式和操作方式，需要研究自然物体的形式特点和认识它的变化规律及条件。

素描是解决这些造型问题的最佳途径，这在艺术造型的实践中得到了完全证明，因此，素描被称为造型艺术的基础”。

素描学习目的：

在素描的练习过程中，素描必须藉著明暗、笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

另外，素描也可以解释为「存在」与「绘画」之间一切的努力，亦即所谓「绘画之描写力」。

例如，描绘桌上的静物，除了可以发

现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存

在的形、色、线条、质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

素描的学习要求：

一、形。

形应该放在第一位，不应该有任何的含乎，每个院校包括国外的世界知名艺术院校，对形的要求来确定造型艺术的开始，对形的要求的高低与否证实着一个院校的水平高低，这对于写实来说是无可非议的。

二、结构。

结构是万事万物所必备的，否则它们就无法有形体的存在。

明确的了解结构、学习解剖，这是造型艺术的方法和必经之路。

它会使你的造型艺术达到事半功倍的进步。

三、形体。

这是造型艺术的本质。

画面的形体是跟咱们的创作课有着最密切的联系，也是创作课程的基础。

四、明暗。

明暗是形成物体、形体和画面形体最基本也是最主要的工具。

五、质感。

其实质感这块知识点是要靠方法的，而且是在作画过程中也是贯穿

始终的，不能作品画到最后才来注意它，这就难了，反而会使你的画面没有气韵的感觉，有做假的倾向。

其实只要方法和意识正确，对于质感在这几点中是最容易的，但它却很能使画面增彩，从而还能表现出作者的灵气，从而更胜一筹。

同学们要准备的工具与材料：

一、八开的素描纸

二、HB、2B铅笔

三、4B橡皮、橡皮泥

四、画夹、透明胶

五、小刀

课后小结课后让同学们准备好素描的工具

课题

第二章第一节：

石膏几何体写生（单体）

课时

4

教学目的

从几何单体到组合的塑造转换，了解事物之间的相互关系

教学重点

1、几何形体是任何复杂形体的基础

2、基本几何形体

3、几何形体与造型

教学难点

1、观察力与观察方法

2、形体的明暗规律

3、后冒儿何体写生要求与表现例要

教学方法

理论讲解

教学方式

理论讲解、示范

授课日期

第五周

板书设计

1、组织教学

2、复习提问

3、导入新课

4、新授课

教具

石曾几何体

教学过程：

一、基本几何形体

立力体、圆球体、圆柱体、圆锥体

二、形体的明暗规律

（一）明暗色调的深浅变化，与光源的强弱有关。

在同f源条件下，一般取

决于如下条件：

（1）光源与物体上不同方向体面的跑离

（2）光源与物体上/、同方向体面的角度

（3）物体本身的明度（固有色）与质地

（4）物体离回者的远近距离（色的空间透视）

（二）明暗与结构的关系：

物体的明暗色调是可以改变的，而物体的形体结构是稳定/、变的。

光源强弱的变化、光源跑离的远近、光源角度的不同等，都可以改变物体的光影明暗，但物体的结构却不会因为光源的变化而改变。

与此相反，光影明暗的形态、与变化呈现于

形体，却是始终受着形体结构的制约的。

三、石膏几何体写生的方法要点

（一）观察力与观察方法

（1）整体观察

整体观察是科学观察方法的核心。

从整体出发老进行观察，才能获得包括结构关系、体面关系、比例关系、明暗关系、空间及透视关系等在内的各种关系的正确认识，也才能更准确地把握局部，更完整地认识整体。

（2）比较观察

比较观察，一是要整体比较，即是说比较也要从整体出发，局部与整体比较，在整体的制约下局部比较。

二是要全面比较，即是说要根据素描造型的要求，对表现物象结构与形体的各种关系，进行全面的比较。

三是要反复比较，即是说要将比较贯穿于素描造型的始终，随着造型程序的推进将比较引向深入。

（3）本质观察

本质观察，是指必须牢固地树立结构与形体的概念，紧紧把握结构与形体这一本质的不变的因素去观察、分析反映于物象外部的各种关系。

（二）石膏几何体写生的方法步骤

（1）打轮廓阶段

打轮廓阶段的主要任务是确定构图、打准轮廓。

（2）形体塑造阶段

基础素描训练一般都是长期作业，要求初学者要有较充足的时间进行认真观察和实验性表现。

制定基础素描作业的时间主要依据两个方面：

一个是素描内容的难易程度，另一个是素描者技术的熟练程度。

简单几何形的训练时间一般需要2-4小时,

复杂、组合几何形训练一般需要4-8小时。

石膏几何体素描学习要遵循先易后难、循序渐进的原则，做到从简单物体到复杂物体，从单个物体到组合物体，从直立物体到倾斜物体，从不设背景到增加背景的顺序。

石膏几何形体写生，注重对基本几何形体的形体特征和结构方式的分析与

课后小结认识，初步树立形体的体积与结构概念，掌握石膏几何形体体积特征和结

构特点，以及形体透视缩形和明暗变化的一般规律。

石膏几何形体写生，注重对基本几何形体的形体特征和结构方式的分析与

思考题与作业认识，初步树立形体的体积与结构概念，掌握石膏几何形体体积特征和结构特点，以及形体透视缩形和明暗变化的一般规律。

课题

第二章第二节：

石膏几何体组合写生

课时

4

教学目的

从几何单体到组合的塑造转换，了解事物之间的相互关系

教学重点

1、几何体的组合构图

2、几何体的组合透视关系

3、几何体的组合明暗关系

教学难点

几何体组合的整体塑造

教学方法

理论讲解

教学方式

理论讲解、示范

授课日期

第七周

板书设计

1、组织教学

2、复习提问

3、导入新课

4、新授课

教具

石曾几何体

教学过程：

几何体组合写生要点：

（一）观察与分析

在素描造型中，构成物象形态特征的形体关系、结构关系一、比例关系、透视关系、明暗关系、空间关系等造型因素，都是相互依存紧密相联系的。

画素描，就是画关系。

画准关系的前提，是正确认识和判断各种关系。

而正确认识与判断，来自于正确的观察与分析。

运用辅助线分析和把握不同几何形体结构关系，以及形体自身和形体之间的透视、比例关系。

简约的明暗色调服从于形体结构的分析和表现。

（二）结构与形体

在诸多造型因素中,结构与形体是最本质的固定因素。

正因为如此，在素描造

型训练中强调要树立结构与形体观念。

画准形，是素描造型训练的基本要求。

而画准形的关健，就在于对形体、结构的感知、分析与准确把握。

画素描，强调回关系；画关系，又特别强调抓好大关系。

其实质，就是要以对结构与形体的准确把握为基础，从物象的结构与形体出发，去认识和把握各种关系。

例如，抓住形体体面转折的大关系去概括形体，抓住形体明暗对比的大关系去概括色调等，这样就能从物象形态的内在联系即结构与形体，来准确把握和表现“素描关系”，使形体的塑造更趋

准确和坚实。

因此，在石膏几何体写生的训练中，要注意对几何体的结构与形体进行分析研究，掌握其规律。

进而提高对复杂物象的结构与形体的分析判断能力。

对物象的明暗色调并不拘泥于如实描摹，而是依据不同形体的结构特征和体面围合关系，对明暗色调进行了概括归纳，充分而明确地画出形体体面的转折关系，因而使形体的塑造更为鲜明、坚实、有力。

（一）明暗与体积

明暗素描立足于对物象形体体积的塑造，追求三维空间的立体感表现。

明暗色调是明暗素描的主要表现手段，如何发挥明暗色调在形体体积塑造中的作用，使其成为体积塑造的有机组成部分呢？

重要的依然是对形体结构的认识、分析和准确把握。

缺乏对形体体面的正确认识，很难对呈现形体体面的明暗关系作出正确判断，也就很难表现形体三维空间的立体效果，同时也不能确切表现物象的主体结构。

而物象形体的体面，是由其形体结构所决定的，因此，对于形体体积的塑造，必须以对形体结构的分析认识为基础。

正确认认识立方体、圆球体、圆柱体以及方锥体的体积特征，把握住明暗色调关系及其强弱、虚实变化与形体体积的内在联系。

从整体出发是科学观察方法的核心。

任何客观存在的形体形象都是由各个局部组成的一个整体。

整体包含着局部、局部受整体制约。

画不准整体特征、局部特征即使再准确也会失去存在的意义；局部特征失调，也会影响整体形象。

任何形体的根本特征首先来自于它的整体与全貌，局部特征只是处于从属地位。

画好每一个局部比较容易，画好整体则比较困难。

课后小结

组合与单体的写生不同，要充分考虑各种形体之不同，形体与形体之间的关系。

课题

第五章第T：

结构素描主要内容：

家庭用品类物件写生

课时

4

教学目的

1、掌握和提高实用性素描造型能力

2、为设计的构思，创意表达奠定基础

教学重点

1、结构形态的构成要素

2、结构形态的表现要素

教学难点

结构素描造型的观察方法

教学方法

理论讲授

教学方式

课堂示范

授课日期

第九周

板书设计

1、组织教学

2、复习提问

3、导入新课

4、新授课

教具

教学过程：

导入新课：

结构素描，又称形体素描这种素描的特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。

结构素描，以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重干直观的方式。

讲授新课：

结构素描以线为主，准确、有力、优美的线条，可以让画面充满生命力，丰富人们的视觉效果，那么线条是如何处理的呢？

一、用长直线，抓大的感觉

我们大多数是画几何体和静物，这些物体较为简单，外轮廓大多以长直线为主。

抓住物体的整体感觉，再用长直线去体现物体的长宽比例，大小比例和前后关系寺，使回而整体。

二、找点

我们通常叫做抓两头、带中间”，因为点一般都处在始端与末端，点如果找的准确，形体也就抓住了，再这里，点包含的因素是：

形体转折开始的地方与形体转折结束的地方。

如：

球体，球体当中，后无数个转折，也后无数的点，

那么如何找到点呢？

我们只能根据物体最高的转折点与最低的转折点来找，这样画球体就简单了，如果我们能准确理解点的位置，再复杂的物体都变的简单了。

三、线条的穿插

在基本点找到之后，变是用线条连接各点，使形体明确起来，我们所说的线条不是死板的线条。

而是相互穿插，有出来的地方，也有回去的地方。

也就是我们长说的来龙去脉”，线条的穿插，必须符合具形体结构的规律，否则就容易产生该后面去的翻到前面来了，该前面去的却翻到后面去了。

形成这种透视关系的原因，不是因为前面的没强调，后面的没虚，而是线条穿插不对，所以要分清线条的前后关系、虚实关系和空间关系。

四，线条的表