优秀班主任事迹材料文档格式.doc

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尊重每一位学生的天赋平等权，让学生健康、快乐、自主的成长，成为一个能担当、有素质的中学生。

我坚持育心育人，做学生的益友良师。

2013年被评为县级优秀班主任，2013年、2014年、2016年所带班级被评为校级三好班集体。

我的班主任工作主要呈现以下三个特点：

一、 甘为人师，育心育人。

班主任工作让我深刻领悟到：

班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“赢得学生”；

要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；

要用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生”。

因此，在日常的教育教学工作中我注重自身素质的提高，专业知识的充实。

在实际工作中突出“稳”，即稳住学生的心；

“真”，即真诚，相信精诚所至，金石为开；

“细”，即不忽略任何一名学生的的点滴小事。

在处理学生问题时，学会换位思考；

在看待问题学生时用赏识的眼光；

在学生和生活中怀有一颗慈母心，想学生之所想；

在学生成功或进步时给予由衷地赞扬与鼓励，我的这些关心虽然极为质朴，过于平淡，但它却是发自内心深处的真挚情感，更能打动学生的心扉，融洽师生之间的关系。

一名叫小川的学生走进了网络小说的世界，极度沉迷，学习成绩直线下滑，老师、家长的劝说似乎一点也听不进去。

我知道，这个时候越是着急，可能逆反心理越强，于是我利用课余的点滴时间，把他找到操场僻静处谈心，与他谈小说、名著，与他谈生活、兴趣、爱好、理想等。

他明白老师的良苦用心，慢慢的这个孩子又回到正常的学习轨道。

二、目标激励，自信自强

多年的班主任经历让我感受到：

任何人无论做什么事都要有一个明确的目标，有前进的方向和动力。

我在班集体建设过程中一直坚持：

班级要有奋斗目标，学生要有发展目标，只有确立了明确的目标才会有前进的动力。

一是明确班级奋斗目标。

每个学期开始，我都要组织同学们利用主题班会等形式展开热烈讨论，讨论的主题就是“如何确立我们的班级目标”。

每到这个时候，同学们都会情绪高涨，充分展现了自己作为班级主人的风采。

本学期的我们的班级目标是：

快乐学习，共同进步。

二是明确个人发展目标。

我对学生经常说的一句话是“你的学习成绩不一定是优秀的，但一定要成为一个优秀的人。

”我号召学生们人人制定个人发展目标，目标主要分为短期目标、学期目标和学年目标等几个方面，要求学生一定要结合自身实际来制定。

对于学生制定的目标我会逐一地认真看，给他们提出修订建议，并在他们为实现目标而努力的过程中给他们信心，给他们引导，为他们加油助力。

三是实施班级管理目标。

“我的班级我做主”是我们提出的班级管理目标。

班级口号学生共同设计、主题班会、班级活动学生自主组织，班级常规工作班委会自主完成。

我们建立了班级服务岗、监督岗，形成了学生人人有岗位，人人有事做的局面。

这样的管理不仅锻炼了学生的能力，也增强了学生自信心和责任感。

当然，班主任老师不是袖手旁观，而是适时引领，给予他们必要的帮助与支持。

三、活动引领，全面提高。

开展活动是促进学生健康成长的重要手段，我们坚持从活动入手，让学生在多彩有益的活动中全面健康地成长。

我们在班级中积极开展规范教育活动，如积极参加学校开展的“规范教育月”，举办规范知识竞赛，召开主题班会。

开展了系列小型教育活动，如“做个文明的人，从不说脏话开始”、“正确三姿竞技”、“弯弯腰、捡一捡”、评选“班级文明星”等，有效促进了学生规范的养成。

为了让学生多读书，读好书，我和班委会的成员共同探讨推出了“美文大家赏”活动，并制定了具体操作流程：

专人负责，班级设一个专栏，让学生把看到的好文章摘抄下来，提供给大家。

阅读者要留下印记，把自己的感受、想法写下来。

每一次，我也会及时写下我的感受和寄语。

我支持学生发展自身特长，在班级中设立了书画作品展示栏，定期展示学生的得意之作。

我鼓励学生积极参加自己喜欢的各项活动。

在校级各类艺术团体、兴趣小组中，我们班人数最多。

在一次次的活动历练中孩子们获得了自信、增强了集体荣誉感和班级凝聚力。

班主任的工作虽然繁琐、辛苦，但做一名班主任又是充满着幸福与快乐。

我们在学生的纯净中变得纯净，我们在学生的成长中享受着幸福。

和学生们在一起我们更加年轻、充满朝气。

我将继续执着的坚守在班主任的沃土上，一如既往、勇敢前行。

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