精题分解届高三语文名校试题汇编有详解作文Word格式文档下载.docx

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我们旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，“老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，让它吃?

”老农说：

“这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾；

但是我放到让它勉强可够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。

”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主在一定历史条件下立意，确定文体，确定标题；

不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

注意：

①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字⑤不得抄袭。

五、作文（60分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。

一位作家说：

我之所以能写出一些好作品，是因为我脚下有地，头顶有天，眼中有人。

你也许不搞文学创作，却有着类似的感受。

请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

21.参照2011年安徽高考作文评分标准。

写作提示：

分析材料，文章主旨至少有两个角度，一是文学创作，一是搞创作的人。

从文学创作角度看：

脚下有地即创作要从现实中取材，真实反映社会；

头顶有天是指眼界要开阔，要有宽广的胸怀和高尚的追求；

眼中有人就是要时时想到文章是给人看的，要对读者负责。

从做人角度看：

脚下有地就是立足现实，热爱生活；

头顶有天就是敬畏自然，保护生态；

眼中有人，就是真诚待人，尊重他人。

如果谈写作，可以批评当前中学生作文的弊病：

脱离现实，缺乏真情，只图文字华丽，较少考虑社会责任。

如果谈做人，先要说清一点：

人生活在天地之间，天地就是世界，天地就是社会；

在现实的世界里，既要懂规矩、学法纪，不能无法无天，也要脚踏实地、服务社会，不能飘来荡去。

如果写记叙文，可以写胸怀浩然正气顶天立地的英雄，也可以写钟情自然、悉心保护环境的人，还可以写热爱生活，随时关爱天地之间的普通人，等等。

如果写议论文，可以论述“天人合一”的好处，它既有利于人的愉快生活，也有利于社会与自然的和谐共生；

反之，如果人无视天地，不尊重客观规律，一味强调“征服自然”“人定胜天”，那就不仅不利于人与天地的和谐，还会受到自然的惩罚。

1934年，鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中说：

“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

”山有脊梁不塌方，虎有脊梁敢称王，人有脊梁腰杆硬，顶天立地响当当。

请联系实际，以“脊梁”为题，写一篇不少于800字的文章。

这是一道紧扣社会热点，让人思接千载、浮想联翩的热题。

要写好此题，我们可以从下面几个方面入手：

一、明确内涵，由实及虚。

命题作文题目的内涵往往是多方面的，既有字面的意义（实指义），又有比喻意义（虚指义），只有首先明确话题的内涵，才能写出既切合题意，又有新意的文章。

“脊梁”这个词，其实指义是指脊背、脊柱，比喻义（虚指义）指在国家、民族或团体中起中坚作用的人。

从出题角度来看，考生要写深入，文章要显层次，应根据它的比喻义来构思写作。

写作这篇文章，要由人引申到人格尊严、社会责任、精神理想等品质，写出脊梁的丰富内涵。

二要选材典型，扣住热点。

能够称得上脊梁的，是在国家、民族或团体中起到中坚作用的人物，不是所有的人物都能成为脊梁人物，这需要我们必须精选人物、事例，符合题意。

同时，选材还要扣住热点人物，不要一提笔就复述古人，比如“苏武牧羊”、“屈原跳水”等等。

只有选材精当，才会具有无可辩驳的说服力和感染力。

21.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2011年10月13日两岁女童小悦悦的遭遇牵动人心。

在这样的背景下，北大副校长吴志攀说的一段鼓励校友扶起摔倒老人的话，被网友大量转发，“鼓励校友做好事，如果中间发生风险，比如扶起摔倒的老人被起诉，北大无偿提供法律支持。

如果败诉要赔偿，北大出20万，多出的由校友募集支持。

”这段话逐渐衍生成为各种版本的“校长撑腰体”，爆红网络，这背后反映的是大多数网友盼望保护行善的良好愿望。

为何“撑腰体”可以掀起如此之大的波澜，引发几十数百万甚至上千万人的集体参与呢？

请在准确理解材料的基础上写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟，不少于800字。

五、作文

参照2011年安徽高考作文评分标准。

21.写作提示：

要写好此题，全面理解热词“撑腰体”是关键，这里包括这个热词产生的背景、具体内容、社会意义以及相关评论等等。

材料中的“小悦悦”、“撑腰体”事件在社会上引起了很大的轰动，很多新闻媒体及网友都对此事件发表评论，其实质是——如果说“小悦悦事件”反应的是一种人性的冷漠，那么“撑腰体”的流行，就代表着一种呼唤人性与良知的强烈愿望，是“与人为善”、“好人有好报”等善良观念的一次集体苏醒。

其次，我们要分析这个题目的特点，选择适当的文体和写作方法。

社会生活评论属于议论文，不能写成了记叙文，更不能写成散文。

选择议论文，便要依据文体的特点安排结构，比如，我们可以按照“‘撑腰体’相关事件——‘撑腰体’产生的原因——‘撑腰体’给我们度启示”的结构模式推进，切忌写成了“四不像”的文章；

也要注意议论方法，比如，摆事实、讲道理，正反对比，比喻说理，辩证论理等等。

此外，写评论文不可就事论事，需要由点到面，联系个人实际，谨防总是围绕别人观点打转。

具体写作时，我们也可以选取一个角度来写，比如舆论的力量、政府的公信力、社会道德的完善等，但无论怎样，中心要明确，和话题联系要紧密。

有个志向远大的人，青年时代就立下了改造世界的宏愿，一心想干大事，却无从下手；

中年时代，他发誓要成为某一领域的杰出人物，并订了许多计划，却一个个因精力分散而告吹；

步入老年，他才发现，凡事须量力而行，于是他从关心身边的人做起，每天认真办好一件小事，终于，他既赢得了人们的尊敬，自己也拥有了十分愉快的心情。

请以“大与小”为话题写一篇文章。

21.提示：

“小”与“大”是相对的，小事做好了就是大事；

古人说“一屋不扫，何以扫天下”，又说/（千里之堤，溃于蚁穴”；

可见小事不小，凡事须从小事做起。

21．（安徽省2012届高三高考信息交流卷）阅读下面的文字，按要求作文。

有一天，一群人带着一个妇人来到耶稣面前。

对耶稣说：

“这妇人犯了奸淫之罪，应被乱石砸死。

耶稣沉思片刻，对前来问罪的人群说：

“这妇人确实犯下了奸淫罪，你们应当处死她。

但是，唯一能来处置她的人，应该是从没有犯过任何错误的人。

只有这样的人，才有权力惩罚她。

”人们听了耶稣的话之后都不说话，随后便慢慢散去。

之后，耶稣面对这个犯了奸淫之罪的妇人说道：

“这些人没有将你处死，并不说明你没有错。

你要痛改前非，以免再犯。

”妇人在认识到自己的罪行后，耶稣就将她放走了。

请把握此材料的主题，确定立意角度，自拟题目，写一篇议论文或记叙文。

字数不少于800字。

写作提示

立意一：

做人，应该懂得以责人之心责己，以恕已之心恕人。

耶稣对人们的说辞也正是对我们心灵的拷问——我们在对别人的错误横加指责的时候，有没有扪心自问过：

我是不是一点错都没有呢?

立意二：

没有改正不了的错误，只有改正不了方法。

在帮助别人改正错误之时，严厉的惩罚只会加重他们对世界的仇恨，而只有多加包容和关爱，才能帮助人走出犯错的阴霾。

立意三：

活在世上，有许许多多的人为我们的错误付出了宽容，对我们的莽撞给予了善意。

对于这些，我们应该看到，应该懂得，应该感恩——更应该用实际行动去回报他人。

五、（60分）

21．（安徽省淮南、淮北市2012届高三4月第二次模拟考试）请以“生活其实可以更美”为题，写一篇不少于800字的作文。

【注意】①立意自定；

②文体自选，诗歌除外；

③不得抄袭，不得套作；

④不得透露个人相关信息；

⑤书写规范，正确使用标点符号。

【立意分析】 

标题作文包括全标题、半标题和材料加标题三种形式，本次考试作文命题采用的是一个全标题式的作文。

标题作文的审题，总体地说，应审清标题的内涵和外延、题型与体裁，注意题眼、主词、谓语、修饰语，掌握象征义、比喻义等。

这是一个句子式的标题，而且还是一个观点，即“生活其实可以更美”。

中心词语是“生活美”，文章应该表现出这样的中心来。

关键词语是“本来”、“可以”、“更”。

“其实”，表示说的是实际情况（承上文，多含转折义）；

“可以”就是表示“可能”或“能够”；

“更”是“更加”、“再”的意思，表示程度上更进一层。

“其实可以更……”就是“实际上能够更……”的意思。

也就是说某件事（或其他）实际情况是可以更美的，但可能是当前我们自己本身（或受到外在条件的限制）的原因，没有做到更美。

但从整个题目意义出发，它的意思应该是只要我们改变了自己（或外在的条件），我们的生活就会变得更加美好。

比如“心胸”，如果我们宽容一些，生活（或其他）就会更和谐、美好，“退一步海阔天空”。

再如“主观努力”，只要自己再拼搏一把，未来就更加光明灿烂；

等等。

这样题目的作文有几个方面要注意：

第一，中心明确。

不能信马由缰，因为思维的活跃导致中心不明确，或多中心。

第二，精于结构。

大多数考生可能采用散文文体，随着情感而“视通万里，思接千载”，想到哪就写到哪，结构松散。

第三，内容充实。

容易浮光掠影，点到为止，看似洋洋洒洒，却没有实际内容。

文体上可以写记叙文，可以写文学性的散文，当然也可以写议论文。

本人认为还是已沦为好写一些。

比如就扣住“宽容”来写，分出几个分论点，扣住“只其实宽容一些，生活就可以变得更美好”的中心来分析论证，很容易完成一篇考场作文的。

【试题难度】本小题平均得分40.22分，难度系数为0.67。

五、写作（60分）

21．（安徽省淮南一中等四校2012届高三第二次联考）阅读下面的文字，根据要求作文。

春秋时期著名思想家老聃的老师常枞病重，老子去看望他。

常枞躺在病榻上，张开嘴给老子看，问道：

我的舌头还在吗？

老子说：

当然还在。

常枞又问：

我的牙齿还在吗？

早就没有了。

常枞问：

你知道什么原因吗？

老子回答说:

那舌头之所以存在，岂不是因为它柔软；

牙齿不存在，岂不是因为它刚硬吗？

常枞道：

你说得好！

天底下的事都是这个道理。

联系现实生活，自主立意，自选文体，自拟题目；

不少于800字；

不要套作，不得抄袭。

五、

21、作文

立意提示参考：

1．柔韧的力量：

柔能克刚，水滴石穿，绳锯木断；

上善若水，水利万物而不争。

2．做人做事要学会变通，不能太直，太硬，否则容易折断。

能屈能伸，退一步海阔天空。

只硬不柔只伸不屈，往往适得其反！

3．刚柔并济，以柔为上。

做人做事既要有原则也要适度灵活，“太刚则折，太柔则废”。

4．其他立意可视情况而定，只要合理、有据亦可。

21．（2012宿州质检）阅读下面的文字，根据要求作文。

我们会遇见各种坚固的墙。

我们推墙十下，墙也不会倒；

我们推墙百下，墙也不会倒；

我们推墙千下万下，墙还是不会倒。

墙就是不会倒，但我们会因为用力推墙而肌肉强健，变成有力量的人。

墙不倒，不该成为我们自愿