人教部编版九年级下册期末核心素养评价语文试题.docx

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人教部编版九年级下册期末核心素养评价语文试题

人教部编版九年级下册期末核心素养评价语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列加点词语使用恰当的一项是（）

A．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的意见。

B．虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。

C．这部电视剧让人感到愉悦的原因是它与刻板的现代职场生活大相径庭。

D．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

2.下列加点字的注音有误的一项是（）

A．傅说（fù）     富贵不能淫（yín）

B．百里奚（xī）   行拂乱其所为（fó）

C．胶鬲（gé）     往之女家（rǔ）

D．管夷吾（yí）   妾妇之道也（qiè）

3.下列病句修改错误的一项是（）

A．当前，推进“一带一路”交汇点建设正成为加快全城最热行动。

（把“加快”调到“推进”前面）

B．新型的生物技术具有很多传统花卉育种所不具备的。

（在“不具备的”后添加“优势”）

C．克隆动物对于治愈癌生物学、研究免疫学等都有不可低估的作用。

（把“治愈”改为“研究”）

D．为了减轻空气污染程度，我市将继续实施保障空气质量临时管控“特别强化措施”的政策。

（把“保障”去掉）

4.下列各项的判断与分析，有误的一项是（）

A．“制造”、“报答”、“维护”、“沸腾”这几个词词性相同。

B．“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同。

C．“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

”这个句子的主干是“身体躲藏”。

D．“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

”这句子是假设复句。

二、现代文阅读

非文学作品阅读

感谢各位教授和姚洋院长，让我有机会能回到母校，回到百年讲堂。

我记得我上学的时候它是大饭堂，我当年在这里最爱吃的菜是锅塌豆腐，油水大，拌米饭！

人生如此，夫复何求！

锅塌豆腐很受欢迎，经常很快就没了。

可是最大的奇迹在我身上发生过。

有一次只剩了一份，但前面的同学思索了一下，改主意了，他想吃鱼香肉丝，这个锅塌豆腐就归我了。

感激之余，我问了一下他是哪个系的师兄，他说是经济系。

经济系就是我们国发院的前身啊！

滴水知恩，当涌泉相报！

自古人生伤离别，但是我还是祝贺983名同学毕业，它使我从今天开始在世界的各个角落又多了983名我的同学。

我这几年体会到，同学是通往世界的一张特别有效的通行证，不管到哪儿，他告诉我：

“师兄，我也是北大的。

”大家一下子就会变得很亲切，因为马上可以谈论北大、北大相同的老师和锅塌豆腐。

刚才姚洋院长和张维迎教授做了特别好的发言，因为谈到了你们和我的母校——北大是谁。

一代一代的北大人认同，这是新文化运动的中心，是五四运动的策源地。

蔡先生提出的办学方针是思想自由、兼容并包。

这里产生了严复、蔡元培、李大钊、陈独秀、胡适等人，这些人虽然所处时代不同，高矮胖瘦不同，但是他们都是民族的先驱者。

他们为了民族的未来，为了看似不切实际的理想，能贡献出自己的生命。

黑暗中没有火炬，我只有燃烧自己，我以我血荐轩辕，哪怕他知道几万万同胞会蘸着他的血来吃馒头。

为什么人类需要知识分子？

因为他们除了考虑这个民族的过去、当下，还在考虑未来。

每一个知识分子的眼睛应该像一盏探照灯，照出现实中的丑恶，照亮这个民族的未来。

大家开始在另外一个大学起步的时候，有两句话千万不要相信。

一是“世界上是不可以投机的”，千万别信，世界是可以投机的；另外一句话，“世界上是没有近路可走的”，这句话不成立，世界上是有近路可走的。

投机分子走近路成功的人起码占80%，但主要的区别是：

他们得到的利益只是对于他们自己，做这些事情，只对你自己好。

我们的民族最不缺的就是聪明人，最缺的就是笨人。

我在北大之外，也有两个特别好的导师。

一个是我的外祖母，她是普通的中国农村妇女，不识字，活了95岁。

她在方圆几十里是个明星，如果她要演电影就是安吉丽娜·朱莉，如果踢足球就是梅西。

她个子只有一米五六。

黄河边三里路长的麦趟子里，她割麦子是速度最快的，一米七八的大汉也比不过她。

有一次我说，你为什么割得比别人快？

她说我割得不快，只是我一扎下腰，就从来不直腰，因为直一次腰你就会直十次、二十次。

接着她语重心长地说了句，我是个笨人啊。

我有个舅舅，脸上有麻子，大家叫他刘麻子。

刘麻子做的箱子柜子在周围四十里卖得最好。

所有的木匠说刘麻子这个人“毒”，所有的顾客都说他做的东西特别好。

我说你为什么做得比人家好？

他说别人说你毒、说你好，并不能使你成为好木匠，唯一使我能成为好木匠的是：

别人打一个箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。

接着他又说，就这也还不算好木匠，我是打心眼里喜欢做木匠，我特别喜欢闻刨出来的刨子木花的味道；他又说这还不够，有时当我看到一棵松木，就觉得这给哪家姑娘出嫁的时候打个箱子该多好；如果是一棵最不成材的杨树，我就知道只能打个小板凳。

我觉得他虽然不是北大哲学系的，但是他到达了哲学系毕业的水平。

我发现，我们的马路两边基本上全是杨树。

为什么？

因为杨树长得快。

我希望我们也种一些长得慢的树，比如松树、椴树、楠树、橡树。

树的质量能代表一个民族的心态。

所以最后我送在座的师妹和师弟两句话。

一句是种树要种松树，做人要做刘麻子；另一句是举起你们手里的探照灯，照亮我外祖母没功夫直腰的麦田。

谢谢。

（本文为2017年北大国家发展研究院毕业典礼上，著名作家刘震云的演讲。

）

5.不适合做这篇演讲稿题目的是（）

A．种树要种松树，做人要学刘麻子

B．我们民族不缺聪明人，最缺笨人

C．知识分子的“眼睛”应该像探照灯

D．同学是通往世界的有效通行证

6.作者的演讲为什么要从“北大的锅塌豆腐”说起？

7.作者为什么要举外祖母和舅舅的例子？

8.结合对鲁迅及其作品的分析，谈谈你对划线句的理解。

阅读《中国古代的“快递”》一文，完成后面小题。

①早在周代，我国便已出现快递制度。

据《周礼•秋官》记载，周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达”。

实际上，商朝已有近似于现代的快递雏形，这已在殷墟甲骨文中得到证实。

②古代快递主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛。

古代快递员被称为“健步”“邮人”“驿足”“递夫”，如果快递变成慢递，或将邮件递错、丢失等，都将被严惩。

③汉代设“传驿”，用于传递紧急文书。

当时的传驿机构已有专用车，这种专用车叫“传车”。

当时，用马车快递叫“传”，用马速递称“驿”。

东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。

在投递过程中，一般是“换马不换人”，投递员一般跑完全程。

④古代快递对里程、速度都有具体的规定，这叫“程限”。

汉代“马递”要求日行四百里，这是当时的速度极限了。

隋唐时期，如果是急件，要求日行三百里。

更急的，如送赦免文书，则日行五百里。

宋代的快递“急脚送”，是在步递和马递的基础上创立的。

急脚递并非人力的步递，也是一种马递，要求日行四百里。

元代的“急递铺”，更接近今天的快递公司，程限与宋代一样。

9.选文从多个方面介绍了中国古代的“快递”，如介绍了中国古代快递的起源，解说了古代快递对里程、速度的规定。

请根据②③两段文字，分别概括这两段文字的内容。

10.联系上下文，说说下列句中加点词语的表达作用。

（1）据《周礼•秋官》记载，周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达”。

_______________________________________________________________________

（2）东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。

______________________________________________________________________

11.阅读第④段回答问题

（1）划线句子主要运用的说明方法及其作用。

____________________________________________________________________

（2）本段采用的说明顺序及其效果。

_____________________________________________________________________

三、对比阅读

12.阅读下列文言文，回答各题。

（甲）

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（乙）

天下事有难易乎？

为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？

学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。

吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。

是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

昏与庸可限而不可限也不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也。

（节选自《为学一首示子侄》）

（1）请解释句中加点的字。

①尝趋百里外         趋：

②吾材之庸不逮人也   材：

（2）翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②吾资之昏，不逮人也。

（3）请划分下面语句的朗读节奏，只划一处。

人之为学有难易乎

（4）阅读甲、乙两文，分别归纳出“故余虽愚，卒获有所闻”和“聪与敏者自败”的原因。

（5）请从文章内容、写作手法等方面比较甲、乙两文的异同点。

四、句子默写

13.古诗默写。

（1）子曰:

择其善者而从之，                          。

（《论语十则》）

（2）                   ，浅草才能没马蹄。

（白居易《钱塘湖春行》）

（3）谈笑有鸿儒，                          。

（刘禹锡《陋室铭》）

（4）                          ，甲光向日金鳞开。

（李贺《雁门太守行》）

（5）中国古典诗词的美令人深深陶醉：

“           ，           ”是李白《行路难》的万丈豪情；“           ，          ”是文天祥《过零丁洋》中的慷慨悲歌。

（6）古诗文中有许多带有色彩的名句，请写出连续的两个句子“           ，          ！

”

五、诗歌鉴赏

阅读下面的宋词，完成下列小题。

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

14.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A．全词以风趣幽默的笔调，抒写词人和朋友出游时突遇风雨的所感所思。

B．“何妨吟啸且徐行”中“徐”字刻画出词人在风雨中高声吟咏、悠然行走的形象。

C．“山头斜照却相迎”一句运用夸张的手法，表现了词人经历风雨之后的喜悦。

D．整首词于简朴中见深意，内蕴丰富，