陕旅版四年级英语上册第三单元上册导学案Word格式文档下载.docx
《陕旅版四年级英语上册第三单元上册导学案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕旅版四年级英语上册第三单元上册导学案Word格式文档下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
本课第1课时（共4课时）
有无课件
有
学习目标
1听说读写单词breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat,
Chicken.
2根据教师指令灵活运用上述单词。
学习重点
听说读写单词breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat,
学习难点
课前准备
食物单词卡片一些食物录音机ppt
学习环节
学案
导案
NO1.热身复习
NO2.呈现新课
NO3.趣味操练
能力提升
NO4.达标检测
热身（Warmingup）
师生一起演唱以前学过的歌曲
几名学生回答
Ss:
Ilike…（banana,pear…）
完成warming-up的第一个环节Drawyour
Likes,ordislikes.
观看有关一日三餐的部分。
（动画）
学习单词breakfast读音，练习Ihave..
Forbreakfast.
学习单词lunch读音，练习Ihave..
Forlunch.
Wehave…forlunch.
运用上述方法跟老师学习单词并练习句型：
noodlesdumplingssoupchicken
学习掌握书写格式。
跟录音学一学。
1根据老师的图片快速反应说吃单词。
2Playaguessinggame.
1完成PartC:
Listenandcircle.
2连线
lunchricenoodlesdumplings,Breakfast
师生一起演唱歌曲。
借助所准备的实物导入新课
T:
hi,boysandgirls,
TodayIbringsomethingnicehere.
Ilikeapples,soI
Bringtwoappleshere,..Ialsolike
Chocolate,cakesand
Soon.
Whatdoyoulike?
canyoutellme?
展示ppt，单词卡片或
课本18页图片教授单词。
教学单词breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,
meat,Chicken.运用句型Ihave..
指导书写。
播放Let’slearn内容。
教师出示时间图片，让学生看着判断应该吃早饭还是午饭晚饭。
板书设计
Breakfastlunchricenoodlesdumplings,meatChicken.soup
课后作业
读写单词
教后反思
本课第2课时（共4课时）
无
1学习掌握句型what’sforbreakfast/lunch?
we/Ihave…forbreakfast/lunch.
2在日常生活的交流中正确运用上述语言功能。
学习掌握句型what’sforbreakfast/lunch?
在日常生活的交流中正确运用上述语言功能
单词卡片人物头饰磁带和ppt
师生问答：
goodmorning,boysandgirls.I
Amveryhungry.whocanhelpme?
please
Givemesomethingtoeat.
whatdoyouhave,dear?
S1:
Ihavesome…
thankyou.
wouldyouplease
Givemesomechicken?
S2:
yes.
doyouhavechicken?
showmeyourchickencardplease.
Doyoulike…?
Showmeyour…cardplease.
学生完成warmingup部分的第二个环节thinkandmark.
1观察并试着用另一种方式提问。
理解
What’sfor…?
Wehave…
试着师生对话：
Lookatthepictures,chicken.whatdowe
Forbreakfast?
what’sforbreakfast?
wehave…forbreakfast.
whatdowehaveforlunch?
SS:
wehave…forlunch….
2学生仔细听录音理解，大概意思。
师生：
拿出准备好的头饰
ThisisLiuZhaoyang,andtheseare…
LiuZhaoyang’smotherandfather.
yes,youaresmart.pleasesayhellotothem.
仔
仔细观察对话图片
细中跟读，并回答what’sforbreakfast?
What’sforlunch?
3两人一组合作对话。
1谁现在四线三格里能书写完今天的句子。
比赛完成。
2分角色表演对话。
1完成Partc:
readandmatch.
2完成资源练习册阅读。
将上节课所学的词汇融入到课前问答
继续互动练习。
1让学生继续观察warmingup部分thinkandmark活动中所提供的食物图片。
帮助学生理解
2教学Parta:
let’stalk
播放录音
多引导提问whoisthis?
whereishe?
What’sthis?
Whatcolorisit?
howmany
…canyousee…?
再次播放录音
3重点指导句型。
Wehave…forbreakfast。
Wehave…forlunch.
完成练习册部分习题
本课第3课时（共4课时）
1听懂会说句型Dinner/Lunch…isready!
What’sfordinner?
Doyouhave…（食物）及其否定回答No,wedon’t./verylittle.
2能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。
听懂会说句型Dinner/Lunch…isready!
能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。
单词卡片世界地图人物头饰录音机和ppt
1口语练习
Goodmorning,boysandgirls!
What’sforbreakfast?
whatdoyouhavefor
Breakfast?
Doyoulikebreadforbreakfast?
Whatdoyoulikeforbreakfast?
2brainstorm。
1学生观察kitty图片。
师生对话：
Look,shehastwobigblueeyes,doyouhavebiueeyes?
No.
whatcolorisherhair?
Yellow.
Doyouhaveyellowhair?
No.
Ok.WeguessthatkittyisfromAmerica.
2学生观察自由发言，
说说图片的情况。
用Icansee….
3听录音，整体感知。
4带着问题再听听内容回答。
5听录音跟读PartBLet’slearn
more.内容
6师生一起拼读单词for,breakfast,lunch,
Rice,soup,noodles,dumplings,chicken,we并在四线三格里书写。
替换重点句子里的单词
1分角色读课文对话。
2自由组合练习对话。
3抽几组上台表演对话。
4做PartBPlayagame.
1完成PartB:
Think,matchandtalk.
2完成练习册句子练习
3利用给出的句子编三组对话。
What’sfordinner?
Wehave…
Doyouhave…？
No,wedon’t/verylittle.
指导学生练习口语
创设情境教学新单词。
将学生分成两大组，让学生说出学过的所有有关食物的单词，说对一个加一分，分出胜负。
1创设情境教学新单词，教师拿出kitty图片T:
Hey,everone
Herecomesanew
Friend.Hernameis
Kitty.引导学生观察kitty.
如果学生不理解教师可以借助世界地图向学生展示kitty的家乡和我们的国家不一样。
引导学生欢迎外国朋友，引出新单词welcome.
WelcometoChina.
Welcometo
升级会员 