最新新课堂同步练习册苏教版七年级上参考答案优秀名师资料Word文件下载.docx
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拓展与提高
1.
（1）这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。
（2）“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。
2.要求:
抓住特征，描写生动。
2.一面
1（窖颓挲wù
chó
uchú
zì
2.踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询
3.
（1）E
（2）A（3）FD（4）B（5）A（6）B
4.?
—C?
—D?
—E?
—A?
—B
（一）1.,2.甲:
从远处粗线条地勾勒;
乙:
从近处细描;
丙:
面对面仔细地观察（或说特写）3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）;
痛恨反动派，有着意志顽强
（二）1.抒情议论2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。
3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的～”“我”更加坚强起来。
4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。
5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。
“不能自已”强烈地表达了上述感情。
1.略2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。
3（我的老师
1.zhì
fé
nkētuì
dānɡpūbǔyú
2.共记叙了七件事:
?
蔡老师假装发怒;
课外教我们跳舞;
带我们观察蜜蜂;
教我们读诗;
我们对老师的依恋;
正确处理“我”与同学间的纠纷;
睡梦中去找老师。
这七件小事，后两件详写，前五件略写。
这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。
3.
（1）“仅仅”限定“有一次”，说明是仅有一次。
“好像”意思是不过做做样子，不是真打。
“落”的速度慢，手里有控制，与“抽”“挥”大不一样。
“迎”与“落”相对，说明不是真打。
“敲”，又是在“边上”，也说明不是真打，用词极有分寸。
全句表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密，融洽。
（2）文中的“狡猾”，是调皮、机灵的意思，它形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。
（3）一般的情况下，文章的人称应前后一致。
这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到
了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。
用第二人称，直接抒情，更加亲切。
4.蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
1.有一件小事……心灵/我父亲……“心清如水的学生”。
/一个老师……伟大的人啊。
（1）有一件小事曾占据过“我”的心灵
（2）老师为我们排除纠纷。
（3）老师是温柔慈爱、公平热情，是学生的良师益友。
。
2.记叙、议论、抒情3.B4.D5.不能，从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美自己的老师，真实反映了作者当时的心情。
如果删去，不亲切。
1（D2.示例:
你妙语连珠，像连接不断的知识阶梯，引领我们步入文学殿堂。
4.展示华夏文化的魅力
1.mè
ijué
kānqūpò
yí
ngtīhè
jīshuānglí
nbān
2.
（1）轩
（2）妆（3）彰造句能准确运用词语即可。
3.A（B项中“赋于”的“于”应为“予”，C项中“新频”的“频”应为“颖”，D项中“卓着”的“着”应为“著”）。
4.A（“根”确有比喻子孙后代的意思，如“他是刘家的一条根”句中的“根”就比喻后辈儿孙。
但是在“我的根在中国”一句中，“根”就不是比喻那个了，考查这句话的前后，这里的“根”应比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合璧的建筑风格的本源。
）
1（第一个“风水”是指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。
其中包含迷信因素。
第二个“风水”指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。
2（建筑屋宇和它周围的自然景观相辅相成的格局，光影美学的恰当运用3（在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。
4.成功的原因:
坚持自己的兴趣与追求;
建筑设计新颖、风格独特;
爱国、热爱中国传统文化;
作风严谨、认真细致。
……
1（讽刺老板短斤少两，坑害顾客。
2.例:
杨振宁、李政道获诺贝尔物理奖，李远哲获诺贝尔化学奖。
5.赵普
1（lì
hé
qiè
hōngxú
nwò
chuò
dú
zhì
zhuì
2（宋史?
赵普传则平北宋政治家半部《论语》治天下赵匡胤3（
（1）手不释卷
（2）以天下事为己任（3）龌龊循默刚毅果断4（年轻时熟悉少关上书箱曾经当已经性格，性情又终于5（
（1）处理决断执行死刑
（2）形容人过分谨慎，拘于小节不干净，肮脏，人品恶劣。
（3）任何一天的第二天。
今天开始的第二天（4）脸色色彩。
理解与鉴赏
1.
（1）太祖/常劝/以读书
（2）尝/奏荐/某人为某官
2.
（1）宋太祖常拿读书这件事来劝（赵普）。
（2）关上门，打开书箱，拿出书，整天读。
（3）第二天，赵普重新奏请任用此人。
（4）（宋太祖）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
3（晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
4.“奏”“复奏”“又以其人奏”，“他日补缀旧纸，复奏如初”
5.刻苦读书，奏荐人才。
为国而勤奋学习，重用人才，以天下事为己任。
拓展与提高
1（写景的诗句是:
“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
”这两句诗既是写实，又寓想像，一“坼一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。
2.B
第二单元
6（从百草园到三味书屋
1（zá
o畦yí
njǐsuǐ倜傥蜕2.A3.鲁迅文学思想革命朝花夕拾
4.对比。
百草园和三味书屋，是儿童两种不同的生活环境，一是“乐园”，一是“最严厉的书塾”。
通过对比，反映了封建教育的方法、内容对儿童天性的束缚。
5.C
6.“单是”以后的内容是作者强调的重点。
造句略
1.景物低高静高低动植物动物泥墙根一带动物植物。
2.形:
高大、肥胖;
声:
长吟、弹琴;
色:
碧绿、紫红;
味:
又酸又甜;
趣:
翻断砖，拔何首乌。
3.扫露支撒系牵看拉罩动作描写，表现了儿童捕鸟的动作和心理，写出冬天百草园捕鸟的乐趣。
4.第一层（至“只好来捕鸟”）写冬天的百草园比较无味，引出雪地捕鸟。
第二层（至段末）具体介绍捕鸟的过程。
5.拍雪人和塑雪罗汉不相宜。
6.描绘了春夏秋冬的百草园四季图。
（桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫;
雪，冬天。
）这样就写出了百草园一年四季都充满乐趣，给儿时的“我”带来的欢乐照应了“那时却是我的乐园”。
7（表达了作者对百草园的喜爱之情，与后文三味书屋的生活作对比。
1.言之有理即可。
2.请按应用文的一般格式拟定征稿启事。
拟稿时，须写清征稿的范围、征稿的目的要求及投稿方式，最后还别忘了写清征稿截止日期及征稿单位。
7（月迹
1.qì
jūbǐnɡshūniǎoxià
nmù
cāoxījí
qù
wēi2.
（1）粗粗疏疏疏疏累累
（2）袅袅淡淡痒痒3.
（1）铺砌
（2）看浮捧颤
（一）1.院中寻月图树下争月图河边得月图2.喜爱渴望满足3.寻月美丽纯洁的心灵纯真愿望美属于每一个人，人人都应该拥有美4.孩子们追求美的领路人5.不好。
“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜，想引人注意。
（二）1.喜爱2.想象3.因为三妹最先拥有月亮，他们也想拥有4.符合情景即可
1.示例:
床前明月光，疑是地上霜。
2.提示:
热爱、亲切、忧伤等均可。
思绪要结合自己的经历来写。
8（三颗枸杞豆
1.ké
qià
ohuà
ruǐyù
nqí
ngjì
shāo腻xiǎnyān蚱蜢枸杞2.
（1）形容走路时脚步放得很轻。
（2）少。
（3）著作堆叠起来和身体一样高。
形容著作很多。
（4）精神萎靡3.
（1）略
（2）倒叙顺叙
1.闪露躺过划满2.
（1）三叔患病后倍感时间和生命珍贵的感情
（2）三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨之情3.B4.“我”还小，有的是时间，寄希望于“我”，也为下文赠送三棵枸杞豆作了铺垫。
5.?
“我小时候想做一个建筑师……就放弃了。
”?
“是我第二个理想……不干这伤脑筋的事儿。
“这一棵树……我又颓唐了。
”
1.shāngōuló
u2.暗示“我”处于难以摆脱的困境之中。
3.写出了盲人行走的艰难
4.“往前走就知道了～”道理:
不怕困难，勇往直前方可摆脱困境。
9.我们家的男子汉
1.mǐjǔjià
nɡniè
rú
huǎnɡhū2.爽快文中指风行或流行。
形容人很多。
模仿得很像，使人不辨真伪。
比喻没有先前的约定而在一起来。
精神不集中。
3（略4（献上一片爱心，托起一片希望;
捐出一本图书，送去一片阳光;
捐出一件衣物，送去一份温暖5（
（1）“当上”改为“获得”或去掉“的荣誉称号”
（2）“接见”改为“会见”6（言之有理即可
1.意思相同，但原文用语好，因为它幽默风趣。
这种明褒实贬的话耐人寻味，令人忍俊不
禁，比直说他“懒”要含蓄有趣。
2.自己虽“能走”，但因脚力不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。
3.作者从小男孩由抱到要走再要抱的经历中，感到事物的发展并不是直线向前的，而是曲折的，这就像小男孩能走后并不就从此永远自己走，还“时常要抱”一样。
人类前行的历史也是曲折的，但向前的趋势是永恒的，就像小男孩最终还是要自己走一样。
4.“男孩子”是指未能独立，思想不成熟的男性。
“男人”指独立、勇敢、成熟的男性。
独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。
10.柳叶儿
1.勒飕飕粥sè
cēngchěngluōzuà
nwù
2.卷（juǎn）卷心菜折（zhé
）折断（juà
n）卷子（shé
）折本
咽（yān）咽喉担（dān）担保（yè
）呜咽（dà
n）重担
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