上派初级中学中高级职称资格评审工作实施细则Word文件下载.docx
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（一）、初评
1、校内在编在岗人员凡符合评审条件的人，均可自愿申请参加评审。
2、申请人要符合文件规定的学历及资历、能力、业绩和教科研等条件要求，具体标准条件执行《安徽省中小学教师专业技术资格标准条件》。
（皖人社发〔2016〕13号：
学历及资历条件符合其中的1项；
能力条件中所有的项数须全部符合；
业绩条件至少符合其中的2项；
教科研条件4项至少符合其中1项。
）
3、申请人在学校规定的时间内填写完整《上派初级中学专任教师中、高级教师职称资格评审初评表》（见附表。
须附实证材料原件）并上报学校评审组办公室，由评审组负责组织对参评人员进行初评。
4、初评不受岗位指标数限制，不设基数。
凡经初审通过合格的人员均有资格进行下一轮复评。
（二）、复评
评审当年学校空岗指标数大于或等于初评通过的合格人员数，初评合格后的人员学校可直接推荐参评。
如当年的空岗指标数小于初评合格人员数，初评合格后的人员再按以下顺序进行复评排序：
（1）以量化积分多少排序。
共设3大项15个小项。
各项的具体评审项目及分值见附表《上派初级中学专任教师中、高级职称资格评审量化评分表》。
（2）如果积分相同，则以年龄大小排序，年龄大优先。
年龄一律以档案年龄为准，精确到月份。
如年龄相同，以岗位的职称资格取得时间长短排序。
如竞评中高，以取得中一任职资格时间长短排序；
竞评中一，以取得中二任职资格时间长短排序。
以任职资格证书上面的时间为依据，精确到月份，涂改无效。
四、注意事项
（一）在乡村学校或薄弱学校任教经历
城镇教师申报高级教师资格，须具有在乡村学校或薄弱学校任教2年以上的经历；
城镇教师申报一级教师资格，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。
城镇教师申报须提供支教工作证明材料（提供《合肥市城镇中小学教师驻点支教工作考核表》或《合肥市城镇中小学教师兼职支教工作量化考核表》等相关材料，或曾经在乡村学校（薄弱学校）工作经历证明材料（提供《城镇教师在乡村学校或薄弱学校任教经历认定表》）。
（二）继续教育学时
2017年申报高、中级教师职称资格的，近５年（2013-2017年）继续教育必须达到396学时（2013年-2015年每年72学时，2016年-2017年每年90学时）。
2017年公需科目培训调整为：
《习近平谈治国理政》、《传统文化与法治中国》、《全面深化改革实现文明发展》、《专业技术人员职业发展》、《专业技术人员内生动力与职业水平》、《网络效应》等6个专题科目，专业技术人员可选择其中一个专题进行学习。
（三）有关年限计算
职称任职年限或任职时间均按周年计算（如：
2012年12月31日至2017年12月31日为申报高级职称5年基本任职年限；
2013年12月31日至2017年12月31日为申报一级职称4年基本任职年限）。
任现职以来年度考核均为合格以上等次的，其任职年限连续计算；
年度考核有基本合格等次的，扣除考核基本合格等次的年度，任职年限累计计算；
年度考核有不合格等次的，当年不得申报且任期相应顺延。
（四）关于评审材料
1、同一材料，符合几项要求，只能在一项中认定。
如同一篇论文，既发表，又获奖，只能算符合其中的一项。
2、申请人所提供的原件材料，方为有效材料，以文件或证书上面的时间为准，单独复印件不予认可（特殊情况下，提供复印件加上可以令人信服的佐证材料，评审组可以仔细推敲）。
凡提供虚假材料者，取消本次评审资格。
3、遇到规定外或有争议的情况，由校评审工作领导组最后裁定。
（五）为提高效率，明确两个操作原则：
1、对申请教师，坚持“谁主张，谁举证”原则。
即你自评时认为哪一项可以加分，必须有你自己提供的相关原始证明材料加以佐证，否则，即使是事实，评审组也不能认定加分。
希望老师们在平时要注意收集、保存相关资料。
2、对评审组，实行“核减不核增”原则。
即评审组只对每人申报的项目，对照上报材料，进行逐项核实，自己未申报的，或未提供佐证材料的，或未在材料上报规定的截止时间提交的，即使是遗漏了，评审组也不能确认或追加确认，只能有自己负责。
五、纪律要求
1、学校工作要求真务实，凡提供虚假材料者，取消当年评审资格。
2、同事之间要合作包容，对可能出现的无理纠缠者，或影响正常教育教学秩序者，造成不良后果的，取消相关责任人当年的评审资格。
六、补充规定
1、后续工作由学校评审工作领导组下设的办公室操作，依据排序结果，完善手续，上报审批。
2、未尽事宜，由学校评审工作领导组研究决定。
附：
1《上派初级中学专任教师高级职称资格评审初评表》
2《上派初级中学专任教师中级职称资格评审初评表》
3《上派初级中学专任教师中、高级职称资格评审量化评分表》
2017-10-12
具备条件
序号
基本条件
自评得分
初评得分
一、学历及资历条件
1
具备博士学位。
2
具备硕士学位后，并受聘二级教师岗位满2年。
3
具备学士学位、大学本科毕业或者大学专科毕业学历后，并受聘二级教师岗位满4年。
4
具备中等师范学校毕业学历后，并在小学受聘二级教师岗位满5年。
二、能力条件
能根据所教学段学生思想实际，进行思想道德教育，较好地完成任务。
独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，熟练担任本学科教学工作。
完成规定的教育教学任务，工作量饱满。
担任班主任等工作2年以上，并胜任该项工作。
5
具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在教育教学创新实践中积累了一定经验。
能较好应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写1篇具有一定见解的教育教学经验总结。
6
近５年（2013-2017年）继续教育必须达到396学时（2013年-2015年每年72学时，2016年-2017年每年90学时）
7
城镇教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。
上派初级中学专任教师中级职称资格评审初评表参评教师：
2017年月日
三、业绩条件（任现职以来，须具备其中两项）
被评为县级以上优秀教师或骨干教师。
作为班主任，其所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。
获得市级（乡村教师县级）以上优秀教学成果、优秀教科研成果三等奖以上。
在教育部门组织的优质课等各类学科教学类评比中获市级二等奖（乡村教师县级二等奖）以上。
参加县级以上教育部门组织的教研、电教活动，获市级三等奖（乡村教师县级二等奖）以上1次，或县级二等奖（乡村教师获县级三等奖）以上2次。
从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上1次。
在发展学生的个性特长方面做出成绩。
所指导的学生在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等比赛中获得奖项。
8
参加市级（乡村教师为县级）以上教育部门正式立项的教育研究课题并结题。
9
在教育教学综合测评、绩效考核或年度考核中至少3次名列前三分之一，并在申报当年由县级以上教育部门组织的考评课中达到优秀等次。
四、教研科研条件（任现职以来，须具备其中一项）
初中或小学教师在市级以上学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇。
乡村教师不作公开发表论文要求，须提供从事教育教学、关爱留守儿童、班级管理等方面的心得体会或经验总结一篇。
在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。
参加县级以上教育部门组织的课程资源开发等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版。
参加市级（乡村教师县级）教育部门组织的教研、电教活动，论文、课件获市级三等奖（乡村教师为县级二等奖）以上1次。
或县级二等奖（乡村教师为县级三等奖）以上2次。
上派初级中学专任教师高级职称资格评审初评表参评教师：
具备博士学位后，并受聘一级教师岗位满2年。
具备硕士学位后，大学本科毕业学历后，并受聘一级教师岗位满5年。
具备大学专科毕业学历后，并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。
二、能力
条件
根据所教学段学生思想实际，能有效进行思想道德教育，教书育人成果比较突出。
对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教育教学经验丰富，业绩显著，形成一定特色。
能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写一篇较高水平的反映本学科发展动态的行动报告或教育叙事。
其中，校长授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的三分之一。
担任学校中层管理干部的教师,授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的二分之一。
从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上），并胜任该项工作。
基本任期内，每学期听课指导及主持研讨不少于6节（次），每学期开设校内公开课不少于1节（次）。
基本任期内开设校际公开示范课不少于2次，且获好评；
任现职以来，所辅导的教师在县级以上教育部
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