浙摄版小学三上信息技术教案Word文档格式.docx

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3.上课不迟到，不早退，不随意进出机房。

4.发现问题，及时报告老师。

5.进入机房之后，对号入座，未经允许不得与他人呼唤座位。

3、播放计算机宣传动画

请同学们谈一谈计算机的用途

1.计算

2.查资料

3.看电影

4.治病开药

5.备课

6.玩游戏

7.……

课题《第1课初识计算机》总第2课时

1.价值与情感目标：

了解计算机及其它工具的应用；

认识计算机硬件组成及用途。

2.知识与技能目标：

掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

3.过程与方法目标：

培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。

认识计算机硬件组成及用途；

掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。

准备好计算机硬件组成及其开启、关闭的基本操作。

导入：

　　　　师：

（出示计算机照片幻灯片）

　　　　同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？

第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。

　　　　今天我们就来初识计算机。

（板书标题）

新授：

（一）计算机在生活中的应用

师：

那么同学们，你们对计算机了解多少呢？

你知道它都有什么用途呢？

生：

聊天，查找资料，聊天，玩游戏、航天、气象、工程等

（总结，幻灯片出示计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。

同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢？

在医院中，计算机可以用来给病人做检查。

在火车站、汽车站，计算机可以用来给乘客买票。

在银行里，计算机可以用来输入信息。

（二）计算机硬件的组成、用途

（1）师：

计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。

　　　你知道计算机有哪些部分构成吗？

　　　计算机系统由硬件和软件两部分组成的。

所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。

软件在以后学习中我们会慢慢遇见。

（2）那么计算机硬件有哪些呢？

　　生：

主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。

（师边指硬件设备边讲解边板书）

（3）计算机的硬件都有各自的作用（用途），键盘（输入数据），鼠标（手动操作）和麦克风（输入声音）等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器（输出数据），音像（输出声音）是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。

（边讲边板书）

（４）师：

出示计算机组成的图片，标号

让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）

（三）、其它设备及用途

你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作？

（出示设备照片幻灯片）有什么用途？

有手机（信息的输入输出）、数码相机（）、打印机（信息打印）、掌上电脑、照相机等。

（四）、正确使用计算机

计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。

请问同学如何向计算机打招呼？

（开启）（出示计算机照片幻灯片）如何操作？

请同学按照幻灯片回答：

计算机电源开关－打开显示器按钮（若是黄灯就要按，若是绿灯就不用再按）就可以和它打招呼了，并给予操作。

将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西？

我叫它们是什么？

图标、桌面、开始按钮

请问同学如何将计算机关闭？

开始－关闭计算机－关闭－将显示器按钮关闭。

（五）、课堂小结

通过这节课同学们学会了什么？

学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。

（六）、课后作业

在日常生活中，请同学们观察计算机还能做什么？

课题《第2课可爱的鼠标》总第3课时

1．价值与情感目标：

认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2．知识与技能目标：

学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；

能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

3．过程与方法目标：

激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

鼠标的指向、单击、双击、拖动

鼠标的双击操作

检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。

桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

1、同学们，今天我们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？

请同学们开机。

（教师巡视，帮组有困难同学）

2、你还记得电脑朋友各部分的名字吗？

一、认识鼠标

1、鼠标的认识

结合实物图和实物，讲解为什么叫鼠标？

鼠标的各组成部分及名称。

（左键、右键和滚轮）

2、鼠标的正确握法

出示图片，介绍正确的鼠标用法：

右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。

3、学习“指向”我们把鼠标箭头移到某个图标上，叫做指向（板书）。

自己再进行鼠标的指向练习。

4、学习单击（注意讲清楚是对左键）。

比一比，看谁速度快：

教师随机说出名字，学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等并单击。

二、用鼠标查“我的电脑”里面有什么？

1、想知道“我的电脑”里面有什么吗？

我们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。

那什么是双击呢？

双击操作（连续的单击左键两下）：

教师演示双击的方法及速度。

2、双击的用途：

双击可以打开一些窗口和软件。

提问：

如果我们不要用这个打开的窗口了，那怎么办？

怎么关闭？

3、关闭按扭的使用：

找到窗口的关闭按钮，再进行单击。

4、查找2010年的“国庆节”是星期几？

那我们如何来查今年的国庆节是星期几呢？

教师适当提示方法。

小结：

1、小游戏：

“捉小虫”。

（练习指向、单击、双击、拖放和关闭窗口。

）

2、复习如何关机

课题《第三课玩转鼠标》总第4课时

1.价值与情感目标：

通过双击桌面上的“快捷图标”打开小游戏软件。

2.知识与技能目标：

通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作，并学会打开和关闭软件。

3.过程与方法目标：

在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。

鼠标的基本操作。

准备“涂色”、“拼图游戏”等小游戏，提前下发至学生机并在学生机桌面创建快捷方式

一、复习导入：

上节课我们学习了鼠标的基本操作，你们都掌握了没有，谁来回忆？

好：

那我们今天再来玩两个电脑游戏来熟练掌握鼠标的操作，你们看好不好？

二、尝试练习：

我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？

我们怎么打开和关闭这个游戏呢？

自己先来试试吧

教师通过电子教室让学生在自己的电脑上演示打开游戏的操作方法。

三、交流方法：

1、师：

接下来就给你图案，填上漂亮的颜色吧。

如果你已经做完了可以看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？

2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。

3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。

四、交流成果：

1、请学生交流自已的作品；

2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。

五、挑战难度：

1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。

看桌面上，找到拼图游戏了吗？

老师不讲，你们自己能玩吗？

如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。

2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；

3、指导学生交流拼图心得

六、拼图比赛：

接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。

七、小结：

1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？

怎样才能关闭一个软件？

2、对学生在本堂课上的表现进行点评，完成状况，优缺点等。

课题《第4课巧用计算器》总第5课时

了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。

熟练的运用计算器。

培养学生对科技的热爱。

利用计算器进行一些简单的计算。

对于混合运算时的思考。

给每位学生准备一纸，涉及到题目先准备好。

一、导入

1、出示一道题目：

1348+3344=

你能不能马上计算出来？

2、有没有什么方法可以帮助我们计算出来呢？

我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。

计算器能够帮助我们解决这道难题。

二、找到计算器

你知道如何打开计算器吗？

请大家自学书本第10页第一部分，试一试能不能打开计算器。

谁能说一说，是如何打开计算器的？

三、用鼠标指挥计算器

1、认识计算器界面

现在我们已经打开了计算器，你看到了那些按钮？

解释乘号和除号

师通过学生的回答，小结3类键按钮。

功能键、符号键、数字键。

这些符号可以做什么？

2、用计算器计算

师：

我们已经认识了计算器上的按钮，那谁能解决开始遇到的题目？

试一试：

计算器帮助我们一下子就解决了难题，那大家再来计算两道题目。

四、用键盘指挥计算器

大家用鼠标很灵活的指挥了我们的计算器，那键盘是不是也可以控制计算器呢？

1、教学小键盘区

（将小键盘区关闭）输一个数字，为什么没有反应呢？

小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，可以使用小键盘

2、NumLock键，按一下，灯亮了，于是就打开了小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能使用。

3、使用小键盘，完成前面的题目。

4、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。

五、练习与小结

课题《第5课参观网络画廊》总第6课时

认识浏览器；

初步掌握浏览器的操作方法；

感受计算机绘画的特点。

借助教材，通过自主尝试、合作分享,在教师的引导下进行探究学习。

通过对同伴作品的欣赏，激发用电脑绘画的渴望和兴趣。

浏览器的使用；

感受计算机绘画的特点。

网址的正确输入

收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。

检查因特网连接情况。

一、谈话引入

“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？

”出示课题。

二、参观的工具

1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。

”出示IE图标。

让学生自己尝试打开和关闭。

（注意：

在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。

2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。

介绍IE的界面——地址栏、容显示区域。

三、参