精品小学二年级语文上册教案2Word文档下载推荐.docx

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学生可自由选择自己喜欢的合作方式。

  5.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。

  三自渎自悟,激发想象

  1.学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。

  2.学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听;

教师引导学生评议。

  3.学习第一节。

  

(1)课件展示“春天来了,金色的小花竞相开放”的场景。

  

(2)看到金色的小花你想到了什么?

  (3)谁来读读小花的愿望?

  4.学习第二节。

  

(1)夏日炎炎,骄阳似火,如果你站在一棵绿色的小树下,有什么感受?

  

(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。

  5.学习第三节。

  

(1)播放小河潺潺的流水声。

  

(2)听,明亮的小河在唱什么歌?

  (3)谁来读读小河的愿望?

  6.学习第四节。

  

(1)洁白的雪花有个洁白的愿望:

冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。

下雪了,小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅?

  

(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动,互相交流。

  (3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。

  第二课时

  一角色扮演,入情入境

  1.在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。

  2.请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。

  3.全班学生一起有感情地配乐朗读表演,进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。

  二语言运用,扩展延伸

  1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物,仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。

  2.同学们,你有什么美丽的愿望呢?

说出来和大家一起分享吧!

  三自主探究,识字写字

  1.用“摘果子”的方法复习生字。

  2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?

  3.教师范写“亮、丽”

  4.学生在书上描红。

  5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。

板书设计:

  1、美丽的愿望

  小花  淡淡的清香

  小树  一片片阴凉

课后反思

2、《长眼睛的小树》教学设计

教学目标

 

1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字,会认双横线中的8个生字和多音字“好”。

 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。

 3.通过对课文的朗读,感受小鹿活泼,快乐,体会文中营造的童话情趣。

1.学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。

 2.有感情地朗读课文1——3自然段。

             第一课时

  一创设清净,激趣导入

   1.师:

今天又一位新朋友来到我们中间,他是谁?

   2.出示“梅花鹿”的词卡,请同学们跟小鹿打招呼。

  二初步感知,学习生字

   过渡:

小鹿邀请我们去他家做客,想去吗?

翻过生字山,走过生字桥,那片美丽的小树林就是小鹿的家。

   1.(课件出示生字小山)我们来爬山!

学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。

   2.(课件出示生字桥)我们来过桥!

  三学习课文1——3自然段

(课件出示美丽的风景图)瞧,我们的朋友来迎接我们了!

   1.学习第一自然段。

    

(1)欣赏课件展示的画面,说说你看到了什么。

    

(2)你觉得这是一只怎样的小鹿?

    (3)读读这一段,用你的声音告诉我们,你的心中有一只怎样的小鹿。

    (4)学生自由练读,指名读,师生共读,齐读。

   2.学习第二自然段。

    过渡:

小鹿跑呀,跳呀,来到小池塘边,他看到了什么?

    

(1)说说画面上的景象。

    

(2)小朋友们说得真好,小鹿在夸你们呢!

    (3)同座互读,指名读,四人小组读,上台表演读。

   3.学习第三自然段。

看到这幅奇妙的画面,小鹿会想什么呢?

请你猜猜看。

    

(1)指名说一说,肯定学生的大胆想象。

    

(2)小鹿真的是这么想的吗?

快来读读吧!

同座互相读,推荐你认为读得好的同学读,齐读。

              第二课时

  一揭示课题

   1.出示挂图,多活泼可爱的小鹿呀!

他可真像一棵小树,一棵长眼睛的小树。

   2.板书课题,齐读课题。

  二体验性朗读

你们喜欢这只小鹿吗?

你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗?

你想做这只小鹿吗?

   1.请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”,再来读一读。

学生练读。

   2.说说像这样读有什么不一样的感受。

   3.你是一只快乐的小鹿,你是一只活泼的小鹿,你是一只可爱的小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧!

  三写字指导

   1.出示生字,你有什么好办法记住这几个字?

   2.观察这几个字字形上的共同特点(左窄右宽)。

   3.老师范写“好”。

   4.学生练习书写。

   5.书写反馈。

 板书设计

             2.长眼睛的小树

              好 听 住 胆  左窄右宽

              好

 课后小记:

3、《三个小伙伴》教学设计

一、教学目标:

 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

 2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语,认识1种笔画。

 3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

二、教学重点与难点:

识字、写字、理解课文。

三、教学准备:

生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

  

四、教学时间:

二课时

五、教学过程:

               第一课时

  一、揭示课题。

   1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

     板书课题:

3 三个小伙伴

   2、读题,讲解:

伙伴就是同伴、好朋友。

   3、提问:

你有好朋友吗?

你们经常一起干什么?

   4、过渡:

故事里的三个小伙伴是谁呢?

它们在一起要做一件什么事呢?

  二、初读指导。

   1、自由读课文,要求:

读准字音,给每个自然段标上序号。

   2、检查自学情况。

    1)出示生字词:

挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

    2)指名读生字词。

    3)指名读课文。

  三、看图学习第一自然段。

   1、出示挂图,指名回答三个小伙伴是谁。

   2、小黑板先后出示下列词语:

     yězhū dà

i shǔ    xià

ng

     小野猪小 袋 鼠   小 象

   3、指名读,齐读。

     从图上能看出它们去干什么吗?

   4、出示第一自然段,指名读,齐读,指导读好句中停顿。

   5、一同上山栽树还可以怎么说呢?

    这三个小伙伴一同上山栽树,多高兴啊!

咱们来高高兴兴地读这句话。

分组读,表演。

  四、指导写字

   1、指名读:

同拉么把巴没有要

   2、根据笔顺集体书空。

   3、师范写生字,学生观察字形结构、笔画。

    左右结构的有:

拉把没写时左窄右宽。

没,右上不是“几”。

    上下结构的有:

要上下部分写扁些,要紧凑。

   4、学生在书上描红,在《习字册》上练写。

   5、作业:

熟读课文。

               第二课时

 一、谈话导入

  1、小朋友,上节课我们初读了3课课文,齐读题目,学习了它的生字,现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。

  2、出示卡片:

一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手

    指名读,师生评议。

 二、新授

  1、课文中的三个小伙伴是谁呢?

根据回答贴图片(作板书):

小野猪小袋鼠小象

    这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。

出示挂图:

三个小伙伴一同上山栽树了,它们手里带了栽树的工具吗?

它们怎么栽树呢?

  2、出示:

没有锄头挖树坑怎么办?

指导读好这句话。

   这时谁第一个想出了办法?

它是怎么说、怎么做的?

板书:

用嘴巴挖树坑

   出示:

小野猪说:

“不要紧,不要紧。

我有硬硬的嘴巴。

”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

指导读,指名读,齐读。

喜欢小野猪的小朋友再读一遍,可边说边演,评议。

   3、树坑挖好了,第二个困难又来了,是什么呢?

自由读第三自然段。

出示:

没有箩筐运肥料怎么办?

这时谁想出了办法?

它怎么说、怎么做?

用皮口袋运肥料

  你喜欢小袋鼠吗?

为什么?

指导读。

男女生赛读,评议。

请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。

  4、树坑挖好了,肥料也运来了,三个小伙伴就要栽树了,我们来看看它们接下去怎么做。

指名生读第四自然段。

   什么叫培上泥土?

指名做动作示范。

  5、没有水桶怎么浇水呢?

指名读第五自然段,说说你读懂了什么?

用长鼻子浇水

   出示三个小伙伴说的话:

你们看,三个小伙伴都这么说,都那么积极主动,没一个偷懒的。

指导读小象说的话。

   什么叫“吸足了水”?

小伙伴在山上栽树,小象从山上跑到河边,一定很远,还要把长长一鼻子的水运到山上,多不容易呀!

指导读第五自然段,小组比读,评议。

你喜欢小象吗?

演一演小象。

  6、小树终于栽好啦!

出示挂图2,看看课文最后一个自然段是怎么写的?

齐读,想想你读懂了什么。

出示最后一个自然段。

  7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领,还那么积极主动,相互配合,一同把树栽好,都很可爱。

小朋友也很聪明,你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。

指名带上头饰表演,评选“表演小能手”,发智慧果。

  8、小朋友在一起学习,一起玩,就应该像这三个小伙伴一样,发挥自己的本领,一起努力,才能很好地完成任务,得到快乐。

三、看图讲故事

  1、出示投影片

  2、小结:

小熊生病住院后,小伙伴都带上礼物来看望它,关心它。

这个故事告诉我们,好伙伴还应该怎样?

希望大家以后也能成为好伙伴,互相关心,互相帮助。

四、板书设计:

               3 三个小伙伴

            小野猪  用嘴巴   挖树坑

            小袋鼠  用皮口袋  运肥料

            小 象  用鼻子   浇水

五、课后小结:

古诗诵读《游子吟》教学设计

1、正确,流利,有感情地朗读课文。

2、了解诗歌大意,感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。

引导学生感

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