初中语文考试大纲Word文件下载.docx

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7．词汇的发展变化（新词产生、旧词消亡、词义的演变）等。

（三）现代汉语知识的综合运用

1．同义词的辨析（理性意义、色彩意义的差异）。

2．中心词分析法分析复杂句子。

3．短语的常见结构类型分析（主谓短语、偏正短语联合短语、述宾短语、述补短语、兼语短语、连谓短语）。

4．复句逻辑关系分析（并列复句、递进复句、转折复句、因果复句假设复句等）

5．词语的锤炼（声音的锤炼，包括平仄、韵脚、叠音）。

6．句式的选择（整句和散句的选择、长句和短句的选择）。

7．辞格的综合运用（比喻、拟人、夸张、借代、仿拟、排比、反复等辞格的连用、兼用和套用）等。

二、古代汉语

（一）理解基本概念，了解重要典籍

六书、象形、指事、会意、形声、古今字、异体字、假借字、繁简字、本义、词的本义词的引申义、词类活用反切注音法四声平仄古书的注释术语（传笺疏等）《说文解字》等

（二）理解和掌握古代汉语的基本知识及特殊现象

主要有：

1．常用汉字所一、使用的造字方法的准确判别。

2．本义与引申义的关系

3．古今词义的异同（词义扩大缩小和转移）

4.常见副词的用法特点（程度副词“少、颇”，范围副词“皆、悉但、特仅”情态动词“且固盖岂”否定副词“不、弗、毋、勿、未、非、否”，

5．常见的词类活用现象（使动、意动、名词作状语等）。

6．古代汉语的特殊句式（主谓倒序、谓宾倒序、状谓倒序、介宾倒序判断句被动句等）

7．对仗的基本要求。

（三）古代汉语知识的综合运用．

1．字形结构与汉字本义的探求。

2．一词多义现象的准确判别与把握

3．浅近文言文的准确理解标点与翻译

三、中国古代文学

（一）识记部分

1.背诵篇目

先唐部分：

《诗经》之《氓》《蒹葭》、《离骚》（节选：

从开头至“岂余心之可惩”）、《汉乐府，陌上桑》、《古诗十九首，行行重行行》、曹操《短歌行》、曹植《白马篇》、阮籍《咏怀》（夜中不能寐）、左思《咏史》（郁郁涧底松）、陶渊明《归园田居》（少无适俗韵）《饮酒》（结庐在入境）、谢灵运《登池土楼》、谢眺《晚登三山还望京邑》、庾信《拟咏怀》（摇落秋为气）、南朝乐府《西洲曲》、北朝乐府《木兰诗》。

唐宋部分：

王勃《送杜少府之任蜀川》、张若虚《春江花月夜》、张九龄《望月怀远》、王之涣《凉州词》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、王维《山居秋暝》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》、崔颢《黄鹤楼》、李白《行路难三首》其一《将进酒》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、杜甫《闻官军收河南河北》《登高》《登岳阳楼》、韦应物《滁州西涧》、孟郊《秋怀》（秋月颜色冰）、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、自居易《赋得古原草送别》《琵琶行》、刘禹锡《乌衣巷》、柳宗元《渔翁》《江雪》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》《无题》（相见时难别亦难）、温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠）、韦庄《菩萨蛮》（人人尽说）、李煜《虞美人》（春花秋月）、《浪淘沙》（帘外雨潺潺）、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）、范仲淹《苏幕遮》（碧云天）、晏殊《浣溪沙》（一曲新词）、欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）、王安石《北陂杏花》、苏轼《江城子，密州出猎》《定风波》（莫听穿林）、黄庭坚《登快阁》、晏几道《鹧鸪天》（彩袖殷勤）、秦观《踏莎行，郴州旅舍》、贺铸《青玉案》（凌波不过）、周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）、李清照《醉花阴》（薄雾浓云）、《声声慢》（寻寻觅觅）、陆游《书愤》《诉衷情》（当年万里）、杨万里《闲居初夏午睡起》、辛弃疾《水龙吟，登建康赏心亭》《西江月，夜行黄沙．道中》《永遇乐，京口北固亭怀古》、姜夔《扬州慢》（淮左名都）、文天祥《过零丁洋》。

元明清部分：

马致远《天净沙，秋思》、张养浩《山坡羊·

潼关怀古》、王冕《墨梅》、于谦《石灰吟》、夏完淳《别云间》、纳兰性德《长相思》（山一程）《如梦令》（万帐穹庐）、郑燮《题画竹》、龚自珍《己亥杂诗》之一（九州生气）。

2．阅读并识记历代主要作家及其代表性作品，理清中国古代文学发展的基本历程。

其中重点要阅读并识记的作家或作品是：

诗、词、曲部分：

《古诗十九首》、屈原、曹植、陶渊明、庾信王勃、陈子昂、王维、孟浩然、高适岑参、李白、杜甫、自居易、李贺、杜牧、李商隐、温庭筠、李煜、柳永、欧阳修、苏轼、周邦彦、李清照、陆游、辛弃疾、马致远、睢景臣、朱彝尊、纳兰性德。

散文部分：

《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》、《左传》《战国策》、《史记》、陶渊明、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、宋濂、刘基、归有光、张岱、方苞、姚鼐

戏剧部分：

关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪昇《长生殿》、孔尚任《桃花扇》。

小说部分：

刘义庆《世说新语》、唐传奇、罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》、蒲松龄《聊斋志异》、吴敬梓《儒林外史》。

（二）理解与分析部分。

1．文学现象、文学文体与文学流派。

古代神话、楚辞、汉乐府、汉赋、古诗十九首、三曹、建安七子、竹林七贤、建安风骨、田园诗、山水诗、宫体诗、大小谢；

永明体、骈文志怪小说、志人小说、初唐四杰、沈宋体、律诗、边塞诗、王孟诗派、元阳体、新乐府、古文运动、韩孟诗派、花间词派、西昆体、北宋诗文革新运动、江西诗派、南宋中兴四大诗人、辛派词人、南宋骚雅词派、诗话、散：

曲、元杂剧、南戏、茶陵派、前后七子、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派、浙西词派、常州词派等。

2．主要作家的创作成就、创作特色、对后世的影响及其代表作品的主要思想内容和艺术特色。

重点要理解与分析的是：

《诗经》之“六义”；

《离骚》的主要内容和表现手法；

《孟子》《庄子》的说理艺术；

《左传》对战争的叙写；

《史记》的历史成就和文学成就；

汉乐府的艺术特色；

陶渊明诗歌的风格；

庾信的文学成就及其对后世的影响；

王维山水田园诗的主要艺术特色；

李白、杜甫诗歌的主要内容与艺术特色；

自居易新乐府诗的主要特点；

韩愈、柳元的散文成就；

李商隐无题诗的特点与成因；

唐传奇在古代小说发展史上的地位；

柳永、苏轼、周邦彦、辛弃疾词的主要特点及其对词发展的贡献；

欧阳修、苏轼的散文成就；

识记部分所列戏剧、小说作品的主题、人物分析、艺术成就；

归有光、张岱散文的艺术特色；

龚自珍的文学成就等。

（三）鉴赏与评论重点考查考生对中国古代文学作品的基本解读能力和文学评论写作水平。

要求考生在理解文本的基础上对作品的主要内涵和艺术特色（指结构特点、写作手法、修辞运用、语言特色等）作出分析与评价，并能写出一篇不少于500字的鉴赏性评论文章。

所考作品以篇幅较短的诗词歌赋散文短篇小说类作品为主。

四：

中国现当代文学

1．阅读并识记主要作家及其代表性作品，理清中国现当代文学发展的基本线索。

诗歌部分：

郭沫若《凤凰涅盘》《天狗》、冯至《蛇》、徐志摩《再别康桥》《雪花的快乐》《沙扬娜拉》、戴望舒《雨巷》《我用残损的手掌》、卞之琳《断章》《距离有组织》、艾青《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》、穆旦《赞美》《诗八首》、舒婷《致橡树》《祖国呵，我亲爱的祖国》《神女峰》、顾城《一代人》《我是一个任性的孩子》、北岛《回答》《一切》《宣告》、海子《麦地》《面朝大海，春暖花开》《春天，十个海子》。

鲁迅《野草》《朝花夕拾》、周作人《自己的园地》《雨天的书》、何其芳《画梦录》、沈从文《湘行散记》、贾平凹《秦腔》巴金《随想录》、余秋雨《文化苦旅》。

田汉《获虎之夜》、丁西林《压迫》、曹禺《雷雨》《日出》《原野》《北京人》、老舍《茶馆》、高行健《绝对信号》。

小说部分：

鲁迅《呐喊》《彷徨》《故事新编》、郁达矢《沉沦》《春璺沉醉的晚上》、茅盾《子夜》《林家铺子》《春蚕》、老舍《离婚》《骆驼样子》《月儿》《四世同堂》《断魂枪》、巴金《家》《寒夜》、沈从文《边城》、钱钟书围城》、张爱玲《沉香屑第—炉香》《金锁记》《倾城之恋》、赵树理《小二黑结婚》、梁斌《红旗谱》、杨沫《青春之歌》、柳青《创业史》、王蒙《组织部新来的青年人》《春之声》、茹志鹃《百合花》、高晓声《陈奂生上城》、贾平凹《浮躁》《高老庄》、汪曾祺《受戒》《异秉》《大淖记事》、阿城《棋王》、张承志《黑骏马》《北方的河》、韩少功《爸爸爸》《马桥词典》、马原《虚构》冈底斯的诱惑》、残雪《山上的小屋》、苏童《妻妾成群》《红粉》《米》、余华《一九八六年》《活着》《许三观卖血记》、刘恒《伏羲伏羲》《狗日，的粮食》、方方《风景》《祖父在父亲心中》《奔跑的火光》、陈忠实《白鹿原》，、王小波《黄金时代》、王安忆《小鲍庄》《长恨歌》、自乒勇《游园惊梦》

（二）理解与分析：

1．文学现象、文学文体与文学流派。

“五四”文学革命、文学研究会、新诗、散文诗、创造社、语丝社、新月诗派、象征诗派、七月派、论语派、东北作家群、“左联”‘现代诗派、京派、新感觉派、中国诗歌会；

九叶派、伤痕文学、反思文学、先锋小说、改革文学、新写实小说寻根文学、朦胧诗派。

2．主要作家的创作成就、创作特色、对后世的影响及其代表作品要思想内容和艺术特色。

重点要理解与分析的是：

鲁迅《呐喊》《彷徨》的思想内容和小说的现代化特色；

《阿Q正传》中阿Q的形象及意义；

郭沫若《女神》的时代精神和浪漫主义色彩；

周作人散文的艺术特色；

徐志摩抒情诗歌的艺术色；

戴望舒诗歌特色；

茅盾《子夜》的艺术成就；

巴金《家》人物形象与题旨；

巴金小说前后期风格的变化；

老舍小说中的市民形象；

《骆驼祥子》祥子的悲剧内涵；

老舍小说的京味；

沈从文《边城》的审美意蕴；

曹禺量剧作的主要特色；

《雷雨》主要人物分析；

钱钟书《围城》的主题意蕴；

爱玲小说的艺术特色：

艾青诗歌的主要意象；

梁斌《红旗谱》中的民族特色；

杨沫《青春之歌》中林道静形象及其意义；

王蒙《春之声》的艺-；

茹志鹃《百合花》的诗化特色；

老舍《茶馆》的主题思想和艺术成就；

高晓声《陈奂生上城》陈奂生形象的典型意义；

汪曾祺小说的艺术特色；

舒婷《双桅船》的主要意象分析；

巴金《随想录》的思想价值；

陈忠实《白鹿原》的艺术成就；

莫言《红高粱》的艺术成就：

白先勇《游园惊梦》的艺术特色；

高行健《绝对信号》的主题意蕴和整体象征手法及结构特点。

（三）鉴赏与评论

重点考查考生对中国现当代文学作品的基本解读能力和文学评论写作水平。

要求考生在理解文本的基础上对作品的主要内涵和艺术特色（指结构特点、写作手法、修辞运用、语言特色等）作出分析与评价，并能写出一篇不少于500字的鉴赏性评论文章。

所考作品当以篇幅较短的