范文XX届高考语文史传类阅读第二轮导练复习教案文档格式.docx
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诸纂修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：
取某书某卷某页有某事，当补入；
取某书某卷某页某事，当参校。
侍者如言而至，无爽者。
《明史稿》五百卷皆先生手定，虽其后不尽仍先生之旧，而要其底本，足以自为一书者也。
先生之初至京也，时议意其专长在史，及昆山徐侍郎乾学居忧，先生与之语《丧礼》，乃知先生之深于经，侍郎因请先生遍成五礼之书二百余卷。
当时京师才彦雾会，各以所长自见，
而先生最闲淡，然自王公以至下士，无不呼曰万先生，而先生与人还往，其自署只曰“布衣万斯同”，未尝有他称也。
先生为人和平大雅，而其中介然。
故督师之姻人方居要津，乞史馆于督师少为宽假，先生历数其罪以告之。
有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。
钱忠介公嗣子困甚，先生为之营一衿者累矣，卒不能得，而先生未尝倦也。
父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。
不衿意气，不事声援，尤喜奖引后进，惟恐失之，于讲会中惓惓三致意焉，盖躬行君子也。
卒后门人私谥曰贞文。
（选自钱仪吉纂《碑传集》，有删节）
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
（ ）
A．先生欲豫焉 豫：
参与
B．学士欲援其例以授之
援：
引用
c．侍者如言而至，无爽者
爽：
差错
D．先生赎而归之
归：
归还
【解析】D本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为B（理解）。
D项，“归”应是使动用法，“使……归”。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
【解析】c本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力，能力层级为B（理解）。
c项，均为介词，把。
A项，代词，他/助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
B项，连词，于是/介词，通过。
D项，副词，才/副词，竟然。
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．万斯同小时候十分顽劣，可聪颖异常，过目不忘，常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。
B．万斯同受邀参加《明史》的编纂工作，不计名利，担当修订审核重任；
他学识渊博，目光敏锐，态度严谨，出色地完成了繁重的工作。
c．万斯同对经学有精深的研究，应邀编纂礼学之书，贡献很大；
他为人也很低调，从不像别人那样炫耀自己，受到当时人们的普遍敬重。
D．万斯同严词拒绝某些人的不合理要求，不遗余力地为困顿者奔走，对失去人身自由者竭力相助，表现出刚正不阿、看重情义的君子之风。
【解析】A本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为c（分析综合）。
A项，“常跟兄长们讨论学问”有误。
应是“一日伯兄期年家课，先生欲豫焉”所引发的事，使兄长对万斯同刮目相看。
4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）伯兄骤闻而骇之，曰：
”（5分）
译文：
___________________________________________
______________________________________________________
（2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。
（5分）
____________________________________________
【答案】
（1）长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：
“既然这样，那么我要考考你。
”
（2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。
【解析】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力，能力层级为B（理解）。
第
（1）句，最容易出错的地方是“骇”与“然则”；
第
（2）句，最容易出错的地方是“走”“道”
“退”。
【参考译文】万斯同先生，字季野，鄞县人，是户部员外郎万泰的第八个儿子。
从小就桀骜不驯，不肯服服帖帖地跟随他的几个兄长，所到之处总有很多的破坏，他的兄长也都忽视了他。
万泰想把他送到寺庙，不久因为他的顽劣，将他关闭在空房子里。
万斯同看到架子上有几十册明代的历史资料，读了以后非常喜欢，几天就读完了；
又看到有经学之类的书，也全读完了。
从空房子里出来后，于是常常跟在兄长的后面，听他们谈论。
一天，长兄万斯年在家里开课，万斯同想参加，长兄笑着说：
“你知道什么呀？
”万斯同回答说：
“看诸位兄长所为，也很容易呀。
”长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，
说：
”于是就从经义中选了题目考他，（万斯同）洋洋洒洒数千字，一会儿就完成了。
长兄十分惊诧，拿着文稿哭了，把这件事告诉了户部员外郎说：
“差点儿耽误了我的弟弟。
”户部员外郎也惊愕地说：
“差点儿耽误了我的儿子。
”从这一天开始给万斯同添置了新衣新鞋，送他到私塾读书。
过了一年，把他送到梨洲先生那里接受学业，梨洲先生将他安置在最好的位置上就座。
万斯同读书一目数行，犹如大海决堤，然而他坚守先儒的告诫，认为没有益处的书不要看，没有益处的不要写，所以，他没有什么书不读，但是能够辨识出其中的要义。
清代康熙戊午年，皇帝下诏征召学问丰富渊博的学者，浙江巡道许鸿勋推荐了万斯同，由于万斯同极力推辞才作罢。
第二年，诏令修撰《明史》，昆山人徐元文请万斯同先生参与，当时史局中聘用的士人可享受七品的俸禄，称为翰林院纂修官，学士想引用成例把（七品俸禄、翰林院纂修官）授给万斯同，万斯同请求让他以平民的身份进入史局，不要官衔，也不拿俸禄，总裁答应了他。
诸位纂修官将稿子交来后，都送给万斯同修订审核，万斯同审阅完，告诉服侍的人说：
取某书某卷某页有某事，应当补进去；
取某书某卷某页有某事，可以参照校对。
服侍的人按照他的话去做，没有有差错的。
《明史稿》五百卷都是万斯同亲自定稿，虽然后来不完全是万斯同的原文，然而看万斯同的底稿，完全可以自成一书了。
万斯同刚到京师时，当时的舆论认为他的专长在于史学，等到昆山人徐乾学守丧期间，万斯同与他交谈《丧礼》，人们才知道万斯同对经学的精通，徐乾学于是就请万斯同编纂了吉礼、嘉礼、宾礼、军礼、凶礼等方面的书二百多卷。
当时京师才子贤士荟萃，每人都把各自的特长展示出来，而万斯同最低调，然而上自王公大臣下至一般的士人，没有不尊称他为万先生的，而万斯同与别人往来，他只自称为“布衣万斯同”，不曾有别的称呼。
万斯同为人随和，平易近人，十分儒雅，然而内心耿直。
原来督师的亲家正担当要职，乞求史馆对于原督师稍微宽容，万斯同则将他的罪过一一列举告诉他。
有个押运粮饷的官员因为放弃押运而逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。
钱忠介公的儿子窘迫至极，万斯同为了帮他谋求一个职位而十分劳累，最终也没有如愿，然而万斯同没有感到倦怠。
父亲的朋友冯跻仲的几个儿子被没收到勋卫家做奴仆，先生为他们赎身使他们得以回归。
不意气行事，不大张旗鼓，尤其喜欢奖掖后生，惟恐失去人才，在集会中诚恳地反复申明自己的意愿，或许他就是孔子所说的身体力行的君子啊。
去世后，他的门生给了他“贞文”的谥号。
2
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江西卷]阅读下面的文言文，完成问题。
（21分）
始汲黯为谒者①，以严见惮。
河内失火，延烧千余家，上使往视之。
还，报曰：
“家人失火，屋比延烧，不足忧也。
臣过河南，贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发仓粟以赈之。
臣请归节，伏矫制之罪。
”上贤而释之。
以数切谏，不得留内，迁为东海太守。
好清静，择丞史任之，责大指而已，不苛小。
岁余，东海大治。
黯多病，赐告②者数，不愈。
庄助复为请告，上曰：
“汲黯何如人哉？
”助曰：
“使黯任职居官，无以逾人。
然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育③，亦不能夺之矣。
”上曰：
“然。
古有社稷之臣，至如黯，近之矣！
天子使使者持大将军印，即军中拜青④为大将军，诸将皆属。
尊宠于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。
人或说黯曰：
“大将军尊重，君不可以不拜。
”黯曰：
“夫以大将军有揖客⑤，反不重邪！
”青闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。
青虽贵，有时侍中，上踞厕而视之。
丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见黯避帷中使人可其奏。
（节选自《纲鉴易知录》卷十三）
【注】①谒者：
官名。
②告：
休假。
③贲、育：
即孟贲、夏育，两人均为古代著名勇士。
④青：
卫青，汉武帝时名将。
⑤揖客：
只揖不拜之客。
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．屋比延烧，不足忧也 比：
并排
B．臣请归节，伏矫制之罪
矫：
假托
c．责大指而已
指：
意旨
D．亦不能夺之矣
夺：
强取
【解析】D 本题考查对文言文实词含义的理解能力。
夺：
改变。
A.“比”的本义为“并列，并排”，《说文》中有：
“二人为从，反从为比。
”如：
纳比笼中。
（《聊斋志异&
促织》）B.“魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙，公子亦自知也。
”（《信陵君窃符救赵》）“矫”即假托之意。
c.“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”（《史记&
屈原列传》）“指”为“旨”的通假字，即意旨，文中就是这个用法。
文言实词可以运用代入法，如果不通顺可能有误。
也可以用知识迁移法，“夺”在《陈情表》中学过“舅夺母志”，“夺”意为“改变”。
6．下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（3分）（ ）
持节发仓粟以赈之
A.
作《师说》以贻之
上贤而释之
B.
今人有大功而击之
庄助复为请告
c.
于是秦王不怿，为一击缶
尊宠于群臣无二
D.
以勇气闻于诸侯
【解析】B 本题考查对文言虚词意义和用法的理解能力。
A.“以”均表目的，用来，连词；
B.表承接，于是，就，连词/表转折，却，连词；
c.均为介词“替”；
D.均为介词，“在”。
江西卷高考语文对文言文虚词的考查和全国各省市一样，是课内课外结合。
备考时不要抛弃课本，在积累的基础上，寻求规律，形成一定的推断技巧，无疑会提高答题的正确率。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法，先把这个文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否可翻译成同一个词，意义是否一样。
然后联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。
最后借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否
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