小班音乐数星星教案Word格式.docx

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.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。

大约在1800年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗?

让我们一起来学习课文。

课题）

（二）、初读课文，整体感知

学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。

这一环节我是这样设计的：

1．要求学生自由读课文，读准字音、读通句子。

2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调，要多读。

3．标自然段。

（三）、摘“星星”游戏

（四）、学习课文，理解内容

1、说说这个数星星的孩子是谁，他是哪个朝代的人？

（板书：

张衡汉朝天文学家）

（1）你是从哪个自然段知道的？

（指名读最后一个自然段）

（2）你还能向大家介绍有关张衡的其他资料吗？

（张衡研究天文，他发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。

他对人类作出了巨大的贡献。

张衡的文章写得也特别好，他不仅是天文学家，还是个杰出的文学家呢！

）

（3）课文讲的是张衡小时候数星星的事，他小时候数星星跟长大后成为著名的天文学家有联系吗？

如果有，又会是怎样的联系呢？

学完课文，你们就会明白了。

1．学习第一自然段

这一段主要讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。

首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?

这样设问，目的是让学生自己读书发现问题，培养主动探究的品质。

接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：

蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色，谁来读一读?

静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，学生会自觉地读起来。

此时此刻，虽然激起了学生的欲望，但学生不可能一下于就读得声情并茂，因此教师必须进一步引导。

所以我再次渲染情景，配上音乐进行范读。

把学生带到如诗如画的境界：

幽美的画面，抒情的语言，轻柔的音乐，把课文内容一下子推到了学生的眼前。

引起了他们的共鸣。

2．学习第二、三自然段。

这两段主要是奶奶和小张衡的对话，奶奶的慈爱，小张衡的专注执着溢于言表，教学时我采用以读代讲的方式，通过自由读、指名读、分角色读等多种形式达到深入理解，内化语言之目的。

首先指名学生读奶奶的话，指导学生读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。

接着问：

小张衡是怎样说的?

自己读一读，不懂的地方多读几遍，让学生通过多读书，自己去领悟内容，然后通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话。

此处我这样设计：

小张衡的话你们读懂了吗?

我当奶奶，你们当小张衡给奶奶讲讲道理好吗?

引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得

清星星不是乱动，这是多么了不起呀！

自己再读小张衡的话，引导学生读出天真、肯定的语气，最后分角色朗读。

以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。

3．学习第四、五自然段

课文的第四、五自然段主要讲了爷爷向张衡讲述北斗星和北极星的知识以及小张衡用了一夜的时间观察星星的事，这两段是学生认识上的难点，我利用多媒体化抽象的语言描述为直观的形象画面来化解难点。

我是这样设计的：

（1）自由读第一段，想想爷爷说了什么？

（2）指名读爷爷说的话。

通过这两步让学生从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识。

（3）爷爷讲了哪些天文知识，让学生边读边标出有关讲北斗星知识的句子。

（4）出示多媒体课件，让学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星，哪是北极星，并询问学生是怎样找到的，这样把学生的理解寓于读书中，把学生的理解体现于看图说图中，引导学生动脑想，动眼看，动手画。

调动多种感官体现感悟语言文字的精妙，化解了难点。

（5）出示这样一个练习：

那北斗星连起来像（），叫（）。

北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。

在此基础上，引导学生学习第五自然段，首先问：

爷爷说的

是真的吗?

你从哪儿看出来的?

让学生读书找出“果然”一词，简单的加以理解，接着问：

小张衡是怎祥看的?

让学生标出张衡看星星的一句话。

四、学习最后一个自然段，拓展认识，升华感情最后一个自然段，简介张衡是汉朗着名的天文学家，学习这一段时，我用多媒体出示张衡的画像，并出示了他发明的浑天仪、地动仪图，进行简单介绍，激发学生对张衡的敬佩之情，对学生进行热爱科学的思想教育。

五、回归整体，课外延伸

教师最后总结：

同学们，小张衡从小善于观察，善于发现，长大后成了一位着名的天文学家，你们还想知道张衡的故事吗?

课后多读书，就会知道的更多。

这样就把课内学习延伸到课外。

【篇二：

数星星孩子教案】

《数星星的孩子》教学实录

一、谜语导入新课，激发学生学习兴趣

师：

什么东西一闪一闪的却不用电？

生：

星星，萤火虫……

说到星星，同学们，你能想到用哪些词来形容天上的星星呢？

结合学生回答，板书：

无数、数不清。

（正音）多音字“数”，有两种读音。

师：

今天我们要学习的课文题目里也有一个“数”（出示课题）谁能来准确的读一遍。

指名读课题，和老师一起书写“数”。

我们一起来学习“数”的写法。

先写一个米，要写的小一些，下面是一个女。

右边的部分要写的大一些才更好看。

会写了吗，在课本田字格里再认认真真写两个。

展示学生作品，进行点评

二、初读课文，自学生字

课文大家已经预习了，下面我们来检查预习情况。

同桌互查生字，过关涂写识字卡。

同桌识字过关以后，小组总结过关情况，帮助没有过关的同学把难字解决掉，然后进行小组挑战赛：

出示课件，每人随即认读一行生字。

三、再读课文，朗读感悟

（一）教学最后一段

同学们，通过预习课文你能说说这个孩子是谁吗？

你能介绍一下他的情况吗？

根据学生的回答，教师板书：

张衡天文学家

汉朝是中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。

你还知道哪些朝代的名人，给大家介绍一下？

唐朝的李白，宋朝的杨万里，唐朝的杜甫，宋朝的苏轼……

天文学家是做什么的？

观察天上的星星的人。

研究天上太阳、星星、月亮分布在哪儿，它们是怎么转的，这样的专家叫天文学家。

老师这里有一段关于张衡的详细资料（课件出示张衡资料）

学生自己阅读资料

读完这段资料，谁能把“张衡是一位（）的天文学家。

”补充完整。

生1：

张衡是一位有名的天文学家.

生2：

张衡是一位著名的天文学家

生3：

张衡是一位伟大的天文学家。

著名和有名哪一个更合适？

著名，因为著名比有名更有名。

（二）教学第一段

那张衡是如何成为一名著名的天文学家，我们一起回到张衡小时候哪一个美丽的夜晚去寻找答案吧。

你能在课文中找出那是一个怎么样的夜晚吗？

生：

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

你觉得这句话写的怎么样？

（美）那你能来美美的朗读一遍吗?

从他的读书声中你看到了什么？

我看到了像珍珠一样闪闪发光的星星。

这是一种什么写作手法？

打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盘。

“撒”怎么记住这个字？

你能做一个撒的动作吗？

我们一起来撒星星吧。

生一边做撒星星的动作，一边朗读课文。

（出示星空图）孩子们“哇”的一声惊叹

同学们，面对这样的星空，你想说点什么？

生1：

好美的星空啊！

天上的星星像钻石一样闪闪发亮。

……

那就让我们对着美丽的夜空美美的读一读这句话吧！

让每一个人都能感受到星空的美妙。

（齐读）

而此时时刻，张衡正坐下这片美丽的星空下数星星呢。

你能找出描写张衡数星星的句子吗？

默读课文找出文中的句子。

指名回答。

出示句子：

一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。

“仰”字怎么记住？

（换偏旁的办法）仰起头能不能换成抬起头呢？

仰跟抬有什么不一样？

抬头看黑板、仰头看天花板，体会。

这句话里还有哪些表示动作的词，你能找出来吗？

（坐、靠、仰、指、数）出示句子，学生填空。

一个孩子__在院子里，__着奶奶，__起头，__着天空__星星。

一颗，两颗，一直数到了几百颗。

能把刚才表示动作的词正确的填到句子里吗？

自己先试着读一读。

指名朗读。

“一颗，两颗，一直数到了几百颗”这个地方读的快一点好还是慢一点好？

慢一点好。

可以看出张衡数星星很认真。

现在你就是小张衡了。

让我们一起仰起头，指着天空数星星。

表演读。

同学们，你数了几颗啦？

累不累啊？

不累。

张衡却一直数到了几百颗，他累不累啊？

从这个地方，你觉着他是一个什么样的孩子

他很坚强。

张衡能坚持下去。

张衡很认真。

板书：

持之以恒

（三）教学第二、三段

奶奶看见张衡这么认真的数星星，说什么？

（自己读）

奶奶为什么说张衡是傻孩子？

因为奶奶觉得星星是数不清的，张衡却还在做这样的傻事。

“又”说明了什么？

张衡不是第一次数星星了，他数了好多次了。

虽然奶奶说张衡是傻孩子，可是却充满慈祥和关爱。

想一想平时你的奶奶是怎么和你说话的?

谁来演一演这位老奶奶。

指名朗读奶奶的话

张衡是怎么回答奶奶的？

指名朗读课文句子

张衡说星星数得清可不是乱说的，他是有根据的。

你从那个句子可以看出来?

星星是在动，可不是乱动。

您看这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。

看，张衡是个多么用心的孩子啊!

让我们我们也学着张衡的样子有条有理的读一读这句话。

请男生扮演张衡，女生扮演奶奶来朗读一下他们的对话。

（四）教学第四段

听了张衡的话，爷爷是怎么说的？

（出示爷爷的话）自己读一读。

爷爷是怎样评价张衡的？

观察仔细。

（板书）

看来爷爷也是一位知识渊博的老人，那么爷爷讲的天文知识你明白了吗？

现在，我们和小张衡一起来看看星星。

（出示北斗星和北极星）请两位同学当天文学家为大

家介绍一下北极星和北斗七星，其他同学注意补充。

同学们在短短的时间内已经对星星有了这么多的了解，下面老师在带领大家去认识其他的一些星座。

（出示其他星座：

天蝎座，狮子座，天鹅座）天空中还有许多这样有趣的星座，我们可以和爸爸妈妈一起来观察。

了解了这么多星座，老师想考考大家。

那七颗星，连起来像_________，叫__________。

______对着的那颗星，就是____________。

________总是绕着________慢慢地转动。

指名填空，其他同学注意补充。

对于爷爷的话张衡相信了吗？

相信了！

是吗？

那他是怎么做的？

爷爷的话是真的吗？

这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。

他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。

（出示课件）

如果相信了的话，直接睡觉就