未来版小学二年级品德与生活上册全册教案.docx

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未来版小学二年级品德与生活上册全册教案

学科：

品德与生活上册

年级：

二年级

任课教师：

___

二年级上册品德与生活教案未来出版社

一、本学期具体教学目标：

1.能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

2.能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3.体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。

二、本学期课程内容标准的重点：

1.健康、安全地生活：

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2.愉快、积极地生活：

在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3.负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。

4.动脑筋、有创意地生活：

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。

第一单元我们的课余生活

单元目标：

1.了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。

2.了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。

3.爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。

第一课时多彩的课余生活

教学目标：

1.认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。

2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。

活动课时：

1课时

活动过程：

1.开课：

（老师先进行自我介绍）同学们好！

这学期是同学们的品德与生活课老师。

品德与生活这门课很有意思。

这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。

（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。

）

2.老师讲本学期具体要求。

老师：

既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。

这里，老师提几点要求：

（1）每节课要按时带书来。

（必要时借书）

（2）每节课要带水彩笔、大美术本。

（3）学期考评方法：

数数谁的五角星最多得分。

3.布置作业：

回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

第二课时快乐的双休日

教学目标：

1.认知：

学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2.技能：

能够在成人的指导下合理安排自己的假期生活。

3.情感：

懂得放假期的意义。

教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。

教学过程：

一、导入：

你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？

你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：

我的假期愿望

1.学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。

目的：

引导学生思考如何合理安排假期。

2.全班范围内交流：

3.全班同学讨论。

4.教师小结：

有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：

学习制定计划表

1.引导学生想一想：

（1）教材中的举例包括哪些内容?

（2）还可以添加哪些内容?

（3）修改哪些内容?

（4）哪些内容是每天都要做的?

（5）哪些内容可能不能实现?

2.学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3.教师小结：

1.制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

2.如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第三课时巧安排，会节约

教学目标：

1.认知：

学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2.技能：

能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：

懂得放假期的意义。

教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。

教学过程设计：

学习制定计划表

1.引导学生想一想：

（1）教材中的举例包括哪些内容?

（2）还可以添加哪些内容?

（3）修改哪些内容?

（4）哪些内容是每天都要做的?

（5）哪些内容可能不能实现?

2.学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3.教师小结：

1.制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。

2.如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第二单元我可爱的家乡

第一课时走进我们生活的地方

【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学过程：

一.看一看，说一说。

1.说说从画面上，你看到了什么？

2.思考：

课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

3.交流：

自己生活的家乡在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：

你喜欢自己的家乡吗？

想不想让更多的小朋友了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

观察第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗。

四.说一说。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

五、总结：

你有什么感想？

看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

第二课时爱护我们生活的地方

教学目标：

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学过程：

一.导入。

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？

呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。

世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3．小结：

阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

二、焦点访谈：

我们的环境怎么了？

1．现实的生活与理想永远都会隔很远。

人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3．学生讨论学习。

4．小结：

环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。

美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

三、留住美好的家园。

活动：

小调查。

1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？

说说你的理由。

（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。

）

3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

咱们周围的水清吗？

你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

看看周围，你觉得干净吗？

4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？

我们能为美化环境做些什么呢？

在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

有没有向水里扔垃圾。

是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

第三课我的家乡真好

教学目标：

1.在班集体中，能和同学交流、分享对家乡的理解和感受、想法。

2.理解怎样做才是热爱家乡。

重难点：

理解热爱家乡的具体做法。

教学过程：

一、自己心目中的家乡

1.感受与体验：

我们生活的地方叫什么，你知道家乡的哪些事？

2.诉说与交流：

说说自己对认识和理解。

如：

“家乡都出产、生产什么”。

二、家乡对我多么重要

1.从吃的、用的、上学、看病等方面说说家乡为我们提供的方便。

2.看书。

第三单元吃的学问

第一课我们的食物

教学目标

1.了解人类需要的主要营养及其来源。

2.学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。

3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。

4.、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。

教学重点：

了解人类需要的主要营养及其来源。

教学难点：

培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。

课时安排：

1课时

教学过程：

1.认识食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你

昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学

向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说

你对食物知道些什么？

还想了解些什么？

（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？

（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）

（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？

（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）

（4）师：

大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？

这些营养对人体有什么作用？

你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？

小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。

（5）汇报讨论的结果。

（6）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？

哪些食物支持我们活动？

哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？

哪些食物让我们保持健康？

（7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。

（8）你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？

（9）讨论并汇报：

只吃一种或少数几种食物好吗？

为什么？

2.统计、评价全班一天所吃的食物情况

（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。

（老师将人数标在食物卡片下面）

（2）请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。

（3）分组讨论：

从统计的结果中，你发现了什么？

将你的发现写在《科学活动手册》上。

（4）汇报你的发现。

3.小结：

通过这节课的学习你知道了什么？

4.延伸：

老师给大家提出一个课下思考的问题：

同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？

还有什么问题需要进一步研究吗？

第二课食物从哪里来

教学目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的情感。

2、能对日常的饮食习惯进行思考，有爱惜粮食的行为习惯。

教学过程：

1、创设情境，激发兴趣，揭示课题

猜谜语：

（黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。

稻谷）

（1）表演《一粒米的自述》

我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。

我呀来得不呀不容易。

（2）产过引导学生讨论粮食的生程。

（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）

朗读古诗《悯农》：

（3）指导学生阅读教材了解和思考浪费粮食的现象

2、交流、汇报调查结果

（1）小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。

（2）各小组推荐代表在全班进行交流

（3）学生边说边展示自己的画，或老师出示图片。

3、讨论如何爱惜粮食

（