以身作则为人师满腔真爱献学生班主任经验交流材料Word下载.docx

以身作则为人师满腔真爱献学生班主任经验交流材料Word下载.docx

《以身作则为人师满腔真爱献学生班主任经验交流材料Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以身作则为人师满腔真爱献学生班主任经验交流材料Word下载.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

只有让每一个学生都能快乐的学习生活，我们自己也会感到其乐无穷。

一乐于奉献为人师表自从走上教师岗位，我深深的知道：

热爱人民的教育事业，忠诚于人民的教育事业，把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是教师职业道德的最高原则。

对于班主任工作，魏书生老师说的很好：

“我属于愿意做班主任的那类教师。

我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。

”我正是怀着对班级管理工作的满腔热情，无私奉献，整整干了十二年的班主任。

我深知，初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。

为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

我知道，班主任一定要率先垂范，用自己的人格魅力赢得威信。

去年新学期开学，我就采用了“一个月贴班战术”。

每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到，放学后一定到教室看一下才放心的离开，任教师有事或自习上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书学习。

我从未因事误过一节。

有时，因为工作重，压力大，或者是生活中有这样那样的不顺心，心理上难免产生不平衡感，但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师，再大的困难也能克服，再大的坎也能迈过。

我要用坚强乐观的态度，对生活工作和学习充满信心，让微笑始终挂在脸上，要用这种积极乐观的心态感染学生。

我这种认真负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到班，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级八个班中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二激情工作爱洒桃李没有激情，就没有工作的动力；

没有爱心，就没有事业的成功！

教师的职业是这样，班主任的工作更是这样。

学会做人学会感恩要成才，先学会做人。

每一位教师都希望自己的学生个个出色，每一个家长也都有“望子成龙”“望女成凤”的心愿，我们每一个人也都希望自己在社会中大有作为。

然而，我们要让学生明白，自己的努力固然重要，但不要忘了在自己前进道路中帮助过自己的人，要学会感恩。

我班有一位学生叫师资，女孩，人很机灵，胖胖的，普通话说到很好。

上学期学校搞元旦晚会，每班都要出节目。

一年级的新生，羞羞涩涩的，都放不开。

正在我愁眉不展之时，这个女孩自告奋勇，要搞模仿秀，小沈阳的，说了几句，挺像的。

学校验收时，也感觉不错。

但终究没有过关，学生们都很沮丧，我也感到这个学生思想压力很大。

我私下鼓励她，好好练练，再争取争取。

她很努力，对着视频练。

后，在学校李校长和任老师的大力支持下，节目终于选上了。

演出很成功，她很激动，过后给我递纸条，回家给我发短信，心里充满感激。

我告诉她，她最应该感谢的是李校长和任老师。

她说，她会一辈子记着他们的。

再后，她的成绩一直是阶段的前几名。

我常想，我们只是在学生的人生道路上稍微出了一点力，他们都会终生难忘。

而且，甚至会影响他们一生。

我常对学生们说，学会感恩，是做人的第一要义。

作为一名班主任，还要尊重学生人格。

班主任信任学生尊重学生，就能唤起他们的自尊心自信心，激励他们发奋学习，战胜困难。

我们教给他们做人的准则，他们会用感恩的心回报社会。

民主管理人性优先班主任在班级管理上要以德治班。

制度的制定，必须与班干部甚至全体学生商量。

只有这样，班级管理才会逐渐纳入民主化科学化规范化有序化的轨道。

我们可以想象，一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全清楚，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解得那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受些委屈，而且班主任也将面临着信任危机，而武断的做法却是民心大失，表面看，很威风，你是正确的，但在学生心里永远与你隔着一层。

学生首先是人，也有自己的自尊。

我可以允许学生“辩护”，这样，不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以使学生辩护自己的权利和自尊的手段。

当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己的错误，甚至于狡辩，那么何不让他充分表现？

班主任反而可以从其表现认识其错误的思想根，以便对症下药，相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，不再信任。

例如：

我班的袁媛同学比较聪明，但不懂得尊重他人，与人相处往往以自我为中心，自控能力差，上随便说话，要么做小动作，成绩退步很大，仗着自己家住街上，经常欺负乡下的同学。

最令人头疼的是，记得有一次英语老师因她没完成默写单词的任务，批评了她，事后她竟用墨水把老师的新大衣弄了一大片黑。

英语老师气得不得了，其他学生又不敢说。

我知道后，对他进行了耐心细致的教育，开始她再三狡辩，不承认这事是她干的，后我与她整整谈了一节，她哭了，终于承认了错误。

她真诚地说：

“老师，我不应该这样做。

”听后我的心里很宽慰。

我想：

如果这一次，我不顾她的自尊，简单地批评她的不是，那又会怎么样呢？

实际上，正是她的狡辩反映了问题的实质。

为我对他的教育提供了方向。

而每次都耐心地听她讲完要讲的话，这本身就体现了一种尊重。

一分为二地看待学生出现的种种问题，让她有机会把自己的所思所想说出，在努力寻找解决问题的办法，这也正是班级管理中人性化的一种体现。

赏识学生走向成功新改要求：

教育要面向全体学生，要关注每一位学生。

特别是自卑胆小有困难的学生。

正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样，这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈。

我们每个人都希望得到别人的赞扬，学生也是一样，学生是渴望赏识的，我想还是多给他们一点笑脸多给他们一点赞扬，鼓励他们的每一个优点，让学生充满自信，自我觉醒。

在工作中应及时发现学生的闪光点予以赏识鼓励，使他充满自信，激起他们学习的兴趣，让表扬和鼓励成为成功的催化剂。

我班学生施宏良，单亲家庭，和其父一起生活，父亲又有些痴呆。

刚开学，我总感觉他有点不一样。

自己坐在教室的最后边，整天不说一句话。

可他的学习成绩还是可以的。

我了解他的家庭以后，就想尽方法去关注他。

我通过排位，把他调到第一组，紧挨着走廊。

上经常提问他，他一答对，我就表扬他。

班级有什么活动，我总是叫上他，还让他在班里多发言。

一二去，他终于融入到了同学们当中。

有时，他在班级调皮，学生们都和我开玩笑：

“老师，这都是你培养的了！

”我总认为，作为教师就应该把“师爱”洒向每一个角落，让每一个学生都对生活和未充满信心。

当老师的爱流入学生的心田时，他们就会把师爱化为对知识和集体活动的热爱，使封闭的心扉在集体生活的温暖中逐步开启。

时代在进步，班主任的工作也应随着时代而前进。

虽然已经当了十二年的班主任，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

”我们要做的事要学的东西还很多，做一名优秀的班主任是我始终不变的志向，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去追求！

欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考

资料可以编辑修改使用

致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求

觉得好可以点个赞哦

如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦