给二年级小学生参照的学习策划示例三篇docWord下载.docx

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利用各种机会锻炼自己,加强社交潜力的培养。

我相信，一个有目标的人，必须是一个充实的人。

　【篇二】

《学习计划》

刚开始，我的学习成绩一向是较好的,还取得过英语单科全年级第一名的好成绩。

可从四年级以后,我的学习成绩就开始下降了,目前只能够维持中等偏上的水平。

导致我学习成绩下降的主要原因有四点:

一是沉迷于游戏忘记了学习;

二是和伙伴在一齐，光记倒玩耍,不互相帮忙学习;

三是不勤学好问,学习不主动不勤奋，有问题没胆量向老师提问;

四是学习时间安排不合理,每一天对语文、数学、英语等等学科的读、写、背、练不作科学合理安排，玩和学习的时间不协调,玩游戏和看动画片的时间占多,花在学习上的时间少。

　新的学期开始了,我决心向好的同学看齐,克服困难,努力纠正自己的缺点和错误。

为到达在新的学年里取得较大进步,获得好成绩,特制定如下学习计划:

一、戒掉玩电子游戏这个“毒瘾”。

一是除了学习上要查阅资料和练习打字外,不能利用电脑（包括我的儿童电脑学习机）做学习以外的事；

二是请爸爸妈妈、爷爷奶奶监督，如发现我在上学期间任何时候玩游戏，任凭爸爸妈妈处罚；

三是在自己的书桌上贴上“不要玩了!

少壮不努力，老大徒伤悲”的警示语，时时提醒自己珍惜宝贵的学习时间。

二、要和经常在一齐的伙伴构建起学习上互相促进、困难上互相帮忙、缺点上互相指出并改正的学习风气,使大家健康成长，共同进步。

要改变以往光玩不学的恶习，要在有助于学习中玩，要在取得进步中乐。

如在课文背诵、默写及练习题解答中，大伙能够透过“刮鼻子”、“打手板”、“拍屁股”等游戏活动来完成,这样既提高了学习的兴趣，又加深了对知识的记忆。

三、端正学习态度，做到勤学好问。

不勤奋学习,不懂不问，是我的缺点,是我学习成绩老上不去的重要原因。

开始也许只是一个问题，由于不问，不懂的问题会越来越多，最后压得自己喘但是气来，由此对学习产生厌学感、畏惧感。

我必须端正学习态度,克服不懂装懂和不懂怕问的坏习惯,心里再也不顾虑别人说我“笨”,重新做个勤学好问的好学生。

只要问题一个个被解决了,心里就会简单,学习的兴趣就会提高。

只要按照“不求必须考第一，只要天天有进步”的学习态度去学习，就会不断的取得新的进步。

四、合理安排作息时间。

以前我不注意学习的方法，不会科学合理的安排学习时间。

对于一天的学习时间来讲，早上适宜背书，午后适宜做练习，下午适宜体育锻炼,晚上适合写文章等。

对于课程来讲,哪门课基础差，就花时间多点，哪科目容易点就相对给时间少一点，结合实际状况制作科学合理的作息时间表。

　为了确实提高学习成绩，还须校园老师或我的爸爸多找些同步的综合性的练习题给我做。

另外，在学好课堂知识的基础上,我还要找些课外书籍来看,扩大我的知识面。

　【篇三】

又是一个新学期了，初三也就留下这短短百来天的光阴，也是决定命运的时刻。

在这关键的时期里,我必须要认真,仔细地规划每一分钟,专心投入到每一天艰苦卓绝的学习中来。

以前有一位老师对我说，“态度决定一切。

”要以良好的态度去应对学习。

挑战自己，相信自己,也算是成功的秘诀吧!

我个人认为:

人一生的时间的有限的，时间不等人,因为这是我初中生涯的最后一段时间,我不会放过从我身边飞过的每一寸光阴，挣取把握好身边的每分每秒。

除经过了初中两年半的学习,我想我对于初中的学习已经积累了很多的经验,在这两年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯，也学会了不少，的一点就是开始明白什么才算得上是认真学习。

我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我——学习和理解潜力还算能够,老师讲的东西不是不懂，但却总出错（用家长们的话说就是不认真,粗心），而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦,因此，在这点上，我期望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

　我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向,正确的学习目标更是能催人奋进。

反之,没有目标的学习,就是对时光一种极大的浪费。

我在新学期为自己定制了我自己的目标，已经深埋在我心中，我会按着这个目标努力,发奋图强，争取有新收获。

最关键的一点,就是要科学合理地安排时间。

没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。

所以，在新学期里，我要合理安排学习、休息的时间,要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

虽说是初三，但必要的休息与锻炼还是必不可少的。

我期望能在体育上不增加今后考试的心理负担，所以,加强体育锻炼迫在眉睫,也是最近几十天的一大艰巨的任务。

在具体的学习上，我认为，我应当注意薄弱环节,查漏补缺。

我觉得首先就应做到的是认真听课,将老师课上所讲资料完全消化,让思维与老师同步。

一般先以课本为先，书上的资料是基础。

　在掌握的基础上,做专项训练，按层次补缺和提高。

我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决,构成巩固。

在复习中就应提倡务实精神,也就应重视规范化和格式化，要养成科学,严谨的态度。

因为任何一次不规范的答题都有可能造成失败。

计划写完了，我想,按照惯例，似乎还就应加上几句鼓励的话，但我觉得,有一句话会胜过许许多多鼓励的语言，那么，我就以它作为我学习计划的结尾吧,那就是——我行,必须行。

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一、正确批评和夸奖孩子

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如今大家都在提倡鼓励性教育,那么如何对孩子赞美才能起到正面的作用呢？

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《给孩子的未来脑计划》这本书建议我们做到以下三点：

1、表扬努力，而不是表扬聪明。

２、表扬过程，而不是表扬结果。

３、表扬成长,而不是表扬表现。

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经过心理学家长期的研究，发现一个人秉持的观点会对以后的生活产生极大的影响。

当你告诉孩子”你真棒”“你真聪明”的时候,表面是在鼓励孩子,实际是在潜移默化的帮孩子塑造成固定型思维模式的人，觉得事情做得好是因为自己有天赋，做的不好则是没有天赋，所以面对困难时就选择知难而退。

这样表扬孩子的方法不对,不但不能帮助孩子建立自信心，反而可能妨碍他将来的发展。

这在我们的教学中同样可以采用，我们的校长就常常鼓励我们表扬学生要具体,不能一概而论。

例如:

在表扬时对学生较吃力的同学经常说:

”老师相信你经过努力一定能行!

”对有奇特想法的学生说:

”你很有创造力,但是还要继续努力。

”对说话声音小的同学说：

”你的声音真好听，能再大点声吗？

”对于从不发言的同学说：

”你今天的表现让我感到骄傲。

”今天成长型的表扬方法正跟我们平时学到的具体表扬方法相吻合，所以只要这样表扬孩子才会让孩子对自己建立起自信心，提高学习、思考、积极表达的兴趣。

批评孩子的错误时，《给孩子的未来脑计划》这本书建议我们做到以下三点:

1、要告诉孩子错在哪里。

２、不要放大错误行为，不要给孩子贴标签。

３、要告诉他如何改正。

批评孩子的真正目的是要帮助孩子成长,而不是发泄你的情绪,所以当孩子做错时，老师跟家长一样都应该要告诉孩子错在哪里，这样孩子才能改进,才能成长。

如果我们不告诉孩子错在哪里，只顾自己发泄情绪,这对孩子没有任何帮助，只会使他越来越讨厌我们的批评。

批评孩子的时候一定要注意只讲他这件事错在哪儿，千万不能翻旧账，不要把他一次的错误无限放大。

无理由的扩大批评的范围会造成失焦,也给不了孩子具体的指导，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情绪。

所以，孩子犯错不是不可以批评,而是要用正确的方法批评。

用成长型的批评，孩子会成长；

固定型的批评,既不告诉孩子为什么错,也不告诉孩子该怎么办，那不是批评，而是发泄情绪。

这样批评出来的孩子，长大后容易没有个性,缺乏自尊和自信。

我们老师和家长在这方面也应该注意批评的方式,让孩子明确改正错误的方向，这样对孩子的终身成长才会有益。

二、学外语晚一点不如早一点ﻭ

记得孩子开始学习说话的时候,我经常对爸妈说:

”你们要跟孩子讲普通话,不要讲方言,不然他学会说话后很难改变,普通话也会说得很慢很不标准。

”事实上，孩子不论学习哪一种语言,都是越早接触越有利于不同语言的掌握。

如果你想让孩子学习外语，最好是越小越好。

Dr魏说:

”如果小孩子从小学习双语，两种语言在他的大脑里的表征区是网状交织在一起的,像马赛克一样。

”但是，如果是成年后再学习外语,大脑的表征区是泾渭分明的。

所以不要等孩子掌握了母语之后才开始学外语，而是越早让孩子暴露在双语环境里越好。

ﻭﻭﻭ

这也叫”浸入式学习”,就是让孩子浸泡在外语环境里，像学母语一样自然而然地吸收外语。

这比长大后用背诵单词、记语法的方法学习外语有效得多。

其次,越早学习外语发音越标准。

大脑是有神经元细胞和神经胶质细胞构成的，它们之间会随着环境和经验的改变而产生变化，进而重塑大脑结构，小孩子从小就可以区分语言间的细微发音区别。

一旦成年后，长期的单一语言刺激孩子的听觉和语言功能也会变得很单一,不敏感,导致了发音也不准确。

因此，想要孩子掌握外语,能早不能晚，这点我们学校的先进理念就走在时代的潮头,一年级学生就开始学习新概念英语。

靠潜移默化的习和润物细无声地学,早早地发展孩子对外语的爱好和信心。

ﻭﻭﻪ

很庆幸自己在王校长的带领下加入了共读群，也很庆幸自己能跟团队坚持读书，这些收获毫无疑问都是来自阅读的力量。

在阅读中让自己学到了知识,同时也学到了科学理性的育儿方法,在自己的教育教学中也能用到，真是一举两得。

笛卡尔说过，读一本好书就是和许多高尚的人对话,确实，用心读一本好书会使我们受益匪浅，更加明智，少犯错误,少走弯路。

给高一新生的一封信-教育教学方案-好范文网

给高一新生的一封信

ﻪ（改编自李镇西老师）

ﻪ亲爱的朋友:

ﻭ你好!

ﻭﻪ听到我叫你“朋友”，你一定觉得很奇怪吧！

我是想了又想后才决定使用这个称呼的。

虽然我写这封信的时候,我还没见到你,但我真的已经把你当好朋友了!

而且我坚信，未来日子里,我们肯定能够成为真正的好朋友！

ﻭ作为朋友，今天第一次见面，我要送你一份礼物，这份礼物其实就是三句话：

“让人们因我的存在而感到幸福！

”“战胜自己！

”“我们和他们不一样!

”

ﻭ你知道这三句话的含义吗？

ﻭ所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。

谁有了困难，你第一个走到他的身边:

“别着急,有我呢！

”他会因你而幸福；

自习课上，你安安静静地学习,周围同学会因你而幸福;

打扫卫生时,班上得一面流动红旗，全班同学因你而幸福；

运动会上,你奋力拼搏，为集体赢得荣誉，我们都因你而幸福;

你上课积极思考，课后认真作业，老师会因你而幸福；

在家里,你孝顺懂事，勤于做家务事,爸爸妈妈会因你而幸福!

做一个给别人带去幸福的人，我们自己也很幸福！

所谓“战胜自己”,