高考语文二轮复习专题能力训练二词语标点的使用与病句辨析Word格式.docx

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二、阅读下面的一段文字,完成第1~2题。

【甲】二十世纪后期,信息化、数据化进程加快,“文渊阁《四库全书》”“中国知网”等各式数据相继开发、完善。

这为学术研究提供了极大便利,也潜移默化地改变着研究者的知识结构和研究方式。

有些人文学术研究者开始像技术工人那样,【乙】在某个预定选题的统摄下,对文本进行检索、分类、解析、概括、重述、解构等,将其“锤打成符合自己目的的形状,”并由此制造出大量所谓规范化的“研究成果”。

如果这样的做法大行其道,人文学术研究就完全偏离了赖以存在的本质属性——人文性,日益成为博取饭碗、谋取名利的工具。

【丙】在金钱、名利的诱惑下,不少人文学术研究者连自己都找不到方向和归宿,况且是要为大众营建精神家园呢?

1.上面语段中,加点的词语使用错误的一项是（　　）

A.潜移默化　　B.大行其道　　C.谋取　　D.况且

2.上面语段中,画线语句的标点有误的一项是（　　）

A.甲　　　　　B.乙　　　　　C.丙

三、阅读下面的文字,完成第1~2题。

我们知道“自然”是无时无处不在“动”的。

这种“动象”,积微成著,瞬息万变,不可琢磨。

照片于物象转变之中,摄取一角,强动象以为静象,已非物之真象。

况且动是生命之表示,精神之作用。

【甲】自然万象无不在活动中,即无不在“精神”中,无不在“生命”中。

【乙】但是艺术是否能表现“动”?

怎样才能表现“动”?

我们拿一张照片《行走的人》和罗丹雕刻的《行走的人》一比较,就觉得照片中的人提起了一只脚,而凝住不动,好像麻木了一样;

而罗丹的石刻确是在那里走动,仿佛要姗姗而去。

【丙】罗丹说:

“你们问我雕刻怎样才能表现‘动象’?

其实秘密很简单。

”我们要先确定“动”是从一个现状转变到第二个现状。

画家与雕刻家之表现“动象”就在能表现出这个现状中间的过程。

1.上面语段中加点的词语使用错误的一项是（　　）

A.积微成著B.琢磨

C.况且D.姗姗而去

2.文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是（　　）

四、阅读下面的文字,完成第1~2题。

【甲】“诗人固穷”和“诗人高贵”这两种观念都在唐宋时期绵延甚久、影响甚广。

【乙】到底谁是“诗人”呢?

穷愁的寒士,还是高贵的艺术家?

这个问题本无答案。

对它的追问本身,就是一段精彩的唐宋士大夫精神生活史。

【丙】从中我们可以发现:

“诗人固穷”的观念,体现了士大夫对政治的永恒依赖;

“诗人高贵”的观念,体现了士大夫对政治的自觉疏离。

纯粹艺术气质的“诗人”形象在南宋诗歌中的普遍流行,在一定程度上反映了南宋士大夫精神生活的新动向——他们不只追求官僚、学者、文人三位一体的综合型士大夫气象,而是安然并合理地追求某一种身份,自觉地塑造某一类人格。

这种新动向终究在明代蔚然成风,从而造就了一个“文人”与“官僚”分庭抗礼的文化时代。

1.文段中的加点词,运用不恰当的一项是（　　）

A.绵延B.不只

C.蔚然成风D.分庭抗礼

五、（2020湖州、衢州、丽水质检）阅读下面的文字,完成第1~2题。

一只白鹤高雅地踮起足尖,将长喙伸向太阳的方向,一次又一次,总是与其他的鹤擦肩而过,【甲】然后一个华丽转身,在笼中奔跑翻腾,掀起一阵忧郁的尘雾:

这是白鹤的单人舞,高傲而又孤独。

【乙】双人舞的风格则完全不同,那是热情奔放而又光焰四射的;

双鹤颈项相绕,四足灵巧地此起彼落,每一个动作都是互相呼应的,就像人类的拉丁舞那样配合默契;

它们不停地追逐嬉戏、扇动着翅膀换位拍打,像是在拥抱与抚慰对方;

那般缠绵悱恻、难舍难分;

鹤在舞蹈时,在天地间释放了它求偶的全部渴望与爱意,忘我忘情如痴如醉,令观者惊羡而自愧不如。

当鹤们一同起舞时,犹如风起云涌电闪雷鸣,一场气势磅礴的优美的集体舞开始了,整个笼子似乎都在震撼。

【丙】我听见了雄浑的交响乐,还有旷野春风的呼啸;

然而,眼前白鹤的狂舞却旁若无人,依旧悄然无声地进行着。

A.高雅B.缠绵悱恻

C.犹如D.优美

六、阅读下面的一段文字,完成第1~2题。

夜,湿湿的;

①雨,静静的。

案头刚泡好的茶,氤氲着淡淡的雾气,丝丝缕缕地蜿蜒而上,在漫漫溢开的清香里,我的思绪开始翻飞。

我的故乡在川北广元（女皇武则天故里）②,山清水秀,民风（淳朴/纯正）,仿若清新的世外桃源,但又（融会/融汇）着浓浓淡淡的现代生活气息。

走在城区的巷子里,一声熟稔的乡音,伴着亲切的微笑,总会触动人心底最柔软的部分。

黄昏的余晖一点点散去,卖卤菜的开始出摊了。

下班回来的人,劳累了一天,此时独坐门前,摆好小桌,备好酒菜,自斟一杯酒,伴着夕阳,对着老街,慢慢啜饮。

酒足饭饱之后,邀上老友一起在门前下上几盘棋,享受着“晚酒一两杯,夜棋三数局。

”③的乐趣。

秋日登上天曌山山顶,俯视脚下,四周的环形山峦,云雾缭绕,④秋色层染,翠绿映衬着金黄,金黄烘托着丹艳,如一幅巨大的秋天写意山水画。

西风点过那暗绿粼动的湖水,令人不禁心旷神怡。

故乡天曌山的山水,涤荡了我的身心,滋养了我的灵魂,让我一直用美的眼睛和隽永的笔触,不断地去发现和传播那永恒的本真和（传播/传承）它的声名。

1.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是（　　）

A.纯正　融会　传播B.淳朴　融汇　传播

C.淳朴　融会　传承D.纯正　融汇　传承

2.文中画线处的标点,使用错误的一项是（　　）

A.①B.②C.③D.④

七、下列各句中,没有语病的一项是（　　）

A.工商总局网监司发布的《关于对阿里巴巴集团进行行政指导工作情况的白皮书》,实际是行政指导座谈会会议记录,不具有法律效力。

B.中国举办反法西斯战争胜利70周年纪念活动,目的在于为了唤醒人们对历史的记忆,表明维护二战成果、维护世界和平的坚定立场。

C.如果治疗及时,脑积水治疗效果会很好。

一旦延误治疗,错失了最佳治疗时机,不仅可能危及生命,甚至会导致孩子脑瘫。

D.近几年,随着全民摄影时代、全媒体时代,出现了高清视频截图技术,以生产静态照片为职业的摄影记者的生存空间受到了挤压。

八、下列各句中,没有语病的一项是（　　）

A.我们对虚拟技术保持距离,不是因为我们刻意保守,以示另类,就是因为我们还在乎真假,也许虚拟技术可以另造真实,但我们无法欺骗自己的内心。

B.干燥的泥土极易让人长夜瞌睡,山峦下的村舍寂寂,祖母在酣睡中再也没醒来,她的面容慈祥,像块被雨水冲刷多年的瓦,手摸过去,有时间的质感。

C.历史上一切源于精神价值体系的对经济和法律的干涉,都可以说是违背了社会现实本身的运行规律,原因之一是旧哲学形而上学思维方式的弊端所致。

D.信息便捷是否意味着学生更有知识呢?

爱因斯坦认为信息不是知识,所以他并不崇拜知识,他说:

“‘是什么’的知识无法打开‘应是什么’的大门。

”

九、下列各句中,没有语病的一项是（　　）

A.在人生的风云路中,要好好珍惜可以带给你真诚祝福的文缘,因为那些希冀、理解、关怀,往往是你都难以得到的一生一世的珍贵财富。

B.城市竞争力的高低,从本质上讲,不仅仅取决于硬环境,还取决于由社会秩序、公共道德、文化氛围、教育水准、精神文明等诸多人文元素组成的软环境。

C.对于目前中小学传统文化教育存在“低年级重视,高年级反而退至次要地位”这一现状,教育者应善于从《中国诗词大会》这样的热播节目中找到教育方式上的创新点。

D.美韩公开表示,两国军演首次实施了“萨德”演习,并将在演习中举行模拟部署“萨德”反导系统的有关训练;

中国外交部对此表示强烈不满和坚决反对。

十、（2020金华十校模拟）下列各句中,没有语病的一项是（　　）

A.判断一个经济体的运行是否主要由消费所驱动,不仅要看消费对于国内生产总值的贡献程度,还要观察城乡居民的消费需求结构和消费习惯。

B.对于人工智能,人们既欣喜又恐惧,欣喜于智能的强大,而恐惧,与其说来自围棋高手的集体败北,不如说人们对人工智能的认知本身还很陌生。

C.作为一个发展中国家,中国创新能力严重不足,创新人才严重匮乏,因此对创新能力、创新人才的需求更加艰巨,培养创新人才的任务更为迫切。

D.新近建成的珠西综合交通枢纽江门站,将助力落实广东省珠西战略,促进珠江西岸和粤西地区发展,构建珠江西岸、东岸两翼齐飞、协同发展。

十一、下列各句中,没有语病的一项是（　　）

A.国际金融论坛研究院执行院长、香港大学教授肖耿6日在北京出席国际金融论坛年会时认为,中国不应花过多努力考虑经济增长率。

B.到非洲打拼了近40年,胡介国不仅拼得了数亿身家,还成为中国和尼日利亚经济、文化交流的桥梁,在尼日利亚成为名人。

C.快节奏的社会,一些人轻视书写错误,倘有人认真追究错误则往往被视为“不识趣”,这实际上代表了一些人遇事不认真且反对“较真”。

D.只要还有一个人乃至一家一户没有解决基本生活问题,我们就不能安之若素;

只要群众对生活的憧憬还没有变成现实,我们就要奋斗。

答案：

一、1.A　解析A项,“怀念”应为“思念”。

2.B　解析B项,乙句中,句号应当在引号外边。

二、1.D　解析“况且”表示后文是对前文所陈述理由的进一层说明,两个分句的陈述对象一致。

“何况”是用反问的语气表示更进一层的意思,所以此处应当用“何况”。

2.B　解析“锤打成符合自己目的的形状”是句子成分,不是独立完整的引用,逗号应在引号外。

三、1.B　解析B项,琢磨:

思索、考虑;

这里应该用“捉摸”,表猜测、预料之意。

2.C　解析丙句,问号改为逗号。

四、1.B　解析“不只”应该改为“不再”或“不是”。

2.A　解析甲句,顿号应改为逗号。

五、1.D　解析“优美”应改为“壮美”。

2.B　解析乙句中,“那是热情奔放而又光焰四射的;

”中的分号应改为冒号。

六、1.B　解析淳朴:

形容人十分诚实,朴素,老实。

纯正:

指纯粹;

不掺杂其他成分。

根据语境,第一处应选“淳朴”。

融汇:

融合汇聚。

融会:

指融会贯通,领会。

根据语境,第二处应选“融汇”。

传播:

广泛散布。

传承:

传授继承。

根据语境,第三处应选“传播”。

2.C　解析删除句号。

七、A　解析B项,“目的在于为了唤醒人们对历史的记忆”句式杂糅,应改为“目的在于唤醒人们对历史的记忆”或“是为了唤醒人们对历史的记忆”;

C项,语序不当（不合逻辑）,应将“不仅可能危及生命,甚至会导致孩子脑瘫”改为“不仅会导致孩子脑瘫,甚至可能危及生命”;

D项,成分残缺,应在“全媒体时代”后面加上“的来临”。

八、B　解析A项,介宾短语与动词搭配不当,“对虚拟技术保持距离