语文S版六年级下册课后测试单元测试复习宝典Word文档格式.docx
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嚷（
烫（
浃（
三、理解“毫不理会”，根据意思做出选择。
“理会”在词典中有五种含义：
①懂得，领会，如：
这段话的意思不难理会。
②注意（多用于否定），如：
人家说了半天，他也没有理会。
③理睬，过问（多用于否定）。
如：
他在旁边站了半天，谁也没有理会他。
④理论，交涉；
⑤照料，处理。
请问：
在“人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会”中应该选第几项？
（）
四、根据意思，写出成语。
⒈比喻大发脾气，高声训斥。
⒉江河湖泊的水溢出，形成灾难。
（）
⒊汗水湿透了背上的衣服，形容汗出得很多。
五、阅读片段，回答问题。
大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；
到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。
冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。
⒈联系上下文，理解下列词语的意思。
⑴艰险：
⑵毫不在乎：
⑶齐心协力：
⒉这段话主要写大禹带领人们开凿。
⒊用“~~~~~”画出这段话中的中心句。
⒋为了开凿龙门，疏通河道，大禹付出了哪些艰辛与努力？
请结合文中内容加以概括介绍。
⒌“人们都被感动了”，人们是被大禹的什么精神感动了？
2.大卫
一、请给下面的词语加上拼音：
（ ） （ ） （ ） （ ）
铜 盔 赋税 胸 脯 鹅 卵 石
二、请划去带点字的错误读音。
跋涉（bō bá
）赋税（fù
hù
）机轴（zhōu chōu）
盔甲（kuī huī） 吓唬（hu hǔ） 投降（jià
nɡxiá
nɡ）
三、请把下列词语补充完整。
长途（ ）（ ） 气势（ ）（ ） 精明（ ）（ ）
力大（ ）（ ） 万夫（ ）（ ） 仓皇（ ）（ ）
武艺（ ）（ ） 大惊（ ）（ ） 毫不（ ）（ ）
四、选词填空:
请求恳求乞求
1.乞丐用（）的目光看着过往的行人。
2.我（）妈妈原谅妹妹。
3.大卫向扫罗王（）出去和歌利亚交战。
即使……也……不但……而且……
一边……一边……虽然……但……
１.大卫（）弹琴，（）唱歌。
２.但（）这样，（）没有人敢去应战。
３.大卫（）聪明机智，（）正直勇敢。
⒋我（）年纪小，（）我力气很大。
3夸父逐日
一、比一比，组词语。
泽（
）
未（
渭（
邓（
）
译（
末（
谓（
郑（
）
二、联系句子解释下列词语。
１.夸父与日逐走，入日。
２.渴，欲得饮，饮于河、渭。
夸父：
欲：
逐走：
饮：
入日：
于：
３．河、渭不足，北饮大泽。
４.弃其杖，化为邓林。
足：
弃：
大泽：
邓林：
三、请将下列句子翻译成现代汉语。
１.夸父与日逐走，入日。
译文：
２.渴，欲得饮，饮于河、渭。
３.河、渭不足，北饮大泽。
４.未至，道渴而死。
５.弃其杖，化为邓林。
四、思考与讨论：
这则古代神话表现了夸父的什么精神？
寄托了古人怎样的愿望？
请发表你的看法。
4*天上偷来的火种
一、请你写出下列词语的近义词。
敏捷（）察觉（）驱赶（）敬仰（）
二、联系上下文理解句子，并选择正确的答案或解答有关问题。
1．他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难受。
“心里十分难受”就是（）
A心里十分不安B十分痛心C心里忍受不了
2．他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点儿也没有觉察。
A普鲁米修斯的动作特点是（）、（）。
B从这句话可以看出普鲁米修斯是个怎样的神？
3．什么情景使普罗米修斯十分难受?
从中可以看出他是一个怎样的神？
三、思考与讨论：
为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”？
请谈谈你的理解。
5*女娲造人
一、根据意思写出成语。
1.形容富有生命力和活力。
2.形容草木丛生的样子。
3.形容兴致高，精神饱满。
4.形容本领高超，无所不能。
二、请发挥你的联想与想象续写下面的句子：
1．牵牛花开放啦，
2．早上打开窗户,哇！
3．远处的霓虹灯亮了，
三、展开想象的翅膀
假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？
你能想出比女娲更神奇的造人方法吗？
四、拓展与阅读：
世界各民族都有自己本民族特色的神话，其实这些神话表现了远古时代人们对未知领域的探求，这也是我们人类文化的宝藏。
而如今，当我们面对广大世界，依旧还存在许多未知领域，这就需要同学们去探求，也许你们将来会从中体会到喜悦。
请你阅读古今中外的神话故事，去探索“人类文化的宝藏”。
第一单元检测题
ɡǔn tà
nɡ wānɡ
nɡtiānfù
wè
ihé
miǎnqiǎnɡ
二、比一比，组成词语。
饥（ ） 蓝（ ） 浃（ ） 谓（ ）
肌（ ） 篮（ ） 陕（ ） 渭（ ）
三、联系句子解释下列加点的词语。
１.河、渭不足（），北饮大泽（）。
２.渴，欲（）得饮，饮（）于河、渭。
３．夸父与日逐走（），入日（）。
４.弃（）其杖，化为邓林（）。
四、把下面的成语补充完整。
莽莽（）生气（）暴跳（）小心（）
神通（）兴高（）疲倦（）英勇（）
五、读下面的句子，用“＼”划掉括号里不恰当的词语。
1．这所学校认真（调整
整顿
安顿）了教学秩序，切实提高了教学质量。
2．积极植树造林，（改进
改善
改变）我们的生活环境。
3．没有经过调查研究，请不要（轻快
轻松
轻易）地下结论。
4．我们要对（损害
妨害
伤害）集体利益的言行展开斗争。
六、按要求改写句子。
1．扩写句子。
（
）的大卫（
）地战胜了（
）的敌人。
2．把下面的句子改为转述句。
小东笑着对妈妈说：
“亮亮今天生病了，我去帮他辅导功课。
”
__________________________________________________________
3．下面几个词语可以组成几个通顺的句子，写下来并加上标点。
秀丽
多么
景色
的
九寨沟
啊
⑴______________________________________
⑵______________________________________
⑶______________________________________
4．用关联词语将两句合成一句。
他们只做了一件小事。
他们给别人带来多大的好处啊！
七、回忆课文内容填空：
1．《鲧禹治水》这篇课文选自《
》，表现了我国远古先民
、
、
的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族
的品质。
文章主要讲了为了消除水灾，让人们免受灾难，想办法治理洪水。
鲧采用。
大禹采用。
2．《夸父逐日》选自我国最早的神话故事集《
》，这本书中最著名的神话故事有《
》、《
》等。
3.《大卫》这篇课文是根据美国作家亨德里克·
房龙《》改写的。
课文讲的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年帮助以色列人取得了战争胜利的故事，赞美了大卫、和
的英雄形象。
八、古文阅读：
惊弓之鸟
更羸与魏王处京台之下,仰见飞鸟.更羸谓魏王曰:
“臣（为）王引弓虚发而（下）鸟。
”魏王曰:
“然则射可至此乎?
”更羸曰:
“可。
有间,雁从东方来,更羸以虚发而下之。
魏王曰:
”更羸曰:
“此孽也。
”王曰:
“先生何（以）知（之）?
”对曰:
“（其飞徐而鸣悲。
）飞徐者,故疮痛也;
命悲者,久失群也;
故疮未息而惊心未去也,闻弦音引而高飞,故疮陨也。
1.解释括号中的字和句子。
为：
下：
以：
之：
其飞徐而鸣悲：
2.你认为，未放箭而飞鸟下落的原因是什么?
3.本文给我们揭示了一个什么道理?
九、阅读回答问题。
又是荠菜花开时
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。
荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。
长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。
如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。
所以，每找到一棵，都是一次胜利。
有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直
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