《分镜头设计》课程标准Word文档下载推荐.docx
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作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目
标、课程内容、学习情境等课程要素。
本课程是以二维、三维动画设计与制作岗位群为导向，以真
实的绘制项目为主要教学载体，在行业专家的指导下，对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设
计、制作岗位的“工作需求”和“岗位需求”为主线，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作
任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画分
镜设计的相关知识。
本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的分镜设计与表现能力
的教育。
1.3课程开发思路
在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标，并明确了
课程培养目标的定位，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以及
工作过程导向为依据，整合教学内容。
在教学过程中，根据教学内容的不同，采取与之对应的教学
方法和手段，对最终的教学效果进行检测和评价，以考核是否达到了课程的预期目标。
2.课程目标
本课程全面系统、由浅入深地讲解了动画分镜头的基本概念和重要功能、分镜头画面的绘制与
构图技法、镜头调度的基本规律、分镜头合理流畅的技巧以及实战技法等各种知识和技能，并辅以
大量的实例作品指导学生掌握分镜头设计的理论和技法。
通过学习会对动画分镜头设计中镜头语言
1
和画面语言有一个全面的了解。
以培养和提升学生的综合实践能力，快速便捷地达到分镜头设计师
的水平。
2．1知识目标
（1）分镜头台本的作用
（2）影片风格的分析和掌握
（3）角色场景造型的风格设定方法
（4）空镜的运用
（5）画面空间的构图方法
（6）分镜头的画面透视
（7）景别的运用和作用
（8）机位的运用和轴线
（9）镜头之间的链接技巧
2．2素质目标
（1）具备良好的政治素养、道德品质和法律意识；
（2）具备积极的动画创作态度与专业服务意识；
（3）具有正确的就业观和创业意识；
（4）具有良好的交流合作能力和团队合作精神；
（5）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。
2．3能力目标
（1）通过学习和实践，让学生能够具备分析影视动画镜头语言的能力；
（2）掌握动画片的制作流程及一定的故事创作和镜头语言运用技能；
（3）具备将剧本改写成文字分镜脚本的能力；
（4）具备较好的美术设定的能力；
（5）具备熟练运用镜头语言的能力；
（6）具备动画分镜头设计岗位的管理和协调能力。
3.课程内容和要求
学习项目工作任务知识要求技能要求授课形式
学时
安排
1.4分镜台本
的类型及
设计流程
分镜台本的类
型及设计流程
1.分镜台本的类型；
2.分镜头台本的设计流程。
1.能够熟练掌握动画分镜
台本的基本类型；
2.能够熟悉动画分镜头台
本的设计流程。
讲授
22
尚》：
分镜
前期准备
—剧本和
导演阐述
2.1《三个和
尚》的分镜前
期准备：
剧本
分析
2.2《三个和
导演
《三个和尚》的动画剧本分析
方法；
《三个和尚》的动画导演阐述
写作方法。
能够《三个和尚》的动画
风格特点分析剧本创作
方法。
能够写出《三个和尚》的
动画导演阐述。
理实一体
2
4
2.《三个和2
阐述写作
4.《小猪班
纳》：
文字
分镜台本
1.5《小猪班
纳》文学剧本
赏析
1.6《小猪班
纳》文字分镜
台本创作
3.商业剧本的基本特点；
4.商业剧本的分析方法。
3.商业剧本的镜头设计方法；
4.商业剧本的文字分镜台本
创作。
2.3能够熟悉商业剧本的特
点也基本要求；
2.4能够准确分析商业剧
本。
3.能够根据剧本准确设计
镜头；
4.能够按要求创作商业剧
本的文字分镜头台本。
4.《魔术师
与兔子》：
造型设计
《魔术师与兔
子》的造型设
计
《魔术师与兔子》的造型设计
能够绘制出动画短片《魔
术师与兔子》中的造型三
视图。
理实一体55
5.《红领巾
侠》：
背景
设计
《红领巾侠》
的背景设计
《红领巾侠》的背景设计方
法。
能够绘制出动画短片《红
领巾侠》中的背景设计
稿。
6.《小魔女
宅急便》：
前期对白
及音乐
《小魔女宅急
便》的前期对
白及音乐
《小魔女宅急便》的前期对白
及音乐设定方法。
能够准确分析出动画片
《小魔女宅急便》中的前
期对白及音乐设定方法。
55
7.1《回忆积
木小屋》：
场
面/空间调度
《回忆积木小屋》中镜头的场
面/空间调度方法。
能够准确绘制出动画短
片《回忆积木小屋》中镜
头的场面/空间调度设计
图。
7.2《回忆积
镜
头与景别
《回忆积木小屋》的镜头与景
别运用方法。
能够准确写出动画短片
《回忆积木小屋》中镜头
与景别运用列表。
镜头设计
及表现
7.3《回忆积
机
位与轴线
7.4《回忆积
视
点与运动
《回忆积木小屋》的机位与轴
线设计方法。
《回忆积木小屋》的视点与运
动设计方法。
片《回忆积木小屋》中机
位与轴线设计图。
片《回忆积木小屋》中视
点与运动设计图。
20
7.《回忆积
7.5《回忆积
能够准确绘制出动画短理实一体
觉连续与镜头
《回忆积木小屋》的视觉连续
与镜头衔接设计方法。
觉连续与镜头衔接设计
衔接图。
7.6《回忆积
构
图与透视
《回忆积木小屋》的镜头画面
构图与透视设计方法。
头画面构图与透视设计
3
5.《回忆积
表
演与动作
《回忆积木小屋》的表演与动
作设计方法。
片《回忆积木小屋》中表
演与动作设计图。
6.《回忆积
时
间掌握
《回忆积木小屋》的镜头时间
设计方法。
时间设计列表。
1.7原创动画
项目：
创意与
构思
原创动画项目的创意与构思
能够独立完成原创动画
项目的创意与构思。
理实一体2
1.8原创动画
剧本创
作
原创动画项目的剧本创作方
项目的剧本创作。
5.原创动
画分镜台
本设计项
目
1.9原创动画
文字分
镜脚本创作
原创动画项目的文字分镜脚
本创作方法。
项目的文字分镜脚本创
作。
18
1.10原创动画
美术设
定
原创动画项目的美术设定方
项目的美术设定。
理实一体4
1.11原创动画
画面分
镜绘制
原创动画项目的画面分镜绘
制方法。
项目的画面分镜绘制。
理实一体8
机动1
合计64
5.课程实施和建议
2.5课程的重点、难点及解决办法
5.课程重点、难点
（1）分镜头台本与影片风格的分析和掌握
（2）角色场景造型的风格设定方法
（3）空镜的运用
（4）画面空间的构图方法
（5）分镜头的画面透视
（6）景别的运用和作用
（7）机位的运用和轴线
（8）镜头之间的链接技巧
6.解决办法
针对以上情况，先将重点、难点知识点提炼概括，整合到该课程设置的几个大项目中，授课
中遵守行业标准操作，将构思创意方法及实践操作进行演示性互动教学，注重每个项目选取的代表
性和知识技能的延伸性。
另外增加实际商业项目的训练机会，注重学生创意与实践能力的培养。
7.教学方法和教学手段
4．2．1教学方法
本课程主要采用任务驱动和项目导向教学法，过程中融合教师项目实作演示，学生分组项目实
作等。
（1）“任务驱动”教学法就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，以学定教、学生主
动参与、自主协作、探索创新。
重点激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，
提高学生自主学习及与他人协作的能力。
（2）项目教学法就是将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项
目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节
中的基本要求。
“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,注重理论与实践相结合。
项目教学法
是师生共同完成项目，使学生在具体的项目中积累实战经验。
4．2．2教学手段
（1）多媒体教学；
（2）动画项目模拟教学；
（3）
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