河北省秦皇岛市学年八年级语文下学期期末考试试题1024129.docx
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河北省秦皇岛市学年八年级语文下学期期末考试试题1024129
河北省秦皇岛市2016-2017学年八年级语文下学期期末考试试题
题号
第一部分
第二部分
第三部分
总分
一
二
三
四
五
得分
第一部分(1~5题22分)
1.在下面的横线上填写相应的句子。
(8分)
(1)《行路难》中表明李白远大的志向和敢于胜利的信心的句子是:
,。
(2)蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。
,
。
(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中体现其身处逆境仍关心社会的博大胸怀的诗句是:
,。
(4)《岳阳楼记》中点明全篇主旨的千古名句是:
,。
2.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(4分)
(1)枯瘠()
(2)分泌()
(3)厌nì()(4)心无旁wù()
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是:
(3分)( )
A.欧·亨利的小说情节起伏跌宕,抑扬顿挫。
B.安顺市通过搭建德育教育实践平台,在潜移默化中培养未成年人的高尚品质。
C.《奔跑吧,兄弟!
》热播以来,广大中小学生对该节日的热衷程度可谓迫在眉睫。
D.我今年去了黄果树瀑布,那里的行云流水让人感到美不胜收。
4.下列句子没有病句的一项是:
(3分)()
A.在大量的题海战中,常常使得我们的每一根神经都是紧绷着的。
B.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为了新闻报道的重要工具。
C.更加科学有效地防治腐败,是实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”的重要前提和保证。
D.为建设节约型社会,改善生态环境和生活质量,我们应大力发展太阳能产业。
5.阅读语段,按要求完成下面的题目。
(4分)
①节制是一种良好的品德。
②节制不是遏制、束缚个性。
③相反, 懂节制、能节制, 使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。
④“随心所欲,不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。
(1)请给第③句补上一组恰当的关联词语,写在下面的横线上。
(2分)
(2)请提取第④句的主干,并写在下面的横线上。
(2分)
第二部分(6~23题48分)
一、阅读下面这首宋词,完成6——7题。
(6分)
水调歌头苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,谦怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
6.“此事古难全”中“此事”指的是什么?
(2分)
答:
7.“转朱阁,低绮户,照无眠”一句表达了词人的什么情感?
请简要分析。
(4分)
答:
二、阅读下面的文言文,回答8——13题。
(14分)
[甲]林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
(选自《桃花源记》)
[乙]至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,奕者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
(选自《醉翁亭记》)
8.给下列字注音。
(2分)
髫( ) 伛偻( )
9.解释下列句子中加点的词。
(2分)
(1)阡陌交通 交通:
(2)非丝非竹竹:
10.翻译下列两个句子。
(4分)
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。
译文:
(2)负者歌于途,行者休于树。
译文:
11.甲段中所描写的美好景象,可用一个成语来概括,即;乙段中有一个短语,一直沿用至今,成为一个成语,它是 。
(2分)
12.概括两段文字的主要内容:
(2分)
甲段主要写
乙段主要写
13.在描写的重心上,这两段文字有什么不同?
(2分)
答:
三、阅读下面的文字,回答14——16题。
(10分)
河床开始回忆河流
①大地上的河床像一个干瘪的口袋,粮食没了,口袋显出宽阔。
我在各地见到许多干涸的河床,它们不是耕地、不是广场,是从天边延伸而来的河床,只是没有水。
②所谓一无所有,说的正是河床。
如果有,也只有一些鹅卵石。
夏天,不长庄稼不长草的土地是干涸的河床。
乍见白花花的河床,心里惊讶,它是什么?
它几乎什么都不是。
你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗?
在雨后,在盛水期见到干涸的河床让人不安,无法想象当年这里曾经有过河,可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河,它竟然没了。
③对大自然来说,河没了,比人丢了钱更痛苦。
如果河没了,鱼和水鸟的家也没了。
两岸的青草没了,倒映在河里的星星也没了,因为星星不能倒映在石头上。
如果河没了,连同河床一起消失是最好的。
没有水,留下的河床好像是伤疤,是一条长长的干鱼的尸体。
是的,干涸的河床如同尸体。
是谁的尸体?
是河的尸体吗?
没听说河竟然还有尸体,水干了,白花花的河底只能是河的尸体。
④干涸的河床好像在回忆,它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣。
河床回忆什么是水,它不知道水流到了什么地方,也不知道水会不会再来。
当年水来的时候匆匆忙忙走过河床,带来鱼虾和泥沙。
水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤。
河床从来没想过一条叫做河的水流会干涸,这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊。
⑤河床的悲哀是一个母亲的悲哀,她的产床上已经没有了孩子,她还在等待,并且哭干了泪水。
一家外媒报道,从卫星上观察,中国境内二十年前约有五万条河流,现在这些河流中已经失去了两三万条。
有两万多个河床母亲手里失去了孩子,她们怀里空荡荡的,等待人类把孩子还给她们。
⑥人说,人是无所不能的,起初我不相信。
当我看到一条又一条干涸的河床时,我相信了这一点,并为自己作为人类的一分子而感歉疚。
人把河都消灭了,还有什么做不到呢?
消灭一条河比建造(请原谅我使用的“建造”这个词,这完全是人类爱用的词,而河流无法建造)一条河更容易。
把河流上游的树木和竹林砍光,草原沙化,河就死了,只剩下河床这条敛尸袋。
⑦当大街出现一个带刀痕的死人时,警察会为这个人的死因搜寻原因,曰侦察破案,人类为此发明了一个词叫“人命关天”。
如果一条河死了,没人破案,没人痛哭,更没人祭奠。
所以,当中国死去两三万条河流时,人们并没觉得失去什么,因为他们不是小鸟不是青草。
他们忍受气候变化并心安理得,却没一个人指认杀死河流的凶手。
在所有的案件里,如果凶手不是一个人而是一个社会的时候,罪行自然会被赦免,我们都不是罪人。
⑧我们都不是罪人,我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐。
我们保持着正常情感。
而河床敞开空荡荡的怀抱,她的孩子没有了,她以为人们会惊讶会替她找回孩子。
先前的人类离不开河流,人类所谓的“文明史”都诞生于河流的两岸。
看地图,人类的城市多建造于河边,中国有多少城市的名字带着水字边。
古时候,人祭祀河、景仰河,谁能想到后来竟杀死了河。
这何止于狠,是把事做绝了。
⑨我们应该派人到河边告诉河床,河已辞世,水利术语叫断流。
我们理应为河床献上一些祭品表达歉意,因为河的消失毕竟不是小事。
或者,在河边装一个高音喇叭,日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。
总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
【注释】河床:
河流两岸之间容水的部分。
14.从情感的角度赏析第④段画线的句子。
(3分)
水没等站稳脚跟歇息,就被后面的水挤走了,水比车站的人流更拥挤。
答:
15.结合上下文,具体说说第⑤段在文中的作用。
(3分)
答:
16.体会第⑨段画线句子的深刻含义。
(4分)
总之,人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
答:
四、根据你对《名人传》的阅读积累,回答17——19题。
(6分)
17.“脸又长又厚又粗犷,头发很短,向前盖着,使额头显低,两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里,严峻地盯着别人,鼻子扁阔,嘴唇厚而前伸,耳朵大大的。
”
这是对的外貌描写。
18.“脑袋滚圆,额头方方,凸出,布满皱纹,头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛,颜色深褐,但有点蓝褐和黄褐的斑点,色彩常常变化。
”
这是对的外貌描写。
19.“矮小粗壮,一副运动员的结实骨架。
一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量,使所有看到他的人都为之震慑。
”
这是对的外貌描写。
五、阅读下面的文字,回答20——23题。
(12分)
教你生病毕淑敏
①儿子比我高了。
②一天,我看他打蔫,就习惯地摸摸他的头。
他猛地一偏脑袋,表示不喜欢被爱抚,但我已在这一瞬间的触摸中,知道他在发烧。
③“你病了。
”我说。
“噢,这感觉就是病了?
我还以为我是睡觉少了呢。
妈妈,我该吃点什么药?
”他问。
孩子一向很少患病,居然连得病的滋味都忘了。
我刚想到家里专储药品的柜里找体温表,突然怔住。
因为我当过许多年的医生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。
他几乎没有去过医院。
④“你都这么大了,你得学会生病。
”我说。
“生病还得学吗?
我这不是已经病了吗?
”
他大吃一惊。
“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。
”“我早就知道生病以后该怎么办。
找你。
”他成竹在胸。
“假如我不在呢?
”“那我就打电话找你。
”“假如……你终于找不到我呢?
”“那我就……就找我爸。
”
⑤也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。
但我知道总有一天他必须独立面对疾病。
既然我是母亲,就应该及早教会他生病。
⑥“假如你最终也找不到你爸呢?
”“那我就……我就忍着。
”儿子说。
“有些病是不能忍的,早一分钟是一分钟。
得了病以后最应该做的事是上医院。
”“妈妈,你的意思是让我今天独自去医院看病?
”他说。
虽然在病中,孩子依然聪明。
“正是。
”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他扶着脑门说,不知是虚弱还是思考。
“你到外面去打的,然后到XX医院。
先挂号,记住,要买一个本……”我说。
“什么本?
”他不解。
⑦“就是病历本。
然后到内科,先到分号台,护士让你到几号诊室你就到几号,坐在门口等。
查 体温的时候不要把人家的体温表打碎。
叫你化验时就到化验室去,要先划价,后交费。
等化验结果的时候,要竖起耳朵,不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
⑧“妈妈,你不要说了。
”儿子沙哑着嗓子说。
我的心立刻软了。
是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。
我拉起他滚烫的手说:
“妈妈这就领你上医院。
”
⑨他挣开来,说:
“我不是那个意思。
我是说我要去找一支笔,把你说的这个过程记下来,我好照着办。
”
⑩儿子摇摇晃晃地走了。
从他刚出门的那一分钟起,我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指指点点,让他先有个印象,以后再按图索骥。
虽说很可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒。
(11)时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了,儿子还没有回来。
我虽然知道医院是一个缓慢的地方,心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒,如果寻找