03岁婴幼儿发展特点和成长规律Word文档下载推荐.docx

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听觉能力很强，和成人相似。

喜欢有规律，重复的声音。

如同胎儿时母亲的心跳等声音。

喜欢成人的声音，并能记忆长串的词语。

婴儿出生4天后就能区别一种语言和另一种语言的差别。

2个月龄宝宝特征

1、做任何事都要哭，哭声代表不同的需求，除了基本以外的需要产生。

2、喂奶空闲时母子之间的交谈可以帮助孩子了解语言的规则。

3、6周时婴儿的喉咙放松，可以在吃饭时呼吸。

4、2个月会笑，但刚开始的微笑不代表友好，只是一种面部表情的练习。

但很快成为一种情绪的代表。

5、2个月时大脑由皮层接管，代表婴儿的“思维”开始发展。

6视网膜形成三维画面，宝宝看世界时更清晰了。

终于看清了母亲的细部特征。

3个月龄宝宝特征

1、腿部力量练习：

学习爬行和走之前要练习肌肉的力量。

2、学习抬头：

可以控制自己的头部（虽然头很重）趴着抬头。

3、学会滚动，这是爬行的先兆（婴儿逐渐学会了控制上半身的力量）开始了第一次移动。

4、尝试抓握：

做到双手抓在一起，逐渐的伸到物体所在的有效位置，可以碰触，但不会用手主动抓握。

5、可以控制喉、舌、唇发出不同的声音。

6尝试用咿呀声对话，这是母亲与婴儿对话时的特殊声音非常吸引他，超过成人之间的对话。

7、天生的咿讶学语是婴儿在自学语言，而偷听成人的语言则是婴儿学习语言的方式。

8、了解一定的因果关系如哭来吸引家长，倾听家长的反应，等待家长的到了。

9、有了喜怒哀乐，但还不知道自己是人，也不是很清楚自己的存在。

4—5个月龄宝宝特征

1、学习坐：

开始总是向后倾倒（头过重），最后可以平衡姿态，学会独坐。

2、爬行前期：

5个月时婴儿开始尝试先爬行，但由于脑部过重许多宝宝出现向后爬行。

可是他们的上半身力量已经有了很大的发展，但腿部力量还不够。

3、抓技能掌握同时开始了口腔学习阶段。

4、宝宝仍然处在咿讶学语阶段，但他们能分辨你少的词。

5、了解自己是人，但还不能区分陌生人和熟悉的人，主要从人们的面部表情来分别人（笑容可以获得宝宝更多的好感）。

6个月龄宝宝特征

1、开始学习爬行：

◎跳跃式◎坐爬◎鸭动式

2、口腔学习帮助他们主动的学习探索事物。

3、初步了解物体的恒在性。

4、开始用眼睛与成人进行交流，解决自己的需求。

5、能够听懂100以上的词语，喜欢听父母之间的对话，但不会说

7个月龄宝宝特征

1、能独立坐稳，能连续翻滚，离开自己躺着的地方够取远处的玩具。

2、能将玩具换手，会用一个玩具敲打另一个玩具。

3、看见父母等熟人主动要求抱，回避、害怕生人逗抱。

4、对镜中的影像，有拍打、亲吻和微笑等表示。

5、会发da-da,ma-ma音节，但无所指。

6手中玩具被拿开会发脾气。

8个月龄宝宝特征

1、能自己顺利爬行（手膝）。

会自己坐起、躺下、扶着栏杆站立。

2、能用拇指和其他手捏住小丸。

会把两块积木握在手中对击。

喜欢撕纸。

3、喜爱熟悉的人与其逗乐，对生人表现出警惕、退却、回避、拒绝。

4、有初步的模仿能力，开始用身体语言交往。

用手势表示再见、谢谢，用摇头表示不要。

5、懂得语意，对大人的训斥或赞扬有委屈和兴奋等不同的表情。

6会指认五官或熟悉的物品，能自我取乐。

9个月龄宝宝特征

1、熟练爬行；

能扶物站起；

拉双手向前走3步以上。

2、能用拇指、食指取细小的物体。

能握响橡皮玩具；

会拉抽屉取玩具。

3、会用挥手表示“再见”、用拍手表示“欢迎”

4、依恋妈妈和其他主要照顾他的人，妈妈离开时表示出反抗和焦虑。

5、能指认3〜4种日常用品。

听到歌声或乐曲四肢会乱动或安静下来，表现出愉快的神情。

6听到赞扬会重复做动作，并乐此不疲。

10个月龄宝宝特征

1、能独立片刻；

扶着栏杆走3步以上，边走边移手。

2、能用拇指和食指的指端捏住小丸，动作熟练。

3、能模仿大人发1〜2个字音，有意识的叫“爸爸”“妈妈”

4、会用食指抠取、倾倒等方法从大瓶中取物品，并有意识将物品放下。

5、懂得命令，理解“不”。

6对玩具别拿走会感到伤心。

7、懂得常见人及物的名称，会用眼睛注视所说的人或物。

11个月龄宝宝特征

1、能独站2秒钟以上，一手扶着栏杆蹲下，用另一只手捡取玩具，再站起来。

2、能捡积木入盒，套圈入棍，钳式推抓。

3、开始对同伴感兴趣，会互相注视，用手试探。

4、能有意识并正确地发出相应的字音，以表示一个动作（如拿）、一个人如哥哥、一件物体（如球）

5、能随音乐盒歌谣摇动身体、拍手等。

6会手捧杯子喝水和用手取食物吃。

12个月龄宝宝特征

1、会爬台阶、斜坡、独立站稳，挽手可走，会蹲下再站起来。

2、能用蜡笔再纸上戳点，会用三指持物、握笔。

3、喜欢小朋友，会同人打招呼。

会主动称呼爸爸、妈妈。

4、会将瓶盖翻正后盖在瓶上。

5、能有意识说出4个字，理解并执行简单的命令。

6能模仿做笑脸、哭脸和怪脸。

13个月——15个月

1、体格发育速度较第一年减慢，身长约80厘米左右，体重约十千克左右，头围和胸围相应增长。

2、独走自如，不会左右摇摆：

拉一只手可以走上楼梯，爬上成人的座椅，转身坐下。

能朝着成人掷球，而不失平衡。

3、能用笔在纸上自行乱画，能将小球放入瓶内，然后从瓶中取出小球。

4、能成功搭2——4块积木。

5、能作出翻书动作，能将圆盒盖好并盖严。

6从咿呀学语到模仿成人语言。

与人交往语言表达少，常用肢体语言表达自己的愿望。

7、能有意识的说出几个字词。

用手指出身体三个以上的部位，

8、情感易受外在环境变化的影响，表现为冲动，易变，外露。

9、害怕陌生人和陌生环境，对熟悉的家人表现出较强的依恋。

10、能有意识地脱下袜子，而不是拉下来。

16个月一一18个月龄宝宝特征

1、开始会跑，但是不稳，常摔跤，能扶着栏杆连续两步一级地走上楼梯。

2、能举手过肩扔出球，喜欢踢皮球，喜欢走斜坡。

3、能拉着玩具倒走几步。

会利用椅子和凳子设法去够拿不到的东西。

4、会用双手端杯子，用勺子取物。

5、语言理解能力有很大的提高，能有意识地说出10个以上语词。

常以有一定意思的单词、句来表达自己的需求，并伴有手势。

6能用笔在纸上画出简单的线条。

7、开始感受音乐，对歌曲和乐曲表现出听的神态，并水音乐的节奏运动身体。

8、会协助做家务，表现出对做家务的极大兴趣。

9、前囱门闭合，白天能控制大小便。

10、愿意探索和接触新事物。

记忆、注意等心理活动更加活跃。

11、情绪变化丰富，在很短的时间内可表现为兴奋、生漆、悲伤等，受挫折时常常发脾气。

12、能理解简单的因果关系。

19个月——24个月龄宝宝特征

1、能踮起脚尖走几步；

能连续跑3-4米但还不太稳

2、能自己手扶栏杆，两步一级上下楼梯

3、开始学习原地的跳跃动作•通过一段时间的练习，能够双足同时离地跳起。

4、喜欢玩球，能踢大球或将球抱起随意投掷。

5、能平铺或垒高几块积木，开始尝试搭建简单的物体。

6能用鞋带、玻璃丝等线绳穿过木珠等物品上大的眼洞。

7、喜欢模仿周围生活中的有趣的动作和声音

8、开始尝试用勺子吃东西，而不是用手抓；

用杯子喝水。

9、能自己拖鞋袜，并能把鞋袜套在脚上。

10、会背1――2首儿歌，会说一些由3――5个字组成的句子并用简单的句子和成人会话

11、能用简单的词句表达自己的要求和愿望，会向养护人表达生气或高兴等情感。

12、会翻书，从一次翻几页到用手捻书，也一次翻一页。

13、愿意同熟悉的人打招呼。

14、开始产生初步的自我意识，表现出羞愧、自豪的情绪。

15、喜欢独自做一件事情，初步表现出逆反情绪；

在失败时出现焦虑。

16、能单独与别的小朋友一起玩，并向同伴表示友好；

初步知道轮流、等待等一些游戏规则。

17、喜欢听故事，能记住股市的主要角色和情节。

18、能说出周围生活中常见东西的名称和用途。

19、能按大小顺序摆放三个以内的套碗和套盒。

20、知道自己的性别和名字，并用名字称呼自己。

21、能理解简单的问题、指示，能按照成人的指令调整自己的行为。

22、能记住生活中熟悉的物品的放置位置。

23、想象力初步萌芽，开始进行有想象成分的角色扮演游戏。

24、能唱音调简单的歌，并随着音乐进行简单的身体律动。

25、能用拇指和其他手指拿笔，在大纸上涂鸦。

26、尝试拧紧瓶盖，而不仅仅是盖上了事。

2岁一一3岁

1、学会了上下楼梯，当然从上楼梯开始。

2、能双脚离地腾空连续跳跃3—5次，能从20厘米高处跳下。

3、能区分“上、下、前、后、今天、明天”。

4、开始尝试握笔绘画，他们用大大的画，小小的为字来区分图画和文字。

5、开始主动问问题来进行学习语言等。

6开始出现创造力和借助第三者解决问题的萌芽，懂得用工具来解决自己的困难。

7、开始利用情绪来得到自己想要的东西（自我意识和叛逆）

8、自我意识的发展让他们懂得关心他人的情绪，并试图安慰。

9、通过角色游戏的扮演来了解和参与现实社会。

10、开始向成人不断提问，例如：

“这是什么？

'

、“为什么？

”、“什么时候？

”等。

11、有了与他人建立友谊的交往技巧，了解如何与他人交流和了解他人的想法。

12、开始产生独立的创造力萌芽。

13、能与同伴进行一些分享活动，例如：

食物、玩具等等。

14、会自己整理玩具，自己上床睡觉。

15、有较强的控制情绪和情感的能力。

大吵大闹和发脾气已不常见，如果有持续时间也很短，有时会试图隐藏自己的情感。

16、对成功表现出积极的情感，对失败表现出消极的情感。

17、能认识自然现象，（如：

晴天、阴天、刮风、下雨等）。

会说三种蔬菜和三种以上水果的名称和特征。

18、知道自己的性别，喜欢参与属于自己性别的群体活动。

19、认识两种以上的颜色，喜欢玩颜色游戏，例如：

调色、绘画等

20、想象与创造的能力得到增强和发展，常常能创作出属于自己独具特色、独一无二的作品。

0—3岁培养方案

0—6个月婴儿训练方案

一、认知能力的培养

1、视觉训练：

婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20〜30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。

2、听觉训练：

家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。

母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。

母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好