苏教版六年级科学实验总复习Word格式.docx

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三、请你设计地球的形状模拟实验？

地球仪、纸做的小船、火柴梗等。

（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。

（2）让船在地球仪上模拟航行。

（3）观察船进港，有什么发现？

我的发现：

先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；

出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。

地球是球形。

四、请你设计火山喷发的模拟实验？

铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。

（1）在铁盒子里放一些土豆，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。

（2）往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。

番茄酱向外溢出。

这个实验说明，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。

五、请你设计地震的模拟实验？

毛巾、细干木棍等。

（1）把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？

（2）用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。

注意当木棍被压断时，你听到什么声音？

手有什么感觉？

毛巾会发生弯曲，成了褶皱状；

木棍被压断时，听到“啪”的声响，同时手有强烈的震颤感。

地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。

问题：

当地震发生时，你怎么保护自己？

答：

在地震来临时，如果在屋子里，你应该就地避险；

如果在屋子外，你应该向空旷安全处疏散。

六、请你设计蜡烛变化的实验。

蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。

（1）取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。

（2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。

（3）将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷燃烧皿，观察它的底部。

干燥的烧杯内没有什么；

内壁涂有澄清石灰水的烧杯，有浑浊（像雾）；

白瓷燃烧皿底部有黑的。

蜡烛燃烧后生成一种新的物质。

七、请你设计变色花实验。

紫甘蓝水、碱水、毛笔、白醋、纸花等。

（1）用毛笔在“花瓣“上抹白醋。

（2）在“叶子“上抹碱水。

（3）往纸花上喷一些紫甘蓝水。

看一看纸花变成什么颜色？

纸花的“花瓣“变成红色，”叶子“变成绿色。

这说明指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。

八、请你设计环行山的形成的模拟实验。

盘子、细沙、石子等。

（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱。

（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。

（3）再从同一高度丢下大小不同的石子。

坑面积比石块的大。

石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系。

六年级科学下册实验题

（一）实验名称：

鱼颜色的保护作用的实验

实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸

实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；

2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。

实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。

实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。

（二）实验名称：

仙人掌耐旱的原因

实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。

实验过程1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。

2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。

实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。

实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。

（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。

实验材料：

火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。

实验方法：

（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；

（2）点燃花生米，加热适量水；

（3）花生米燃烧完后，测一测水温。

实验结论：

燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。

（四）实验内容：

用尺子挑报纸的实验。

实验材料：

报纸，尺子等。

实验方法：

（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。

（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。

（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。

实验现象:

（1）慢压时，能翘起报纸；

（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。

我的解释：

向下压尺时，尺成为一根杠杆。

在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；

而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。

（五）问题探索：

在同样生长额小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草周围的温度和湿度会上升，有利于小草的生长。

但时间长了，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法进行光合作用，反而会枯萎。

（六）研究问题：

把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？

为什么？

我的假设：

小金鱼不会死。

实验设计：

（1）实验器材：

小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。

（2）操作步骤：

把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。

我的结论：

小金鱼没有死。

（4）问题：

为什么会这样？

金鱼不会有生命危险。

试管内的小金鱼之所以能够存活。

一是由于水是热的不良导体；

二是加热的位置在试管的上端；

三是热的传递方向主要是向上。

小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。

如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。

（七）研究问题：

剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。

用力往纸杯里吹气，“气垫汽车”能开动吗？

（1）我的假设：

气垫汽车能开动。

（2）实验设计：

①实验器材：

剪刀、纸杯、餐盒等。

②操作步骤：

剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。

用力往纸杯里吹气，观察“气垫汽车”能否开动。

③我的结论:

（3）问题：

“气垫汽车”能行驶的秘密是什么？

（3分）

气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。

（八）实验名称:

制作印迹化石模型

实验目的:

1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程

2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索

实验器材:

粘土、叶子、骨头或贝壳

实验步骤:

1、将粘土摊平

2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出

3、把留有印迹的粘土模型晾干

实验结论:

晾干的模型上留下了动、植物的印子。

（九）实验名称:

比较能量大小与物体运动的关系　

1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类

2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的

吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺

1、制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。

注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。

将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。

2、制作发射器，按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。

模拟不同能量发射吸管火箭，在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。

将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。

重复做三次。

重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。

橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。

（十）实验名称:

解释热在水中的传递方式＜对流＞

1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类

试管夹、试管架、试管（水若干）、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴

1、制作蜡烛块，用火柴点燃蜡烛，并使其熔化，收集蜡烛块。

将大头针小心地扎入蜡烛块，增加其重量。

2、加热，将蜡烛块放入试管底部，然后在试管内加入适量的水（不能超过试管的三分之二），并用试管夹夹住试管。

点燃酒精灯，对着试管上部加热，注意试管口不能对着人，加热时要转动试管，以使试管上部均匀受热，然后持续给试管上部加热，直至水沸腾。

观察试管底部蜡烛块的变化。

正确熄灭酒精灯。

将热的试管放置在试管架上，小心烫手。

试管上部的水受热后向上升，试管底部的水较冷往下沉，因此蜡烛块不会被熔化。

水的传热方式为对流。

（十一）实验名称:

让瓶子吹泡泡

实验器材：

雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯

实验步骤：

1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；

2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；

3、用色素给玻璃杯中的水染色。

4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中

5、向瓶壁浇热水，发现什么？

6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？

7、整理器材，保持整洁。

实验结论：

向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；

再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。

通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。

其它科学实验

一、研究杠杆省力的秘密

实验器材：

支架，平衡尺，勾码

（1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，发现杠杆的右端翘起，他可以调节右端的螺母，使它向右移动，或者调节左端的螺母，使它右移动（选填“左”或“右”），直到杠杆在水平位置上平衡。

（2）操作时，左10厘米的地方勾上10克的钩码，右边5厘米的地方需要勾上20克的钩码才能保持平衡。

3实验结论：

力臂越长，需要的力越小，也就越省力。

力臂越短，需要的力量就越大，越费力。

.二、实验名称：

太阳下影子变化的模拟实验。

实验准备：

手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等

实验过程：

用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。

早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。

早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。

三、实验名称：

模拟昼夜变化的实验。

实验准备：

地球仪、手电筒等

用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。

向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。

.四、实验名称：

研究电磁铁的磁极（自制的电磁铁）

实验方法