幼儿园小班教案《危险的碎玻璃》及教学反思共5篇修改版Word格式文档下载.docx
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万一不小心打碎了,要先告诉大人,并自己学着用正确的方法清理,当心碎片伤到自己。
2、出示体温计,学习正确测量体温的方法。
请幼儿尝试使用体温计,教师介绍使用体温计时的注意事项。
教师小结:
体温计是测量身体温度用的,里面有一种物质叫“水银”,如果不小心碰碎了体温计,里面的“水银”就会流出来,污染空气,如果接触到“水银”还可以使人中毒。
所以使用时要轻拿轻放,妥善保管。
3、案例讨论《爆炸的啤酒瓶》
(1)教师讲述案例:
爷爷买了两瓶啤酒,浩浩发现了,拿起一瓶在地上滚来滚去,,突然“嘭”的一声巨响,啤酒瓶爆炸了。
碎片将浩浩的右手扎了两个大口子,血流不止。
爸爸急忙把浩浩送进医院,经过紧急抢救,浩浩的右手还是留下了永久的伤疤。
浩浩的右手被什么弄上的?
啤酒瓶为什么会爆炸?
有一些物品不仅容易碎,而且使用不当会发生爆炸,我们小朋友要远离这些容易爆炸的物品。
4、观看多媒体教学资源,能正确识别易碎品,知道怎样安全使用这些物品,能够远离易爆的物品。
5、仔细观察容易碎物品的外包装,认识易碎物品的标志。
活动延伸:
1、与家长一起阅读、操作幼儿用书第14----15页。
2、回家找一找家里有哪些物品容易碎,制作统计表。
活动反思:
生活中孩子们经常使用易碎物品,通过本次活动中孩子们了解了玻璃制品和陶瓷制品容易碎的知识,懂得了怎样使用容易碎的物品,更懂得了远离易爆炸的物品,提高了孩子们的自我保护意识。
小百科:
玻璃是非晶无机非金属材料,一般是用多种无机矿物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等)为主要原料,另外加入少量辅助原料制成的。
它的主要成分为二氧化硅和其他氧化物。
第二篇:
幼儿园小班安全活动教案《危险的陌生人》及教学反思
《小班安全活动教案《危险的陌生人》含反思》这是优秀的小班安全教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班安全活动教案《危险的陌生人》含反思!
一、活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
二、活动准备:
1、大灰狼卡片一张、故事光盘。
有关图片4张。
2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
三、活动过程:
(一)导入:
"
小朋友们,看看谁来我们教室做客了啊。
(老师出示大灰狼的图片)"
大灰狼"
平时小朋友都是听老师讲大灰狼的故事,今天大灰狼要亲自跟小朋友讲一个他自己的故事,我们鼓掌欢迎吧。
(二)过程:
1、播放动画片《不懂安全的大灰狼-危险的陌生人》吸引小朋友认真观看后提问:
①、大灰狼打开门遇到了谁?
②、陌生人最后把大灰狼骗到了哪里?
③、大灰狼最后怎么样了?
我们能不能像大灰狼一样轻易相信陌生人的话呢?
跟陌生人走呢?
我们要怎样做呢?
2、出示图片图一:
陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:
陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:
陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:
陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
四、活动延伸:
小朋友真棒,如果遇到下面这样的情况,我们怎么办呢?
(通过情境表演,加深小朋友的认知。
)情境一:
一个陌生的叔叔对一位小朋友说:
小朋友你真可爱,(教案出自:
快思教案网)我请你吃果冻。
接着又拿出玩具给他玩。
(集体讨论:
能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
)情境二:
一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:
我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。
让我送你回家,跟我走吧。
①你认识她吗?
②如果你不认识她,能不能轻信她的话?
③那你应该怎么对这位阿姨说?
)
五、活动结束:
小朋友们我们对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,不能随便吃他们的食物,尤其是不能跟陌生人走。
特别是我们到外边玩的时候不要离开爸爸妈妈或家人的身边。
六、活动小结:
在活动的开始部分通过观看《不懂安全的大灰狼-危险的陌生人》动画片,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对"
陌生人"
的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。
(教案出自:
快思教案网)再通过结合图片直观的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险。
我认为仅仅告诉幼儿"
不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话"
是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况,然后指导孩子如何去做。
所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起小朋友的兴趣。
帮助小朋友认识生活中可能遇到的一些问题和现象,共同分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走。
教学反思
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。
所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。
小班安全活动教案《危险的陌生人》含反思这篇文章共3790字。
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第三篇:
幼儿园小班安全教案《危险的洞洞》及教学反思
小班安全教案《危险的洞洞》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中,让幼儿了解手能做很多事情,要保护好它,知道不能把手随便伸进小洞里,遇到危险向大人求助,快来看看幼儿园小班安全《危险的洞洞》含反思教案吧。
设计意图:
安全隐患无处不在,安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。
幼儿午睡的时候,喜欢尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里,或者在床缝中间扣来扣去。
各媒体上也经常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。
托班幼儿的安全意识非常弱,甚至有的根本没有(家庭保护),因此我设计了本次活动,根据幼儿年龄特点,选择了讲故事的方式,让幼儿在诙谐幽默的故事情节中,了解把手伸进“洞洞”中的危险,掌握安全常识和求救方式。
1、知道不能把手随便伸进小洞里。
2、了解手能做很多事情,要保护好它。
3、遇到危险向大人求助。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、多媒体课件
2、各种带有小洞的物品,纸板做成的小手、手指。
一、故事导入:
“呜呜……”播放哭声,引发幼儿的好奇心,提高活动兴趣。
师:
宝贝们,听是谁在哭?
他为什么哭?
发生了什么事情?
请幼儿猜想,回答。
我的宝贝猜到了很多答案,现在我们来看看是谁在哭,他为什么哭?
发生了什么事情呢?
二、播放多媒体课件:
小宝宝在家里玩,发现了一个有很多小洞洞的椅子,他觉得很好玩,把手伸进了小洞洞里,结果拿不出来了。
师提问(回放课件图片),通过回答,引导幼儿了解故事里的内容。
出示带小洞洞的物品,将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里,小手放进大一点洞洞的杯子里,引导幼儿观察发现:
手指、手拿不出来了。
如果强行拿出来,手指、手会受伤。
引导幼儿体验到洞洞的危险。
三、师:
手伸进洞洞里是件非常危险的事情,需要大人来帮助宝宝们,故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来,他怎么了?
如果遇到危险,我们应该大声的喊大人来帮忙,警察叔叔告诉我们,遇到危险应该喊:
救命!
我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命”,看看能不能找人来帮助他。
引导幼儿掌握遇到危险大声喊救命这一安全常识。
播放救援图片。
宝宝们真棒,帮助小宝宝喊来了警察叔叔,为自己鼓鼓掌吧!
四、延伸:
了解手能做很多事情,要保护好小手。
课件图片:
弹钢琴、画画、玩玩具、吃饭……师:
宝宝们看,我们可以用小手来做什么呢?
小手的用途可真多呀,我们要保护好自己的小手呀。
教学反思:
通过幼儿爱听故事的年龄特点,把他们需要掌握的安全常识融入到故事中,抓住了幼儿的好奇心,提高了幼儿学习的兴趣。
幼儿的安全常识不是一日一课就能掌握的,教师需要将其渗透在幼儿一日活动中的各个环节中,帮助幼儿逐步形成自我保护意识。
本文扩展阅读:
危险是警告词,指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态,其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态,还有是一些机械类的危害。
第四篇:
幼儿园小班安全教案《我找到的危险》及教学反思
小班安全教案《我找到的危险》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中,让幼儿能在理解歌词后在原歌词上进行创编,并乐意创编歌词,幼儿能基本掌握歌曲旋律,理解歌词含义,知道身边有哪些危险,并学会保护自己和提醒朋友注意安全,快来看看幼儿园小班安全《我找到的危险》含反思教案吧。
在《我找到的危险》活动中,孩子找到了许多危险,观察到幼儿的兴趣很浓,于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。
让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意识。
1、幼儿能基本掌握歌曲旋律,理解歌词含义。
2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编,并乐意创编歌词。
3、知道身边有哪些危险,并学会保护自己和提醒朋友注意安全。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。
一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。
2、图的注释。
如:
打火机(图片)X、一幼儿被火烧手指(图片)。
3、三只小猴子的图片,音乐、黑板、纸张和笔。
(一)、开始部分:
幼儿练声,复习歌曲《三只小猴》,熟悉歌曲旋律。
1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好!
练声!
1234|5—|5432|1—||
教师指导语:
“平时我们都在向老师和朋友打招呼,今天我们要换个不同的打招呼的方法,仔细听。
”(教师唱,引导幼儿回答。
也可以幼儿同幼儿打招呼)
2、教师出示三只猴子,引导幼儿复习歌曲《三只小猴》;
“瞧,今天我们请了三只小猴子来做客,小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗?
请你们用好听的声音唱出来!
”
(二)、基本部分:
幼儿听教师范唱,幼儿根据图饰来学