第六单元25诗词五首同步例题含答案语文版.docx

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第六单元25诗词五首同步例题含答案语文版

第六单元25.诗词五首同步例题（含答案语文版）

第六单元25.诗词五首同步例题（含答案语文版）

示　儿（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

赏析：

这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

全诗虽有悲的成分，但基调是激昂的。

诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人。

学习目标1．掌握诗歌正确的读法，在诵读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。

2．联系作者身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情，揣摩诗歌语言。

3．领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。

作家作品1．杜甫（712―770），字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人，现实主义诗人。

原籍湖北襄阳，生于河南巩县。

初唐诗人杜审言之孙。

唐肃宗时，官左拾遗。

后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。

故后世又称他杜拾遗、杜工部。

他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。

代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。

写作背景759年，安史之乱未定，关内又大饥，杜甫乃弃官带领全家辗转西行，历尽险阻，备尝艰辛，亲眼看到人民的疾苦，先后写出诸如“三吏”、“三别”之富有人民性、现实性的史诗。

最后抵成都，由亲友帮助，在西郊浣花溪盖了一间茅屋（即今“成都草堂”）总算得到一个安身之处。

哪知次年（760年）的秋天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜暴雨，湿透了室内衣被。

茫茫黑夜，诗人百感交集，由自己的遭遇，想到千千万万广大人民的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的善良宏愿，于是写下流传久远脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。

2．孟浩然（689―约740），唐代诗人。

襄州襄阳（今湖北襄樊）人。

字浩然，世称“孟襄阳”，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。

以写田园山水诗为主。

因他未曾出仕，又被称为孟山人。

襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。

曾隐居鹿门山。

代表作有《秋登万山寄张五》《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》等。

写作背景《过故人庄》写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。

在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。

这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。

3．陆游（1125―1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。

南宋爱国诗人。

有《剑南诗稿》《渭南文集》等数十个文集，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。

写作背景《游山西村》写于宋孝宗乾道三年（1167），在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。

诗人心中当然愤愤不平，对照诈伪的官场，于家乡淳朴的生活自然会产生无限的欣慰之情，诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。

诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。

4．范仲淹（989―1052），字希文，苏州吴县（今江苏吴县）人。

唐宰相履冰之后。

北宋著名的政治家、文学家。

他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。

皇�v四年（1052）五月二十日病逝于徐州，终年64岁。

是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公。

有《范文正公集》传世。

写作背景北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。

宝元元年（038），西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。

1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安抚副使兼知延州，抗击西夏，范仲淹担起组织西北战线、力挽狂澜的重任。

他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏。

他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。

这首词就作于此时。

5．写作背景《浣溪沙》写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。

这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然而这首词却表现出一种逆境中的乐观向上的精神。

字词广场★字音识记挂�I（juàn）　　塘坳（ào）　　场圃（pǔ）话桑麻（sāng）鸡豚（tún）蕲水（qí）★形似字辨析彻chè何由彻砌qì砌墙沏qī沏茶　　　　郭��uō郭外斜敦dūn敦厚贼zéi盗贼械xiè机械诫jiè告诫暗àn暗淡喑yīn喑哑谙ān谙练

茅屋为秋风所破歌第一节：

写茅屋为秋风所破的情景。

第二节：

写茅草被顽童抱去和诗人的叹息。

第三节：

写大雨中长夜难眠的苦痛。

第四节：

写诗人推己及人的博大胸怀和他的美好愿望。

过故人庄游山西村这是一首朴实自然的山村记游诗。

诗人用真挚的感情、明朗的笔调，描绘了山村景物和农家习俗，生活气息十分浓郁。

诗歌中生动地描绘了诗人家乡的风光和习俗，充满了浓厚的生活气息，从而表现了对田园的喜爱和恋恋不舍的感情。

其中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含哲理，至今被人传诵。

渔家傲这首词反映了边塞生活的艰苦。

一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿；另一方面，也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。

全词意境开阔苍凉，形象生动鲜明，表达了作者自己和戍边将士们内心的真实感情，读起来真切感人。

浣溪沙

[1]体会本诗开篇的妙处？

起势迅猛。

“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮（言风之大），一个“怒”字把秋风拟人化，富有浓烈的感情色彩。

“卷”和“三重茅”写受害之重。

[2]这三句写的内容是什么？

体会动词的巧妙用法。

写出了茅草被风吹走后的三种去向。

“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落到屋旁，都随风“飞”走，“飞”过江去，然后雨点似的分布在“江郊”，很难收回来。

“卷”“飞”“渡”“洒”“挂�I”“飘转”，一个接一个的动词不仅组成了一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。

[3]品味“忍”字所表达的诗人的心情。

“忍”字只是表现诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已，绝不是真的给“群童”加上“盗贼”的罪名。

[4]这三句写出了孩子的什么形象？

交代诗人的境况如何？

顽童顽皮之状跃然纸上，诗人无可奈何之态也形象生动。

老、少的行为表现构成了一幅画面，从顽童来说，只是好玩而已，而对诗人来说是苦不堪言，这也说明了诗人当时生活的穷困。

[5]这两句写的什么景色？

表达作用如何？

这两句写傍晚秋雨之前的景色，渲染出昏暗阴冷的气氛，从而烘托出诗人愁苦悲惨的心境，预示大雨即将来临，更大的痛苦还在后面。

[6]体会这两句所写的内容及在文中的作用。

写出了诗人生活穷困潦倒，这不仅是写被子又旧又破，而且也是为下文写屋破漏雨蓄势。

[7]写出了“雨”的什么特点？

“雨脚如麻”和“无干处”，写雨之大，屋漏之严重。

[8]品味“少睡眠”蕴含的深意。

诗人“少睡眠”不仅是因为自己生活上的困顿，也是因为战乱给国家带来了灾祸，给百姓带来了痛苦。

诗人忧国忧民，不得安眠。

“何由彻”与“未断绝”照应，表现诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。

更有企盼国家的战乱早点平息，人民过上安居乐业的生活的心情，一语双关。

而这种心情，又是被屋破漏雨、布衾似铁的艰苦处境激发出来的。

一连串生动的描写，深刻地表现了诗人生活、精神上的痛苦。

[9]体会“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“欢颜”“安如山”等词语的表达效果。

构成了铿锵有力的节奏和奔腾向前的气势。

一场暴风雨袭击了诗人的茅屋，更触动了他的忧民情怀。

诗人由个人的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的贫寒之人，表现了诗人推己及人、关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。

[10]诗人抒发的情怀是什么？

诗人由个人的悲惨遭遇想到“天下寒士”，从而产生甘愿为“天下寒士”牺牲自己的愿望。

诗人的大声疾呼，正是他炽热的忧国忧民情感的流露和推己及人的宽广胸襟的展示。

[11]首联写了什么内容？

写老朋友邀请“我”去做客。

表现了朴实真挚的感情。

[12]颔联描绘了一幅怎样的优美景象？

颔联写农庄风光。

绿树环抱，浓荫蔽日，显得自成一统，别有天地；郭外青山，连绵起伏，依依相伴。

描绘了一幅优美的田园风光图。

[13]颈联写出了一种怎样的情景？

写出了田园情趣，勾画了一幅优美宁静的田园生活图画。

[14]尾联的写法有什么新意？

写出了诗人和故人相约再来。

本该以分别作结，却相约九月九日重阳节再来赏菊花、再来喝酒，开出新意，更觉老友之间情深意厚，使人读后余味无穷。

[15]首联渲染了一种什么气氛？

渲染出农家丰收后的欢乐气氛和好客的习俗。

农民生活本来贫苦，但遇到丰年也要酿点酒，宰鸡杀猪，庆祝一番，同时也要邀朋友来共庆。

这是多么淳厚的乡风。

“莫笑”一句表现出农民的厚道。

[16]颔联描绘了一幅什么样的图画？

蕴含何种深意？

写山间水畔的景色，展示了一幅春光明媚的山水图。

第三句中的“重”“复”二字同义，再和“疑”字一起，写出了山水重叠回环、令人迷惑的景象；第四句中的“暗”“明”相互陪衬，再和“又”字一起，描绘出绿树成荫、鲜花灼灼，令人惊喜的景象。

写景中寓含着深刻的哲理。

[17]颈联描绘了何样的风土人情？

写出了山西农村淳朴的风土人情。

村中人穿着朴素正是民风民俗的体现，人们对神灵的崇拜和对美好愿望的企盼使整个乡村洋溢着生机和喜庆氛围。

看到这些情景，诗人感到新奇和亲切。

[18]尾联抒发了诗人怎样的感情？

抒发了诗人对田园的喜爱和恋恋不舍。

这是全诗的总结，诗人已游了一整天，游兴十足，游意不尽！

一个热爱山村秀美景色，与村民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

诗歌言虽尽而意无穷。

[19]上片写景有什么特点？

上片描绘边地的荒凉景象。

首句指出“塞下”的地域性特点，并以“异”字领起全篇，为下片抒怀乡思归之情埋下了伏笔。

“衡阳雁去”是“塞下秋来”的客观现实，“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。

以下十七字通过“边声”“角起”和“千嶂”“孤城”等具有特征性的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色，征人见之闻之，又怎能不百感交集？

首句中的“异”字通过这十七个字得到了具体的发挥。

[20]下片抒发了作者怎样的感情？

下片写戍边战士厌战思归的心情。

前两句含有三层意思：

“浊酒一杯”扑不灭思乡情切，长期戍边而破敌无功，所以产生“归无计”的慨叹。

接下去，“羌管悠悠霜满地”一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时的心情，较黄昏落日之时更加令人难堪。

“人不寐”三字绾上结下，其中既有白发“将军”，又有落泪“征夫”。

“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。

“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。

内情外景达到了水乳交融的艺术境界。

[21]上片描绘了什么样的自然景色？

上片写自然景色，首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。

“萧萧暮雨”中，子规声声，提醒行人“不如归去”，给景色抹上了几分伤感的色彩。

[22]下片抒发了何种情思？

下片却笔锋一转，不再陷于子规啼声带来的愁思，而是振起一笔。

常言道“花有重开日，人无再少年”，岁月的流逝，正如同东去的流水一般，无法挽留。

然而，人世总有意外，“门前流水尚能西”，写出眼前实景。

东流水亦可西回，又何必为年华老去徒然悲哀呢？

看似浅显，却值得回味。

深层探究图构课文过故人庄具鸡黍、邀――真挚树合、山斜――清幽面场圃、话桑麻――陶醉待、还来――情深田园风光情深意厚游山西村农家腊酒鸡豚丰衣足食村外山重水复柳暗花明景色优美村内箫鼓衣冠民风古朴希望