湘教版四年级英语下册教案1Word格式.doc
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教学准备:
单词卡片、教学挂图、教学磁带,皮鞋一双,大衣各一件,鸭舌帽一顶,眼镜一副。
教学步骤:
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲“coloursong”
Step2Presentationanddrill
1、出示标有cupboard字样的单词卡片。
T:
Hereisacupboard.板书并教学单词cupboard.从cupboard.里面拿出准备好的衬衣和T侐衫。
2、出示新鸭舌帽,教学单词new,cap.T示意将鸭舌帽放到标有cupboard字样的单词卡片上:
Where’smynewcap?
Ss:
yournewcapisinthecupboard.
T将鸭舌帽戴在头上:
yournewcapisonyourhead.
3.出示一双棕色的鞋子。
Whatarethese?
shoes.板书教学词组apairof。
把鞋子放到标有chair字样的单词卡片上问:
Whereismybrownshoes?
帮助学生回答:
“Theyareunderyourchair.”
4.出示眼镜,帮助学生回答:
“Itisapairofglasses.把眼镜放到背后问:
Wherearemyglasses?
“yourglassesarebehindyou.板书并教学单词behind。
Step3Practice
听课文A.B部分录音,跟读,分角色朗读。
游戏------猜一猜。
Step4Consolidation
1、创设情境,自由会话。
2、家庭作业。
听磁带,背课文,画一副表示物体位置的图。
英语学科课时教案总序第2教案
第2课时
1.能掌握本单元新单词及词组。
2.能用句型“Where’sis/aremy…”“Itis/Theyare…”询问物体的位置,并回答。
3.能阅读理解课文C.D部分。
复习单词和句型。
理解课文D部分
单词卡片、教学挂图、教学磁带,皮鞋一双,鸭舌帽一顶。
2、复习英语歌曲“coloursong”
1、出示一顶新鸭舌帽,
Whatisthat?
It’sacapT?
Isitoldornew?
(把帽子放到标有cupboard字样的单词卡片上)
It’snew.It’sinthecupboard.
2、出示一双棕色的皮鞋。
(把鞋子放到标有cupboard字样的单词卡片上)
Theyareshoes.Yourbrownshoesareinthecupboard
3、出示一副眼镜戴在头上问:
Theyareonyourhead.
4、听课文C部分录音。
游戏------你问我答(askandanswer)。
将全班学生分成两组,就上一课时布置的画画作业进行回答比赛。
一组学生提问,另一组学生根据画作答。
Whereisthe……?
It’s……
课文D部分.让学生自己阅读一遍,标出不懂的单词和句子。
听磁带,背课文。
3、记单词。
英语学科课时教案总序第3教案
第3课时
1、能掌握字母组合all在单词中的发音,并理解词汇wallfallballtallsmallstall.
2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。
3、学习并演唱F部分的英文歌曲“ComeandSeemyfamily”
4、巩固复习本单元单词和句型。
字母组合all在单词中的发音。
情景会话。
字母bfsmwtall、教学磁带
.教学步骤:
3、自由会话
(就学生的文具提问):
“Isthisyourpencil-box?
”
S:
No,it’shis/herpencil-box.
Whereisyourpencil-box.?
Mypencil-boxisinmyschoolbag.
Whatcolourisit?
It’sblue.(可让学生充当小老师提问)
课文E部分
1、出示字母卡片bfwt,让学生读出该字母在单词中的发音。
2、出示卡片all,教学all的发音。
3、组合成单词,请学生拼读。
4、听录音,跟读单词。
5、听录音,跟读句子。
(可将全班学生分为两组进行朗读比赛,看谁念得又快又好)
Step3Practice。
游戏------连一连(Matchinggame)
有感情地演唱课文F部分的歌曲“ComeandSeemyfamily”.
英语学科课时教案总序第4教案
2CanyouwriteinEnglish第1课时
1、能听懂,会说新单词readwriteclimbletter;
.
3、能用句型“Canyou….?
”询问某人能否做某事,并用“Yes,.Ican./No,Ican’t.”对该询问做出回答。
掌握A.B部分单词
正确使用能动词Can
单词卡片、教学挂图、教学磁带,画有狮子,鸟,猴子,青蛙,鸭子的图片,动物图片,人物卡片。
2、做热身操
1、出示画有狮子,鸟,猴子,青蛙,鸭子的背景图片。
Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.
Canyourun/jump/swim/climb?
YesIcan/NoIcan’t.
2、依次出示单词卡片,带读。
3、贴出动物图片,滚动单词卡片。
4、出示一本书。
板书单词read,write边写边带读。
5、听课文A部分录音,跟读,同桌两人分角色自由练读,然后让几组学生分角色朗读。
6、听课文B部分录音,跟读。
)Step3Practice。
游戏------碰运气(Takeachance)
将全班学生分为两组进行游戏,每组选一名学生,分别从单词卡片和动物,人物卡片中各取一张,用Can提问,肯定的回答可加一分,否定的回答则扣一分。
抽到卡片read和lion:
Canalionread?
Noitcan’t.
英语学科课时教案总序第5教案
2CanyouwriteinEnglish第2课时
1、能掌握本单元新单词及句型。
2、能用句型“Canyou….?
3、能阅读理解课文C.D部分。
理解课文D部分。
单词卡片、教学磁带,动物图片,多媒体。
2、游戏------接龙游戏(Dragongame)将全班学生分成两组进行游戏。
看卡片对歌,一组问一组答。
G1:
Read,read,read,canalionread?
G2:
No,itcan’t.Runrunruncanalionrun?
Yesitcan.
游戏-----(听听做做)
教师出示单词卡片,一名学生根据卡片任意挑一名同学提问,该同学根据自己的实际情况回答,并做出相应动作。
听课文D部分录音。
游戏------接龙游戏(Dragongame)
选8名学生到讲台前站成一排,就动词readwriteclimbclimbjumpeathopadd用能动词can.
进行回答。
没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来,并边说边做动作。
S1:
CanTimread?
S2:
Yeshecan.CanDinowrite?
S3:
No,itcan’t.
听磁带,读课文,记单词。
英语学科课时教案总序第6教案
2CanyouwriteinEnglish第3课时
年月