湘教版四年级英语下册教案1Word格式.doc
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教学准备：
单词卡片、教学挂图、教学磁带，皮鞋一双，大衣各一件，鸭舌帽一顶，眼镜一副。
教学步骤：
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲“coloursong”
Step2Presentationanddrill
1、出示标有cupboard字样的单词卡片。
T:
Hereisacupboard.板书并教学单词cupboard.从cupboard.里面拿出准备好的衬衣和T侐衫。
2、出示新鸭舌帽，教学单词new,cap.T示意将鸭舌帽放到标有cupboard字样的单词卡片上:
Where’smynewcap?
Ss:
yournewcapisinthecupboard.
T将鸭舌帽戴在头上：
yournewcapisonyourhead.
3.出示一双棕色的鞋子。
Whatarethese?
shoes.板书教学词组apairof。
把鞋子放到标有chair字样的单词卡片上问：
Whereismybrownshoes?
帮助学生回答：
“Theyareunderyourchair.”
4.出示眼镜，帮助学生回答：
“Itisapairofglasses.把眼镜放到背后问：
Wherearemyglasses?
“yourglassesarebehindyou.板书并教学单词behind。
Step3Practice
听课文A.B部分录音，跟读，分角色朗读。
游戏------猜一猜。
Step4Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、家庭作业。
听磁带，背课文，画一副表示物体位置的图。
英语学科课时教案总序第2教案
第2课时
1.能掌握本单元新单词及词组。
2.能用句型“Where’sis/aremy…”“Itis/Theyare…”询问物体的位置，并回答。
3.能阅读理解课文C.D部分。
复习单词和句型。
理解课文D部分
单词卡片、教学挂图、教学磁带，皮鞋一双，鸭舌帽一顶。
2、复习英语歌曲“coloursong”
1、出示一顶新鸭舌帽，
Whatisthat?
It’sacapT?
Isitoldornew?
（把帽子放到标有cupboard字样的单词卡片上）
It’snew.It’sinthecupboard.
2、出示一双棕色的皮鞋。
（把鞋子放到标有cupboard字样的单词卡片上）
Theyareshoes.Yourbrownshoesareinthecupboard
3、出示一副眼镜戴在头上问：
Theyareonyourhead.
4、听课文C部分录音。
游戏------你问我答（askandanswer）。
将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行回答比赛。
一组学生提问，另一组学生根据画作答。
Whereisthe……?
It’s……
课文D部分.让学生自己阅读一遍，标出不懂的单词和句子。
听磁带，背课文。
3、记单词。
英语学科课时教案总序第3教案
第3课时
1、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇wallfallballtallsmallstall.
2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。
3、学习并演唱F部分的英文歌曲“ComeandSeemyfamily”
4、巩固复习本单元单词和句型。
字母组合all在单词中的发音。
情景会话。
字母bfsmwtall、教学磁带
.教学步骤：
3、自由会话
（就学生的文具提问）：
“Isthisyourpencil-box?
”
S:
No,it’shis/herpencil-box.
Whereisyourpencil-box.?
Mypencil-boxisinmyschoolbag.
Whatcolourisit?
It’sblue.（可让学生充当小老师提问）
课文E部分
1、出示字母卡片bfwt，让学生读出该字母在单词中的发音。
2、出示卡片all，教学all的发音。
3、组合成单词，请学生拼读。
4、听录音，跟读单词。
5、听录音，跟读句子。
（可将全班学生分为两组进行朗读比赛，看谁念得又快又好）
Step3Practice。
游戏------连一连（Matchinggame）
有感情地演唱课文F部分的歌曲“ComeandSeemyfamily”.
英语学科课时教案总序第4教案
2CanyouwriteinEnglish第1课时
1、能听懂，会说新单词readwriteclimbletter;
.
3、能用句型“Canyou….?
”询问某人能否做某事，并用“Yes,.Ican./No,Ican’t.”对该询问做出回答。
掌握A.B部分单词
正确使用能动词Can
单词卡片、教学挂图、教学磁带，画有狮子，鸟，猴子，青蛙，鸭子的图片，动物图片，人物卡片。
2、做热身操
1、出示画有狮子，鸟，猴子，青蛙，鸭子的背景图片。
Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.
Canyourun/jump/swim/climb?
YesIcan/NoIcan’t.
2、依次出示单词卡片，带读。
3、贴出动物图片，滚动单词卡片。
4、出示一本书。
板书单词read，write边写边带读。
5、听课文A部分录音，跟读，同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。
6、听课文B部分录音，跟读。
）Step3Practice。
游戏------碰运气（Takeachance）
将全班学生分为两组进行游戏，每组选一名学生，分别从单词卡片和动物，人物卡片中各取一张，用Can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。
抽到卡片read和lion：
Canalionread?
Noitcan’t.
英语学科课时教案总序第5教案
2CanyouwriteinEnglish第2课时
1、能掌握本单元新单词及句型。
2、能用句型“Canyou….?
3、能阅读理解课文C.D部分。
理解课文D部分。
单词卡片、教学磁带，动物图片，多媒体。
2、游戏------接龙游戏（Dragongame）将全班学生分成两组进行游戏。
看卡片对歌，一组问一组答。
G1:
Read,read,read,canalionread?
G2:
No,itcan’t.Runrunruncanalionrun?
Yesitcan.
游戏-----（听听做做）
教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。
听课文D部分录音。
游戏------接龙游戏（Dragongame）
选8名学生到讲台前站成一排，就动词readwriteclimbclimbjumpeathopadd用能动词can.
进行回答。
没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作。
S1:
CanTimread?
S2:
Yeshecan.CanDinowrite?
S3:
No,itcan’t.
听磁带，读课文，记单词。
英语学科课时教案总序第6教案
2CanyouwriteinEnglish第3课时
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