中考阅读复习记叙文修辞手法的作用讲解Word格式.docx
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二、修辞手法及作用:
比喻、拟人、排比、对比、反复、设问、反问、夸张、对偶
题型一:
赏析句子
(一)抓修辞手法。
1.比喻、拟人:
生动形象;
拟人答题格式:
运用了拟人的修辞手法,把什么人格化了,生动形象地写出了了什么怎么样(的情态)。
有时还需加上作者的情感。
比喻答题格式:
运用了比喻的修辞手法,(把什么比作什么,)生动形象地写出了+对象+特性。
例如:
从未见过开得这么盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。
答案:
运用了比喻的修辞手法,把茂盛的藤萝比做瀑布,生动形象地表现了藤萝的茂盛。
表达了作者对藤萝花的赞美之情。
又如:
小草偷偷得从土里钻出来。
1
答案:
运用拟人的修辞手法,把小草人格化了,生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
2.排比:
可增强气势,强调内容,加重感情。
答题格式:
运用排比修辞手法,强调了+对象+特性+“使条理分明”或“节奏和谐,显得感情洋溢,富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。
1、红得像火,粉得像霞,白得似雪。
采用了比喻、排比的修辞手法,生动形象地表现了花的鲜艳美丽,句式整齐、音律和谐、气势如虹,表达了作者对春花的喜爱之情。
2、但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
3.设问:
引起读者注意和思考;
运用设问,引起读者的阅读兴趣,启发读者对+对象+特性的注意和思考,很自然地引出下文。
例如:
中学生应树立怎样的金钱观?
(首先……)
运用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣,启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考,很自然地引出下文。
4.反问:
强调,加强语气等;
运用反问,加强语气,意思是说(改成陈述句),强烈地表达了(什么)之情。
1、这能全怪我吗?
运用了反问的修辞手法,加强语气,意思是说这不能全怪我,父母也有责任,强烈地表达了作者对父母的责备之情。
2、难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?
(《装在套子里的人》)
2
5.对比:
强调了……突出了……
运用对比手法,把和进行对比,突出了+对象+特性。
比较句子,说说其表达效果。
(1)范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头道:
“不要失了你的时了!
你自己只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉'
来!
……”
(2)胡屠户道:
“我那里还杀猪!
有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的?
我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌……”
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比,突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
路有冻死骨。
②朱门酒肉臭,6.反复:
强调了……加强语气
运用了反复的修辞手法,加强了语气,强调了什么,强烈表达了什么之情。
盼望着、盼望着,春天的脚步近了。
运用了反复的修辞手法,加强了语气,强调了“盼望”,强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情,同时采用了拟人的修辞手法,把春天写活了,生动形象地写出了春天临近了。
①冒着敌人的炮火,前进!
前进!
②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡
3
7.夸张:
夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法,也叫夸饰或铺张。
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
运用了夸张的修辞手法,突出了什么怎么样,启发读者联想,使读者留下鲜明深刻的印象。
教室里静得出奇,连针掉地上的声音都能听见。
运用了夸张的修辞手法,突出了教室的特别安静,启发读者联想,使读者留下鲜明深刻的印象。
①白发三千丈,缘愁似个长。
尨三千丈为扩大夸张)
②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
尨芝麻粒儿是缩小夸张)
③太阳刚一出来,地上已经像下了火。
(把前一事物出来与后一事物下火夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张
第三部分例文赏析.
品味语言,回答问题。
(4分)
④一尊微弱之躯,一个病中的老人,面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉,他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢?
哪怕是装出来的。
一切都是那么静静的,静静的,犹如秋天的一片落叶,静静地飘下,飘到一个地方,风吹一下,就动一动。
风不吹,就静静地禅定着。
那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关,那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。
它只属于大地。
回归大地,是它的理想与抱负。
走向大地时的那份从容与宁静,那份无悔与蕴藉,只有那片掉落的秋叶,才能够懂得!
⑤很多的时候,霍金都保持着一种雕塑般的姿态。
没有任何一种雕塑会像他那样生动,会像他那样令人难忘与不舍!
身子斜斜的,脖子斜斜的,连他的微笑也都是斜着的,我猜想他看到的人与物也都是斜着的,惟独他的心笔直地立在那里。
《13.约会荷花》
(1)第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”,结合全段,说说这个比喻好在哪里。
4
(2)“身子斜斜的,脖子斜斜的,连他的微笑也都是斜着的,我猜想他看到的人与物也都是斜着的,惟独他的心笔直地立在那里。
”具体说说“斜”和“笔直”放
在一起的表达作用
(1)这个比喻生动(或形象)地写出了霍金面对荣誉时的从容(或实现人生价值后的无悔)。
(2)形成对比,突出了霍金在身体残时表现出的
强乐观(或从容高洁)的精神品质。
(二)抓关键字词。
答题策略:
每个句子都可提炼出一定的内容,有的饱含作者的某种思想、情感,或表现
了文章的主旨。
很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、
数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。
赏析句子注意点:
指出具体字词,(细节描写)生动形象地刻画出了(表现了)什么怎样(情感或品质等)。
例1:
体会下列加点词语的含义及作用。
北京时间不到点
(1)儿子放假了,天天日上三竿才起。
每天上午十点之前,我俩跑到附近的“德克士”快餐店,要上两个汉堡两杯可乐,早饭就算打发了。
“德克士”这段时间搞活动:
早上十点以前、晚上八点以后,汉堡买一送一。
在儿子看来,这就是他的“幸福生活”。
(2)这天,我们进去刚坐定,从门外急匆匆进来两个人,看样子也是父子俩。
父子俩在柜台前站定,气喘如牛。
父亲是个四十来岁的中年人,儿子则跟我孩子不相上下。
他们身上的装束,显然是农村集贸市场上的流行款,与时尚明亮的大厅显得格格不入。
这对父子的到来引起了大家都好奇,我注意到有些食客像我一样,一边大口嚼饮一边余光旁观。
我的位置刚好正对柜台,父子俩的一举一动都在为的视线里。
(3)乡下父亲一边急急地掏钱,一边喊口令似的对服务员说:
“同志,要两个汉堡”服务员似乎不大习惯他这种称呼,用手掩了下嘴,笑着说:
“先生要什么样的汉堡?
”向下父亲有点犹豫,显得拿不定主意,但仅仅一瞬,他便坚定地指着墙上一幅宣传画说“要那个,十块钱的。
”服务员微笑着说:
“两个超级鸡腿堡,20元。
”乡下父亲愣了,说:
“你们不是‘买一送一'
吗?
”服务员微笑着解释:
“对不起先生,我们的活动规定,早上十点之前或晚上8点之前以后购买可享受“买一送5
一”的优惠。
”说着用手一指墙上的报时钟,“您看,现在已经十点过三分了。
”乡下父亲“啊”来一声,掏钱的手便不动了,失望凝固在脸上。
他的儿子在旁边似乎也明白了,很丧气的垂下了头。
乡下父亲不安起来,局促地对儿子说:
“勇,要不,咱明天再来?
”叫勇的小孩说:
“明天还要看我妈哩!
”乡下父亲搓着手不吭声了,脸上的表情更加尴尬。
他转而试探地问服务员:
“同志,能不能,宽限几分钟?
我们一大早就往这儿赶,结果还是给耽误了!
”服务员依旧微笑着,不紧不慢地说:
“对不起先生,这是我们公司的规定,我也做不了主。
”乡下父亲又失望地转向儿子:
“勇,要不晚上过来8点咱们再来?
”勇说:
“爸,十几里地,天黑咋走呀?
”乡下父亲说:
“你不用来,我来!
“算了,我不吃了,就当我没有考‘双百'
。
”说着又低下了头。
(4)乡下父亲咬了咬牙,枯皴的手在衣袋里摸索,似乎做出来了一个艰难的决定。
我不经意地看了眼手机,显示十点零五分。
儿子正往嘴里海塞,见我看手机,顺口问几点了,我刚要回答,一个念头突然在脑海里出现,让我既紧张又兴奋,心理怦怦直跳。
我答道:
“十点”事不宜迟,我还要将错误进行到底!
硬了硬头皮,我朝柜台方向高声喊道:
“服务员,你们的表快了!
快了整整5分钟!
”意想不到的是,旁边竟然有人附和:
“对,对!
快乐5分钟!
”还有人迅速地调着手机,然后高高举起:
“看,现在刚十点!
”我看到,尽管这时用餐的人不多,但几乎所有人都发出了一致的声音。
(5)一时间,柜台里的服务员全楞了,你看我,我看你,有些不知所措。
刚才几个正忙不迭地说着:
“先生欢迎关临”“先生请慢走”的服务员也马上噤了声,纷纷朝这边张望。
乡下父亲和儿子也转过头来,一脸感激的寻找,寻找帮他们说话的人。
他们的眼睛逐一扫过去,找不到定格的地方。
顿时,整个大厅安静下来了,只有反复播放的轻音乐在低回萦绕。
(6)刚才一直为父子俩“服务”的那个服务员掏出手机,狐疑地看着。
一边看,一边模仿着电台播音员报时的腔调:
“现在是北京时间——”她故意顿了一下,而后一个字一个字地说:
“不——到——点!
”说完扬起脸,冲其他姐妹诡秘地一笑。
接着,我听到,整个柜台内响起一片银铃般的“报时声”:
“北京时间——不到点!
”“北京时间——不到点”……
(7)乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡,转过身,用手背悄悄揩了下眼睛。
(1)乡下父亲“啊”了一声,掏钱的手便不动了,失望凝固在脸上。
(2)乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡,转过身,用手背揩了下眼睛。
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(1)“凝固”是固定不动的意思。
形象地刻画出父子得知时间已过,不能享受优惠时的失望又无助的表情。
(2)“揩”是擦的意思,细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。
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本文画线的两处都是生动传神的细节描写,请说说它们的作用。
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例2)好一会儿,我感觉到她抓住我的那只手有了力度,她攥住了我的三根1(手指头,紧紧地攥住,两颗晶莹的泪珠,从她的眼角滚落而下。
她一下子就搂紧了我的脖子,搂得很紧。
(2)当我把这个结果告诉女儿时,
女儿的“遗产”》)鄂州卷《32.(2009)