用心做好班主任心得体会4篇Word文件下载.docx

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做最好的自己，不断地超越自己我今天备课是不是比昨天更认真?

我今天上课是不是比昨天更精彩?

我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?

我今天处理突发事件是不是比昨天更机智他说：

每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的教师的境界靠拢。

他把想做一个最好的老师化为：

踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动。

对此，我想到了自己，太浮躁，不能安心地进行教育教学工作;

有时，太拖拉，总是把今天的事拖到了明天;

有时，也雄心勃勃，但总难坚持。

回首自己走过的路，不禁惭愧万分。

说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。

李镇西老师说，童心是师爱的源泉，这就告诉我们，教育者应拥有一颗童心，才能真正走进学生的心灵，只有童心能够唤醒爱心，因为爱心滋润童心。

回想自己的教学工作,在教学工作中常有困惑与迷茫的时候究竟应与学生保持一种怎样的关系，在面对学生时如何摆正自己的心态。

我想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。

看了李镇西老师的所作所为，我的收获极大。

李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调没有爱，便没有教育，在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心非智力因素是第一位的。

他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切语重心长的教育都无济于事。

李老师对优生的培养和对后进生的思想改造也给我留下了深刻的印象。

特别是他让优生更优和引导后进生发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立我是有缺点的一个好人的道德自信的做法，让我深深折服。

在教学中，我也总是能遇到让我气急败坏、大动肝火的学生。

对于那些让人头疼的孩子李老师却是用科研的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，都当作科研课题来对待,把每一个难教儿童都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。

当然,李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律，教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，以及必要的合理惩罚。

总之，爱，理解，尊重，平等与责任在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。

没有最好的老师，只有更好的老师，虽然这个最好永远达不到，但一个比一个的更好便汇成了一个人一生的最好。

浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用学生的眼光看待，用学生的情感体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。

今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。

我深深懂得了：

做最好的老师是一种平和的心态，也是一种*****的行动;

是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;

是平凡的细节，也是辉煌的人生。

我不知道选择教师这个职业对不对，也不知道我将来能否成为一名优秀的人民教师，但至少现在我一直在努力，一直在尽心去做做为一名教师应尽的一切义务和责任。

做最好的老师，应该成为选择了教育事业的每个教师心中的追求。

我也愿做最好的老师。

用心做好班主任心得体会第2篇这个月一直在读孙浩主编的《用心去做成功的班主任》一书，深深体会到班主任只有做个有心人，才能既知己，又知彼，从而应对自如，做好教育管理工作。

读完有几点感受最深：

一，用心找准定位，做好学生的经师和人师。

刚开学接了个新班，刘斌是班级的老大难。

一开始我总想：

怎么办才能不让他拖班级的后腿。

于是天天中午留他在学校与我一块儿吃饭，并给他辅导功课。

可是半学期下来，他依然如故，尽管在行为习惯上略有好转，但对于学习还是能躲则躲，能赖就赖。

于是，我开始思考为什么?

为什么他这样不愿学习?

为什么小小年纪的他竟然如此大胆?

这么多的坏习惯又是怎样养成的?

为什么他有努力的愿望却看不见进步呢?

经过与家长的多次接触我逐步了解到由于父母忙于生意疏于管教孩子。

租住场所鱼龙混杂，他与哥哥只有狠一点才不会吃亏。

至于学习因为父母没有明确要求、期望，自己也就顺其自然。

待到落后时便索性破罐子破摔，反正家人也无暇顾及。

而我们的学校教育又是主动或被动地采用了学习成绩这一把丈量的尺子，于是，成绩落后的他自然就将自己列入了班级、老师和家长的对立面，以此来保护自己。

我想：

自己即使穷三年之力也未必能使这孩子改变多少，但我至少了解了造成孩子不良习惯的主要原因家长的疏忽与环境的影响。

是呀，我们不应总是责怪孩子，多从成因上找找，我们就能以更宽容的心对待孩子。

二，用心与学生沟通，真心管理学生。

一个不爱学习的体育特长生，对学习一副无所谓的样子。

于是老师用几乎公式化的思维方式认为：

怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。

于是老师开始主动接近他，深入了解他，谈话一开始涉及到学习的话题，他就有些退缩最终起作用的还是老师在获得他的信任之后，在帮助他解决一个个学习困难的情况下，经过长期努力得到转化。

王老师认为这位老师一开始就出现了问题的归因错误，走了不少的弯路：

学习的重要性是一个很常识的问题，几乎没有人不明白。

这位老师的这个归因就缺乏智慧。

这也是目前中小学教师工作的普遍弱点。

教师面对学习障碍学生大谈学习的重要性，就是做让学生更反感的傻事，做的是无用功。

而智慧的提问题应该是：

明明知道学习重要，为什么还不起劲呢?

解决问题，老师的爱心固然重要，但起决定作用的还是老师的专业能力，就如同医生要能对症下药。

教育智慧起码也和爱心一样重要。

同样，老师的真心如果没有更多的智慧相伴，则真心换回来的很可能就不是真心。

由此可见教育智慧的重要性。

用心做好班主任心得体会第3篇

一、做好班主任要有一个长期良好的心态

我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态，在考试的时候要有一个良好的心态。

我觉得首先我们班主任要有一个良好的心态，这样才能感染我们的学生，在管理班级的时候会有意想不到的收获。

老师们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。

平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等，我觉的如果老师没有一个长期良好的心态，这些很难长期保持下去，开始阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。

同时自己的心情也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦，这样管理好班级是很困难的。

那如何使班主任有一个长期良好的心态呢？

1、既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。

2、平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。

更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。

如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。

3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。

这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。

现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。

海纳百川，有容乃大，我喜欢这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。

心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。

人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。

情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。

有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。

所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得愉快，活得精。

心态决定一切，这是一句千古不变的人生哲理。

在我们的人生道路上，也许我们将会面临很多的问题，遇到很多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。

问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。

因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采；

保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；

保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。

二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。

还记得每次考试后有些同学感觉考的不是很理想，主要原因是会做的题目没有拿分。

这一点我们班主任体会很深。

我在高一班期中考试的时候统计过，这些分数很可观。

为什么会做的题目没有拿分，主要是因为我们学生没有养成一个良好的严谨的生活学习习惯。

教育家叶圣陶先生说过：

教育是什么？

简单地说就是养成良好的生活习惯．．．．好的习惯是个人成功的必备条件之一。

培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯，就显得尤其重要了。

培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的主要方面，也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。

一个没有养成好的学习习惯的学生，是很难打好基础，练好基本功的。

1、让学生科学地了解自己，是培养良好学习习惯的基础

我们常说知人为聪，知己为明。

知人不易，知己更难。

我们要帮助学生正确认识自己，科学地了解自己。

如外向型的学生，性格开朗，倔强，很简单的问题不懂时，也不怕别人笑话，能直率地提出来，及时求得解决。

但是学习上不求甚解，钻研不深入。

内向型的学生，善于思考，对不懂的问题有不断探索的精神。

这类学生自尊心太强，不大愿意暴露自己的缺点，不太容易接受别人的意见。

所以要帮助指导学生在科学地了解自己的基础上，建立适合自己的学习方法，有意识地发挥自己的长处，主动克服自己的短处。

2、我觉得教育学生的行为习惯，关键在于狠抓平时的细节，我相信亲其师、信其道，我坚持做到学高为师，身正为范。

例如：

在升旗仪式时，我从来都是肃立站好；

再如：

我在要求学生穿着校服时，非常注意自己衣着的端庄，处处要注意自己的形象。

结合自己的工作实践，我还认识到班主任要掌握教育的分寸，教育要适时、适度。

3、爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育过程。

让孩子们养成良好的生活习惯，没有爱心是做不到的。

实践证明：

过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊，必然会导致师生关系的紧张；

对学生过分严厉，易使学生自暴自弃、不思进取，养成性格上的