二年级音乐下册教案(表格式)Word文件下载.doc
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录音机、录音带
教学方法
听唱法、愉快教学法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一组织教学
二、创设情景、聆听歌曲，学习歌曲
三、表演《大树妈妈》
四、课堂小结：
1、（出示多媒体）古诗《春晓》老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：
同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？
3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？
如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？
6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？
9、设计提问：
a、春天在哪里呀？
b、你眼睛里的春天是什么样的？
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？
d、你能把这几句歌词唱一唱吗？
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?
”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
师生问好
学生齐声朗读。
学生很自然地揭
题
学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……
学生回答：
A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天
听一听回答:
歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？
听完后用歌词来告诉老师
学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演
春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里
桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……
这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂
小组讨论、回答：
例如：
这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
唱歌、跳舞、郊游……
分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
朗读导入新歌学习，自然。
模仿有趣，激发学生学习兴趣
课件有趣，提问层层深入。
帮助学生更好了解歌曲
充分感受歌词意境
培养学生的创编能力
板书设计：
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期）总第2课时
歌曲《郊游》
通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
指导学生富有表情的演唱歌曲《郊游》。
按音高唱唱名
一、复习歌曲
二编创与活动
三、学习歌曲《郊游》
四、编创与活动
五、课堂小结
指导学生复习歌曲
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：
为什么去效游?
心情是怎样的?
每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。
鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
复习歌曲《大树妈妈》
学生通过节奏拍击，掌握时值。
分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然。
完整地聆听歌曲
学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
培养学生的自学能力
《郊游》
月日（星期-）总第3课时
《共产儿童团歌》
通过聆听《儿童团放哨歌》，演唱《共产儿童团歌》、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲
用合适的力度为歌曲伴奏。
一、组织教学：
二、聆听《儿童团放哨歌》
三、编创与活动
师：
革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！
他们又在开始歌唱了！
1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，2、师：
同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？
3、拓展延情：
你知道吗？
为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。
你知道哪些？
共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。
我们也来学学他们吧！
三、编创与活动
1、这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2、分组编创。
师：
难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！
复习歌曲《郊游》
聆听《儿童团放哨歌》
学生聆听歌曲。
回答：
歌中唱出了哪些内容?
你知道儿童团都做过哪些事?
复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
生：
自由回答。
分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）
编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
多媒体展示激发学生兴趣
随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
-----月-----日（星期-------）总第4课时
《卖报歌》
通过聆听《中国少年先锋队队歌》，《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
二、表演《卖报歌》
三、编创与活动，听辨音高的练习
四、课堂小结
导入课题：
同学们看过电影《报童》吗？
解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
这节课我们就学习一首新歌《
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