部编版一年级语文下册第三单元导学案精品 1Word文档格式.docx
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重难点
分析
1.我会写7个生字(重点),会认12个生字(难点)。
(重点)
课时安排
第一课时
课前准备
PPT课件、朗读音频
课堂
流程
学生学习内容及过程
教师“活力”导学过程
(含媒体使用设计)
多元导入
引入课题
头戴大红帽,身披五彩衣,好像小闹钟,清早催人起。
(猜一动物)
头上没帽子,全身白袍子,说话伸脖子,走路摆架子,嘴像小铲子,
脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。
猜谜导入
板书课题:
明确目标
多媒体呈现学习目标,全班齐读
问题
导学
↓
合作
求解
展示
点拨
核心问题一:
自读课文,圈出二类生字以及自己喜欢的词语,用自己的方法识字并组词。
核心问题二:
我会正确书写生字并组词,还会用词语说句子。
他:
笔顺共()画,()()
河:
说:
也:
地:
听:
哥:
核心问题三:
自读课文,读准字音。
思考:
课文一共几个自然段?
小公鸡和小鸭子之间发生了什么事?
1、指导学生独立完成,对子间互相交流组词情况,相互检查,纠错。
(多媒体出示,开火车读)
2、学生独立完成,教师指导书写,小组内交流展示,练习用词语说句子。
班级内展示学习情况。
3、指导学生朗读课文,尤其注意生字的读音。
班级展示,教师相机指导。
指导学生看图,了解课文内容。
当堂检测
1、请给下列词语标上正确的读音。
虫子()着急()
高兴()飞快()
2、组词。
他()河()听()
说()哥()也()
学生独立完成后小组内交流,班级展示,纠错巩固。
拓展延伸
试着讲讲这个故事。
指导学生通过看插图讲故事。
畅谈收获
我的收获:
1、我会正确书写生字。
2、我会朗读课文。
巩固本节课所学知识
布置作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、思考:
你从这篇课文中懂得了什么?
评价:
自我评价:
A()B()C()同伴评价:
A()B()C()
教师评价:
附录
板书设计
他河说也地听哥
导学反思
小学一年级语文学科“活力课堂”导学案
2018年3月27日年级组长签字:
1.借助汉语拼音,正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,学习小公鸡与小鸭子团结友爱,互相帮助的精神。
(难点)
第二课时
ppt课件,学生预习
学生听写生字新词
听写生字新词导入新课
多媒体呈现学习目标,指名朗读。
朗读课文,要求读准字音,有感情。
思考课文中的主人公是谁和谁。
读课文1、2自然段思考:
1.为什么小公鸡捉到很多虫子?
2.为什么小鸭子捉不到虫子?
(用“因为……所以……”的句式回答)3、最后小鸡是怎么做的呢?
你从中看出了什么?
读第三自然段,思考:
1、为什么小鸭子能下水捉鱼,而小公鸡不能?
2、从“偷偷地”可以看出什么?
核心问题四:
读第四自然段,思考:
小鸭子是怎么救小公鸡的?
你从中体会到了什么?
核心问题五:
通过这个故事,你懂得了什么?
1、教师范读课文,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文并思考小问题。
2、学习小组内朗读并交流核心问题三、四、五,班级展示,教师相机指导,明白道理。
1、读课文,回答问题。
(1)小鸭子在水里干什么?
(2)小公鸡为什么会掉进水里?
(3)小公鸡后来对小鸭子说什么?
2、造句子。
(1)小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
请你用“偷偷地”造句话。
(2)小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
请你用“飞快地”造句话。
分角色朗读,小组合作表演故事。
指导学生分角色朗读和表演,教师相机指导。
通过学习这篇课文,我明白了:
指导学生感悟道理
把这个故事讲给家人听,再读一篇关于小动物的故事。
通过读小动物的故事,让学生热爱动物,体会动物之间的真挚感情。
小公鸡_帮_小鸭子捉虫吃团结友爱
小鸭子_救_小公鸡
小学一年级语文学科“活力课堂”导学案
2018年3月28日年级组长签字:
树和喜鹊
坐姿
1.我会认识12个生字,会写6个生字,做到笔顺正确。
2.我能借助拼音通顺流利地朗读课文,初步了解课文内容。
地上只长着一棵树的时候,树很孤单;
当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候,喜鹊也很孤单。
后来,地上种了很多树,树上来了很多鸟,树不孤单了,喜鹊也不孤单了,树林成了欢乐的海洋。
让我们一起来学习课文,明白友谊的珍贵。
谈话导入,介绍作者金波,著名诗人、儿童文学作家主要作品有诗集《回声》《会飞的花朵》等,童话集《小树叶童话》等。
多媒体呈现,全班齐读。
1、自读课文,圈出二类生字以及自己喜欢的词语,用自己的方法识字并组词。
2、学习三个多音字“只、种、乐”。
单:
居:
招:
呼:
快:
乐:
课文中的主人公是谁和谁?
(多媒体出示三个多音字,开火车读二类生字)
一、看拼音,写字词。
1.我的房间lǐ()yǒu()个布娃娃。
2.树底下jǐ()位小朋友在做游戏。
3.小鸟在天上自由地fēi()翔。
二、给下列词语注音。
从前()孤单()
安静()睡觉()
三、在括号里天上合适的量词。
一()树一()喜鹊一()鸟窝
推荐阅读:
《没有不好玩的时候》
《中国儿童文学分级读本:
没有不好玩的时候(小学卷·
1年级)》记录儿童文学百年精华,引领现代阅读分级体系,开辟经典作品解读视角。
积累像“安安静静”“好多好多”这样的词语。
单居招呼快乐
2018年3月29日年级组长签字:
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文并了解课文内容。
2.让学生联系实际,了解邻居与朋友的重要,懂得团结协作互助友爱,并能准确表达自己的见解,锻炼语言的表达能力。
1.了解邻居与朋友的重要,懂得团结协作互助友爱。
2.能准确表达自己的见解,锻炼语言的表达能力。
听老师读1、2自然段,想象画面,用自己的话说说好像看到了什么场面。
说说孤单时的心情。
(读1、2自然段,读好三个“只有”和“也”)
自读3、、4、5自然段,小组交流1、为什么他们后来居得很快乐?
2、说说什么是邻居,想想们在一起会做什么?
读第6自然段,说说这句话与那句话相对应?
1、教师范读,指导学生朗读1、2自然段,感受树和喜鹊的孤单,想象画面,用自己的话描述一个人孤单时的感受。
2、指导朗读(读好3自然段中的“都有”4自然段中的“也”,5自然段中的“一起”)。
小组合作思考两个问题,班级展示,师生补充。
3、引导学生找到对应句,并体会这句话蕴含的道理。
一、阅读理解。
狮子在森林里称王称霸。
专门抓小动物吃。
松鼠说:
“它吃了我的尾巴。
”兔子说:
“它吃了我的小弟弟。
”小猴说:
“得想办法治治它。
”
一天,小猴对狮子说:
“河边有大狮子要吃你。
”狮子走到河边一看,果然有只凶猛的大狮子,它气得跳