部编版一年级语文下册第三单元导学案精品 1Word文档格式.docx

1、重难点分析1.我会写7个生字（重点），会认12个生字（难点）。（重点）课时安排第一课时课前准备PPT课件、朗读音频课堂流程学生学习内容及过程教师“活力”导学过程（含媒体使用设计）多元导入引入课题头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（猜一动物）头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。猜谜导入板书课题：明确目标多媒体呈现学习目标，全班齐读问题导学合作求解展示点拨核心问题一：自读课文，圈出二类生字以及自己喜欢的词语，用自己的方法识字并组词。核心问题二：我会正确书写生字并组词，还会用词语说句子。他：笔顺 共（ ）画，（ ）（ ）河：说

2、：也：地：听：哥：核心问题三：自读课文，读准字音。思考：课文一共几个自然段？小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？1、指导学生独立完成，对子间互相交流组词情况，相互检查，纠错。（多媒体出示，开火车读）2、学生独立完成，教师指导书写，小组内交流展示，练习用词语说句子。班级内展示学习情况。3、指导学生朗读课文，尤其注意生字的读音。班级展示，教师相机指导。指导学生看图，了解课文内容。当堂检测1、请给下列词语标上正确的读音。虫子（ ） 着急（ ）高兴（ ） 飞快（ ）2、组词。他（ ） 河（ ） 听（ ）说（ ） 哥（ ） 也（ ）学生独立完成后小组内交流，班级展示，纠错巩固。拓展延伸试着讲讲这个故事。指导

3、学生通过看插图讲故事。畅谈收获我的收获：1、 我会正确书写生字。2、 我会朗读课文。巩固本节课所学知识布置作业1、 练习有感情地朗读课文。2、 思考：你从这篇课文中懂得了什么？评价：自我评价：A（ ） B（ ） C（ ） 同伴评价：A（ ） B（ ） C（ ）教师评价：附 录板书设计他 河 说 也 地 听 哥导学反思 小学 一年级 语文 学科“活力课堂”导学案 2018 年 3 月 27 日 年级组长签字：1.借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。（难点）第 二课时ppt课件，学生预习学生听写生字新词听写生字新词导入新课多媒体

4、呈现学习目标，指名朗读。朗读课文，要求读准字音，有感情。思考课文中的主人公是谁和谁。读课文1、2自然段思考：1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？（用“因为所以”的句式回答）3、最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?读第三自然段，思考：1、为什么小鸭子能下水捉鱼，而小公鸡不能？2、从“偷偷地”可以看出什么？核心问题四：读第四自然段，思考：小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中体会到了什么？核心问题五：通过这个故事，你懂得了什么？1、教师范读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文并思考小问题。2、学习小组内朗读并交流核心问题三、四、五，班级展示，教师相机指导，明白道理。1、读

5、课文，回答问题。（1）小鸭子在水里干什么？（2）小公鸡为什么会掉进水里？（3）小公鸡后来对小鸭子说什么？2、造句子。（1）小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。请你用“偷偷地”造句话。（2）小鸭子飞快地游到小公鸡身边。请你用“飞快地”造句话。分角色朗读，小组合作表演故事。指导学生分角色朗读和表演，教师相机指导。通过学习这篇课文，我明白了:指导学生感悟道理把这个故事讲给家人听，再读一篇关于小动物的故事。通过读小动物的故事，让学生热爱动物，体会动物之间的真挚感情。小公鸡_帮_小鸭子捉虫吃 团结友爱 小鸭子_救_小公鸡小学 一年级 语文 学科“活力课堂”导学案 2018 年 3 月 28 日 年级组

6、长签字： 树和喜鹊坐姿1.我会认识12个生字，会写6个生字，做到笔顺正确。2.我能借助拼音通顺流利地朗读课文，初步了解课文内容。地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单了，树林成了欢乐的海洋。让我们一起来学习课文，明白友谊的珍贵。谈话导入，介绍作者金波，著名诗人、儿童文学作家主要作品有诗集回声会飞的花朵等，童话集小树叶童话等。多媒体呈现，全班齐读。1、自读课文，圈出二类生字以及自己喜欢的词语，用自己的方法识字并组词。2、学习三个多音字“只、种、乐”。单：居：招：呼：快：乐：课文中的主人公是

7、谁和谁？（多媒体出示三个多音字，开火车读二类生字）一、看拼音，写字词。1.我的房间l（ ）yu（ ）个布娃娃。2.树底下j（ ）位小朋友在做游戏。3.小鸟在天上自由地fi（ ）翔。二、给下列词语注音。从前（ ） 孤单（ ）安静（ ） 睡觉（ ）三、在括号里天上合适的量词。一（ ）树 一（ ）喜鹊 一（ ）鸟窝推荐阅读：没有不好玩的时候 中国儿童文学分级读本:没有不好玩的时候（小学卷1年级）记录儿童文学百年精华，引领现代阅读分级体系，开辟经典作品解读视角。积累像“安安静静”“好多好多”这样的词语。单 居 招 呼 快 乐 2018 年 3月 29 日 年级组长签字：1. 我能正确、流利、有感情地朗

8、读课文并了解课文内容。2. 让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。1.了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱。2.能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。听老师读1、2自然段，想象画面，用自己的话说说好像看到了什么场面。说说孤单时的心情。（读1、2自然段，读好三个“只有”和“也”）自读3、4、5自然段，小组交流1、为什么他们后来居得很快乐？2、说说什么是邻居，想想们在一起会做什么？读第6自然段，说说这句话与那句话相对应？1、教师范读，指导学生朗读1、2自然段，感受树和喜鹊的孤单，想象画面，用自己的话描述一个人孤单时的感受。2、指导朗读（读好3自然段中的“都有”4自然段中的“也”，5自然段中的“一起”）。小组合作思考两个问题，班级展示，师生补充。3、引导学生找到对应句，并体会这句话蕴含的道理。一、阅读理解。 狮子在森林里称王称霸。专门抓小动物吃。松鼠说：“它吃了我的尾巴。”兔子说：“它吃了我的小弟弟。”小猴说：“得想办法治治它。” 一天，小猴对狮子说：“河边有大狮子要吃你。”狮子走到河边一看，果然有只凶猛的大狮子，它气得跳